Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Activités visées
1. Compréhension et application du programme d’accompagnement de la personne en intégration sociale et en développement personnel
2. Participation aux remaniements de ce programme avec le professionnel superviseur, les professionnels de l’institution, de l’entreprise et avec l’entourage familial
3. Intervention auprès soit d’enfants et d’adolescents avec handicaps de développement (autisme et troubles apparentés) sous la forme d’un accompagnement intensif à domicile, à l’école, au collège et au lycée afin de leur permettre de bénéficier d’une scolarisation soit d’adultes avec ces mêmes types de troubles dans les entreprises pour leur permettre d’exercer un métier.
4. Observation et évaluation des comportements de la personne dans son milieu de vie (activité scolaire ou professionnelle, relations avec mes autres, autonomie)
5. Analyse et synthèse de l’évolution de la personne accompagnée
Compétences attestées
1. Connaissance de la psychopathologie intégrative enfant, adolescent et adulte
2. Capacité à comprendre un compte-rendu psychologique
3. Connaissance des principaux contenus et des objectifs de la pédagogie, des activités d’entreprise
4. Maîtrise des techniques d’accompagnement de personnes avec handicap
5. Compréhension et connaissance des milieux de vie (famille, institution spécialisée, entreprise)
6. Méthodologie de l’observation et de l’évaluation des conduites liées à l’accompagnement
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Ces professionnels travaillent dans des services de soins et d’éducation spécialisés pour les enfants, adolescents et adultes avec troubles graves du développement, tels que les services de pédopsychiatrie, les Centres Médico-Psychologiques (CMP), les CATPP, les Etablissements médico-éducatifs (IME, IMPRo), les CAMSP, les SESSAD, les Maisons d’Accueil Spécialisé, les Foyers d’Accueil Médicalisé, les ECAT.
Ils peuvent aussi exercer au sein d’associations de parents d’enfants avec autisme et directement dans les familles ; ils peuvent aussi exercer les activités d’auxiliaire de vie scolaire (AVS) au sein des écoles, collèges gérés par l’Education Nationale
Types d'emplois accessibles
Type emplois accessibles :
Educateur spécialisé, moniteur-éducateur, accompagnant à domicile, à l’école et en entreprise, coach accompagnant (à titre libéral), cadre B dans un établissement médico-éducatif (encadrement de projets psycho-éducatifs)
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée
(5/5)
en tension
Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Non-attractivité salariale et Manque de main-d'œuvre disponible.
1 850 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (34 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs (nomenclature FAP).
-
V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
23 920
projets de recrutement
51 %
en tension
jugés difficiles à recruter
12 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs (nomenclature FAP).
-
V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Trois enseignants chercheurs (1 PR et 2 MC) Deux professionnels impliqués dans l’enseignement et les stages (psychologues)
Composition du jury — VAE
Validation des acquis (VA 85), ou de la Validation des acquis de l’expérience (VAE, 2013) ou de la Validation des études supérieures (VES 2002)
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
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