RNCP29825
Inactive
· Niveau 7
Sciences de l'éducation
Certificateur · Université Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Conception de dispositifs
Analyse de dispositifs de formation
Ingénierie de projet
Expertise de dispositifs, de projets, de politiques
Formation, conseil en formation
Médiation
Accompagnement
Recherche action en sciences de l'éducation
Compétences attestées
Mobiliser les théories, approches, courants de pensée en sciences humaines et sociales, en sciences de l’éducation afin d’élaborer une analyse multi référentielle
Maîtriser les savoirs et techniques de conception, de pilotage, de coordination de projets et d’actions éducatives et/ou formatives et/ou d’accompagnement (publics en éducation ou en formation, trajectoires professionnelles individuelles ou collectives, équipes de travail, établissements…)
Analyser les réalités et phénomènes éducatifs et/ou formatifs pour en interpréter le sens et adapter l’action dans un contexte d’évolutions sociétales et de transformations des pratiques éducatives et/ou formatives
Comprendre les conditions, les effets de l’acte éducatif, notamment en milieu scolaire
Analyser les dynamiques éducatives institutionnelles et individuelles
Développer et mettre en œuvre une réflexion clinique de l’éducation et de la formation et une compréhension socio-historique des mouvements pédagogiques, de l’éducation populaire, de l’éducation spécialisée
Analyser les faits éducatifs à travers l’histoire des dispositifs, des établissements éducatifs
Superviser ou réaliser des analyses de pratiques, en prenant en compte les dimensions relationnelles subjectives et inter subjectives des situations éducatives et/ou de soin
Comprendre les transformations de l’exercice professionnel, les déplacements de posture en tant formateur et/ou encadrant
Analyser la relation de formation et d’encadrement dans une approche clinique et socio-clinique
Concevoir, conduire, évaluer des projets éducatifs, ainsi que des dispositifs de formation, de formation tout au long de la vie, de médiation, d’orientation, de production de savoirs, d’accompagnement, d’éducation à la santé
Identifier et analyser les apprentissages informels et élaborer, conceptualiser l’expérience
Outiller les démarches de réflexivité à partir d’approches d’écriture : journaux, histoires de vie, créations artistiques
Concevoir, animer un projet dans une dimension interculturelle
Elaborer une double posture de praticien-chercheur
Mener des études à visée diagnostic et/ou de recherche concernant des dispositifs, des actions, des interventions éducatives, formatives (recherche-action, observation)
Expertiser des politiques, des stratégies éducatives et formatives : politique d’association, projet d’établissement
Répondre à des appels d’offre sur des questions d’éducation, de formation
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteur de la formation professionnelle
Types d'emplois accessibles
Responsable éducatif, pédagogique, de formation, de dispositif
Coordinateur d’actions éducatives, pédagogiques, de formation
Responsable de structure éducative et/ou de formation, de dispositif
Médiateur interculturel
Formateurs d’enseignants 1er et 2ème degrés
Formateur d’organismes de formation
Concepteur de formation
Ingénieur pédagogique
Conseiller en formation
Intervenants sociaux
Responsable d’un service jeunesse en municipalité
Animateur d’équipes éducatives
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.
2 253 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible) -
V4X85— Professionnels de l'action sociale tension 4/5 (Élevée) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 7 994
Auvergne-Rhône-Alpes 4 253
Pays de la Loire 2 494
Occitanie 2 412
Hauts-de-France 2 335
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 251
Nouvelle-Aquitaine 2 238
Bretagne 1 981
Grand Est 1 753
Normandie 1 226
Bourgogne-Franche-Comté 1 175
La Réunion 1 125
Centre-Val de Loire 1 037
Martinique 320
Guadeloupe 255
Guyane 195
Corse 153
Mayotte 145
33 342
projets de recrutement
48 %
jugés difficiles à recruter
9 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
V4X85— Professionnels de l'action sociale -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Jury de diplôme composé du responsable du diplôme, et d’enseignants-chercheurs habilités du laboratoire de recherche
Composition du jury — Formation continue, Candidature individuelle
Jury de diplôme
Composition du jury — Contrat de professionnalisation, VAE
Jury de diplôme et professionnel