RNCP25570
Inactive
· Niveau 7
Langues et cultures de la Méditerranée et de l’Europe centrale et orientale spécialité Arabe
Certificateur · Ministère de l'Enseignement Supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat :
Enseignant de l’enseignement secondaire ou supérieur en langue et culture étrangères :
Conception des cours et adaptation des exigences des programmes aux publics des classes ou des groupes dans le supérieur ;
Responsabilité pleine de l’activité d’enseignement devant les élèves/étudiants ;
Responsabilité pleine des évaluations pédagogiques ;
Éventuellement enseignement en classes préparatoires avec des objectifs spécifiques.
Le parcours Culture et Tourisme mène à des activités d’animation touristique et culturelle en lien avec des institutions culturelles publiques et privées et des opérateurs touristiques ou artistiques et culturels. Le/la responsable de programmes culturels ou d’animations interculturelles a pour activités :
Construction de programme divers mettant en contact des publics et des lieux et/ou des pro duc tions culturelles relevant d’une culture autre que celles du public visé ;
Mise en œuvre de ces programmes (y compris via Internet), ou contrôle de leur mise en œuvre ;
Négociations avec divers partenaires pour la réalisation et le suivi des programmes ;
Gestion des groupes concernés sur des durées allant de quelques minutes à des cycles annuels ;
Planification globale d’activités soit dans un cadre unique, soit dans plusieurs cadres en paral lèle souvent dans plusieurs pays.
Compétences attestées
Compétences transverses :
Solide maîtrise de la langue arabe et de la langue française ;
Connaissance approfondie de la culture arabo-islamique, de l’Antéislam à nos jours ;
Capacité à comprendre les interférences et relations entre la culture française (de France) et la culture arabe, voire d’autres cultures ;
Capacité de rédaction élaborée et gestion d’un écrit de plus de cinquante pages, en français ou en arabe ;
Bonne maîtrise de la communication orale en français et en arabe au moins, avec aptitude à s’adresser et comprendre des publics variés dans des registres de langue et de références étendus ;
Capacité de réflexivité par rapport à la pratique professionnelle envisagée ;
Autonomie élevée et parallèlement rapidité à saisir les besoins spécifiques de chaque type de tâche possible ;
Haute maîtrise de l’écriture en français et en arabe ;
Sensibilité aux différences de registres culturels et aux références internes à la culture arabe ; aptitude à la recherche dans ce domaine (traductologie et relations interculturelles) ;
Mobilisation d’une vaste culture générale ;
Maîtrise des processus d’apprentissage des langues et cultures étrangères sur le plan théorique ;
Capacité d’adaptation aux structures institutionnelles en place et aux publics.
Compétences spécifiques Recherche :
Capacité d’analyse multifactorielle d’un corpus varié ;
Conception d’un sujet de recherche, d’une problématique, d’un corpus, d’une méthodologie et délimitation à partir de la maîtrise de plusieurs cultures scientifiques (arabe et française) ;
Collecte et traitement documentaires ;
Analyse relevant à la fois de disciplines (linguistique, littérature, histoires, ...) et de la connaissance des régions culturelles arabo-islamiques ;
Aptitude à formuler un projet de thèse ;
Capacité évolutive d’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans le domaine de la recherche et de l’enseignement ;
Capacité au travail solitaire et en équipe.
Compétences spécifiques Culture et tourisme
Analyse des ressources des lieux et actions culturelles en terme d’animation, analyse de publics plurinationaux ;
Montage de programme ou d’action du calendrier aux moyens à mobiliser (y compris en cas d’action internationale et via Internet) ;
Gestion de l’action ou animation culturelle de la phase depuis la sollicitation du public à la gestion des groupes concernés et au retour d’expérience ;
Mobilisation d’une vaste culture générale ;
Grande capacité d’organisation et de communication.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Enseignement secondaire et supérieur, entreprises ou institutions employant des formateurs ou des traducteurs, tourisme, action culturelle et interculturelle, en France et à l’étranger.
Types d'emplois accessibles
Enseignant de langue du secondaire
Enseignant-chercheur en langue, littérature, culture étrangères et en linguistique et relations interculturelles
Traducteurs
Responsable de programme/programmation culturelle et d’animation interculturelle
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi.
2 263 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) et Interprètes (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible) -
U0X81— Interprètes tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 245
Auvergne-Rhône-Alpes 1 080
Bretagne 705
Nouvelle-Aquitaine 579
Provence-Alpes-Côte d'Azur 519
Pays de la Loire 512
Occitanie 505
Hauts-de-France 497
Grand Est 487
Normandie 367
Bourgogne-Franche-Comté 308
Centre-Val de Loire 206
Guyane 40
La Réunion 40
Guadeloupe 23
Corse 15
Martinique 7
8 135
projets de recrutement
42 %
jugés difficiles à recruter
16 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
U0X81— Interprètes -
W0X90— Professeurs du secondaire -
W0X92— Professeurs du supérieur
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Personnes ayant contribué aux enseignements (loi n° 84-52 du 26/01/1984 modifiée sur l'enseignement supérieur)
Composition du jury — VAE
Jury d’enseignants-chercheurs et de professionnels, selon composition votée par le Conseil d’administration de l’Université de Lorraine
Base légale
Date d'échéance31-10-2019