RNCP25358
Inactive
· Niveau 7
Domaine Sciences Humaines et Sociales Mention Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation (MEEF) : premier degré
Certificateur · Université de Nantes
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Activités visées :
Formation des élèves de 2 à 10 ans dans le cadre scolaire.
Le professeur des écoles prépare, organise et met en œuvre des situations d’apprentissage dans les différents champs enseignés à l’école primaire à partir des programmes. Il maîtrise les contenus disciplinaires et didactiques. Il est capable de conduire et mettre en œuvre son enseignement en l’inscrivant dans le cadre institutionnel et en collaborant avec l’environnement éducatif. Il analyse et adapte sa pratique professionnelle en fonction des besoins, en tenant compte de la diversité des élèves.
Compétences attestées
Capacités attestées :
La liste des compétences professionnelles «que les professeurs, professeurs documentalistes et conseillers principaux d’éducation doivent maîtriser pour l’exercice de leur métier» a été publiée au Journal officiel du 18 juillet 2013.http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=73066
Il est attendu de tous les professeurs et personnels d’éducation les compétences suivantes :
Faire partager les valeurs de la République
Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’École
Connaître les élèves et les processus d’apprentissage
Prendre en compte la diversité des élèves
Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
Maîtriser la langue française à des fins de communication
Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier
Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier
Coopérer au sein d’une équipe
Contribuer à l’action de la communauté éducative
Coopérer avec les parents d’élèves
Coopérer avec les partenaires de l’école
S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.
Compétences spécifiques aux professeurs
Les professeurs sont des «professionnels porteurs de savoirs et d’une culture commune» et des «praticiens experts des apprentissages», deux qualités qui justifient ces compétences particulières :
Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement
Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves
Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteurs d'activités :
Secteur scolaire : Les professionnels formés travaillent dans les établissements scolaires du premier degré (élémentaires ou préélémentaires).
Secteur extrascolaire :
association (périscolaire, socioéducatif, socioculturel,…),
collectivités territoriales,
organismes de formation.
Types d'emplois accessibles
Types d'emplois accessibles :
Professeur des écoles élémentaire et préélémentaire, en France et à l’étranger,
Médiateur animateur culturel,
Ingénieur de formation,
Formateur dans un organisme public ou privé.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.
2 110 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
V4X83— Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs tension 5/5 (Très élevée) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 15 269
Auvergne-Rhône-Alpes 11 815
Occitanie 9 723
Hauts-de-France 9 511
Nouvelle-Aquitaine 8 984
Provence-Alpes-Côte d'Azur 7 595
Grand Est 7 535
Pays de la Loire 5 821
Bretagne 5 164
Normandie 3 717
Centre-Val de Loire 3 437
Bourgogne-Franche-Comté 3 109
La Réunion 2 151
Martinique 665
Guadeloupe 636
Mayotte 423
Corse 338
Guyane 313
96 206
projets de recrutement
44 %
jugés difficiles à recruter
46 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
V4X83— Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle -
W0X80— Professeurs des écoles -
W0X91— Directeurs d’établissements du secondaire ou du supérieur et inspecteurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Candidature individuelle
Jury composé d’enseignants et d’enseignants chercheurs nommés par le président de l’Université sur proposition du directeur d’ESPE.
Composition du jury — Apprentissage, Contrat de professionnalisation
non
Composition du jury — VAE
Enseignants-chercheurs et professionnels