RNCP26839
Inactive
· Niveau 7
Concepteur(trice) - développeur(euse) environnement objet
Certificateur · GT'M INGENIERIE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
07-09-2021
Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le/la Concepteur(trice)/Développeur(euse) en Environnement Objet réalise l'informatisation d'un processus tel que, par exemple, un règlement bancaire, une commande en ligne ou la gestion d’un contrat d’assurance.
Pour cela, il(elle) analyse les exigences consignées au préalable dans un cahier des charges, auquel il(elle) participe parfois à l’élaboration. Il(elle) conçoit et réalise les traitements nécessaires selon les normes et standards définis. Bien qu’il(elle) soit autonome dans cette activité de développement, il(elle) intègre une équipe projet. Il est de sa responsabilité de tester le développement effectué et de valider qu’il est conforme au cahier des charges. Dans un souci de qualité, il(elle) doit être en capacité de rédiger les documents nécessaires au support de son développement et parfois les guides destinés aux utilisateurs(trices). Il(elle) peut être sollicité(e) pour faire évoluer techniquement ou fonctionnellement l’application et corriger toute anomalie constatée.
Le(la) Concepteur(trice)/Développeur(euse) en Environnement Objet a donc pour missions :
La spécification des besoins d’un(e) client(e),
La conception d’une application informatique,
Le développement d’une application informatique,
La conduite d’un projet informatique.
De façon complémentaire, il participe aussi à :
La conception d’un processus de tests industrialisé,
Le support applicatif,
La veille technologique,
La maintenance applicative.
Compétences attestées
Les capacités attestées :
Spécifier les besoins d'un client - Bloc de compétences N°1
Spécifier les IHM
Organiser et ordonner les exigences dans un document de spécifications des exigences
Interviewer les utilisateurs(trices)
Décrire les activités du processus
Identifier les entrées et les sorties
Identifier les parties prenantes
Utiliser une méthode de modélisation des processus métiers
Concevoir une application informatique - Bloc de compétences N°2
Utiliser une méthode d’analyse et de modélisation adaptée
Utiliser des patrons (designs patterns) de conception reconnus comme bonne pratique
Rédiger les spécifications fonctionnelles détaillées
Développer une application informatique - Bloc de compétences N°3
Choisir et utiliser l’outil de développement le mieux adapté au problème à résoudre
Effectuer des tests unitaires
Rédiger un dossier technique de développement
Produire le code répondant aux spécifications en respectant les règles de programmation et les recommandations de bonnes pratiques de l’orientation objet
Développer, à partir d’un dossier de spécifications, une application en utilisant les principes, les méthodes et les outils orientés services
Adopter les meilleures pratiques pour un développement sécurisé
Développer des scripts d’installation et les plans de tests associés
Rédiger les procédures d’installation de l’applicatif pour l’équipe technique
Rédiger des scénarios de retour arrière
Concevoir un processus de tests industrialisé - Bloc de compétences N°4
Appliquer des normes d’automatisation de tests
Etablir un plan de tests
Rédiger des cas de tests
Définir un calendrier des tests
Conduire un projet informatique - Bloc de compétences N° 5
Utiliser une démarche de gestion de projet
Définir un projet et planifier ses paramètres
Identifier et prendre en compte les risques
Identifier les outils de suivi-contrôle et bilan projet
Fournir un support applicatif - Bloc de compétences N°6
Rédiger une documentation utilisateurs(trices) : procédures, paramétrage, acteurs(trices),…
Faire de la veille technologique - Bloc de compétences N°7
Délimiter un périmètre
Utiliser une méthode de collecte de l’information
Traiter, analyser et capitaliser les informations recueillies
Rédiger un dossier de veille technologique
Faire de la maintenance applicative - Bloc de compétences N°8
Définir les indicateurs nécessaires au suivi des demandes d’intervention
Mettre en place un outil de suivi des demandes et de l'avancement des tâches
Tenir à jour un dossier mémorisant l'ensemble des actions et décisions prises
Utiliser un outil de gestion de version
Blocs de compétences · 8
RNCP26839BC01
Développer une application informatique
Compétences visées
Compétences évaluées :
Choisir et utiliser l'outil de développement le mieux adapté au problème à résoudre
Effectuer des tests unitaires
Rédiger un dossier technique de développement
Produire le code répondant aux spécifications en respectant les règles de programmation et les recommandations de bonnes pratiques de l’orientation objet
Développer, à partir d'un dossier de spécifications, une application en utilisant les principes, les méthodes et les outils orientés services
Adopter les meilleures pratiques pour un développement sécurisé
Développer des scripts d’installation et les plans de tests associés
Rédiger les procédures d'installation de l'applicatif pour l'équipe technique
Rédiger des scénarios de retour arrière
Evaluation :
Etude de cas sur le développement d'une application informatique ou sujet de pratique professionnelle (à faire valider par le responsable de la certification)
Rédaction d'un dossier bloc de compétences "développer une application informatique"
Un certificat sera délivré à chaque candidat(e) à l'issue de la validation du bloc de compétences.
RNCP26839BC02
Spécifier les besoins d'un(e) client(e)
Compétences visées
Compétences évaluées :
Spécifier les IHM
Organiser et ordonner les exigences dans un document de spécifications des exigences
Interviewer les utilisateurs (trices)
Décrire les activités du processus
Identifier les entrées et les sorties
Identifier les parties prenantes
Utiliser une méthode de modélisation des processus métiers
Evaluation :
Etude de cas sur la spécification des besoins d'un(e) client(e) ou sujet de pratique professionnelle (à faire valider par le responsable de la certification)
Rédaction d'un dossier bloc de compétences "spécifier les besoins d'un(e) client(e)"
Un certificat sera délivré à chaque candidat(e) à l'issue de la validation du bloc de compétences.
RNCP26839BC03
Conduire un projet informatique
Compétences visées
Compétences évaluées :
Utiliser une démarche de gestion de projet
Définir un projet et planifier ses paramètres
Identifier et prendre en compte les risques
Identifier les outils de suivi-contrôle et bilan projet
Evaluation :
Etude de cas sur la conduite de projet ou sujet de pratique professionnelle (à faire valider par le responsable de la certification)
Rédaction d'un dossier bloc de compétences "conduire un projet informatique"
Un certificat sera délivré à chaque candidat(e) à l'issue de la validation du bloc de compétences.
RNCP26839BC04
Fournir un support applicatif
Compétences visées
Compétences évaluées :
Rédiger une documentation utilisateurs(trices) : procédures, paramétrage, acteurs(trices),…
Evaluation :
Etude de cas sur la mise en oeuvre d'un support applicatif ou sujet de pratique professionnelle (à faire valider par le responsable de la certification)
Rédaction d'un dossier bloc de compétences "fournir un support applicatif"
Un certificat sera délivré à chaque candidat(e) à l'issue de la validation du bloc de compétences.
RNCP26839BC05
Concevoir une application informatique
Compétences visées
Compétences évaluées :
Utiliser une méthode d'analyse et de modélisation adaptée
Utiliser des patrons (designs patterns) de conception reconnus comme bonne pratique
Rédiger les spécifications fonctionnelles détaillées
Evaluation :
Etude de cas sur la conception d'une application informatique ou sujet de pratique professionnelle (à faire valider par le responsable de la certification)
Rédaction d'un dossier bloc de compétences "concevoir une application informatique"
Un certificat sera délivré à chaque candidat(e) à l'issue de la validation du bloc de compétences.
RNCP26839BC06
Concevoir un processus de tests industrialisé
Compétences visées
Compétences évaluées :
Appliquer des normes d’automatisation de tests
Etablir un plan de tests
Rédiger des cas de tests
Définir un calendrier des tests
Evaluation :
Etude de cas sur la conception d'un processus de tests industrialisé ou sujet de pratique professionnelle (à faire valider par le responsable de la certification)
Rédaction d'un dossier bloc de compétences "concevoir un processus de tests industrialisé"
Un certificat sera délivré à chaque candidat(e) à l'issue de la validation du bloc de compétences.
RNCP26839BC07
Faire de la veille technologique
Compétences visées
Compétences évaluées :
Délimiter un périmètre
Utiliser une méthode de collecte de l’information
Traiter, analyser et capitaliser les informations recueillies
Rédiger un dossier de veille technologique
Evaluation :
Etude de cas sur la mise en oeuvre d'une veille technologique ou sujet de pratique professionnelle (à faire valider par le responsable de la certification)
Rédaction d'un dossier bloc de compétences "faire de la veille technologique"
Un certificat sera délivré à chaque candidat(e) à l'issue de la validation du bloc de compétences.
RNCP26839BC08
Faire de la maintenance applicative
Compétences visées
Compétences évaluées :
Définir les indicateurs nécessaires au suivi des demandes d'intervention
Mettre en place un outil de suivi des demandes et de l'avancement des tâches
Tenir à jour un dossier mémorisant l'ensemble des actions et décisions prises
Utiliser un outil de gestion de version
Evaluation :
Etude de cas sur la mise en oeuvre d'une maintenance applicative ou sujet de pratique professionnelle (à faire valider par le responsable de la certification)
Rédaction d'un dossier bloc de compétences "faire de la maintenance applicative"
Un certificat sera délivré à chaque candidat(e) à l'issue de la validation du bloc de compétences.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Aujourd’hui, le(la) Concepteur(trice)/Développeur(euse) en Environnement Objet travaille aussi bien dans des grandes ou petites structures et dans tous les secteurs d’activité (Entreprises de Services du numérique (ESN) et éditeurs de logiciels principalement, mais également dans l’agriculture, l’industrie, le tertiaire, les services,…).
Les secteurs d’activité employant le(la) Concepteur(trice)/Développeur(euse) en Environnement Objet lui proposent une couverture fonctionnelle différente pouvant porter sur la comptabilité ou le pilotage d’un avion en passant par les ressources humaines, le commerce, le médical,…
La taille de l’entreprise influe sur le périmètre des tâches confiées au(à la) Concepteur(trice)/Développeur(euse) en Environnement Objet. Plus elle est importante, plus il(elle) est spécialisé(e) dans certaines tâches (développement des traitements spécifiques, tests, documentation).
Types d'emplois accessibles
Analyste Développeur(euse)Analyste réalisateur(trice)Chef(fe) de projet techniqueConcepteur(trice)Concepteur(trice) Développeur(euse)Concepteur(trice) techniqueDéveloppeur(euse)Développeur(euse) logicielDéveloppeur(euse) spécialisé(e)Expert(e) techniqueIngénieur(e) d'étudesIngénieur(e) d'études et développementsIngénieur(e) développementIngénieur(e) intégration
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 864 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude et de développement en informatique et Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 12 731
Auvergne-Rhône-Alpes 2 527
Occitanie 2 500
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 125
Pays de la Loire 1 610
Nouvelle-Aquitaine 1 444
Bretagne 1 176
Hauts-de-France 1 060
Grand Est 979
Normandie 474
Centre-Val de Loire 437
Bourgogne-Franche-Comté 295
La Réunion 35
Guadeloupe 25
Guyane 20
Corse 15
Martinique 5
27 458
projets de recrutement
53 %
en tension
jugés difficiles à recruter
1 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude et de développement en informatique et Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom (nomenclature FAP).
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation, VAE
* Président(e) du jury * Responsable formation * 2 Professionnels(les) en activité
Composition du jury — Apprentissage
* Président(e) du jury * Responsable formation * 2 Professionnels(les) en activité
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
8 785 €
Selon la branche
7 000 € – 9 047 €
Prise en chargeBranches concernées
8 785 €
Valeur par défaut · 202 branches
8 700 €
CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique, CPNE du Commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire, CPNEFP de la Branche des Caisses régionales de Crédit Agricole et autres organismes
9 047 €
CPNE des Télécoms, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 838 €
COPANIEF - Fabricant de sucres, CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés
9 045 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
8 710 €
CPNEF de la Branche des organismes de formation
8 583 €
CPNEFP Commerce à distance
7 000 €
CPNEFP de la métallurgie
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance07-09-2021
Pour plus d'informations · Statistiques
Entrées et sorties de formation
Demande CPF — formations engagées
7
dossiers CPF engagés
27 961 €
montant total engagé
3 994 €
coût moyen par dossier
57 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.