RNCP31534
Inactive
· Niveau 6
Responsable de formation (DUFRES)
Certificateur · AVIGNON UNIVERSITE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
07-08-2020
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le responsable de formation est appelé à concevoir, mettre en œuvre et évaluer des actions et des parcours de formation permettant aux personnes en formation de construire des connaissances, de développer leurs compétences et leur qualification, d’améliorer leurs capacités d’insertion et d’évolution sociale, professionnelle et culturelle.
Activités visées :
Analyse des besoins en formation et conception de situations d’apprentissage
Communication et valorisation des actions réalisées et des dispositifs mis en place
Conception et négociation d’une offre de formation sur la base d’un cahier des charges
Administration, gestion et management des ressources humaines
Conception des plans et des dispositifs de formation
Conception de séquences, de situations et de parcours de formation en présentiel et à distance
Mise en œuvre des plans de formation et des dispositifs de formation
Mise en œuvre de séquences et de situation de formation en présentiel et à distance
Accompagnement des compétences et ingénierie des parcours
-Évaluation des politiques, des dispositifs et des actions de formation
Construction et mise en œuvre d’un système de management de la qualité
Construction d’une organisation apprenante
Compétences attestées
Diagnostiquer les besoins de et en formation en rapport avec le contexte socio-économique et l’emploi
Conduire un projet de formation dans ses volets logistiques, financiers et commerciaux dans un contexte de travail en réseau.
Répondre à un appel d’offres, en tenant compte des politiques, des logiques et des contraintes formalisées dans le cahier des charges, ainsi que des ressources internes et externes à la structure
Animer et gérer les ressources humaines et la communication en tenant compte des données juridiques, sociales, administratives et pédagogiques
Concevoir des plans et des dispositifs de formation à partir des commandes et des études préalables, formaliser le cahier des charges pédagogique
Concevoir des orientations et des stratégies pédagogiques, en tenant compte des apprenants et en veillant à la cohérence des séquences et des situations de formation, selon des modalités présentielle ou à distance utilisant les TIC.
Encadrer le déroulement du plan ou du dispositif de formation, tant du point de vue de son organisation que de la gestion des ressources humaines.
Encadrer le déroulement des séquences et situations de formation, du point de vue pédagogique et de la dynamique de groupe.
Accueillir, accompagner des personnes, contribuer à leur évolution et à la sécurisation de leur parcours professionnel
Construire et mettre en œuvre des protocoles et des outils d’évaluation.
Coordonner, accompagner, organiser le maintien et/ou la montée en compétences des formateurs à travers des démarches de formalisation et d’enrichissement des pratiques.
Préparer, animer ou participer à des groupes de réflexion, à des colloques et séminaires de formation.
Lire des documents et des ouvrages professionnels pour référencer sa pratique, la conceptualiser, l’analyser et construire des projets suivant une approche multi-référencée.
– Développer, en interne ou en externe, une relecture, une confrontation, une évaluation et une théorisation de sa pratique afin de développer une intelligence des situations de formation.
Pratiquer un questionnement éthique à propos de la finalité de la formation et analyser les dimensions non réfléchies de ces actions.
– Participer activement à des groupes d’analyse de la pratique.
– S’engager dans des projets de recherche-action et y développer des méthodologies de recherches coopératives.
– Concevoir son action dans le cadre d’une organisation apprenante qui favorise et valorise la construction de compétences collectives.
– Mettre en place, animer et participer à des démarches d'accréditation.
Animer une "communauté apprenante" à l'aide des TIC : suivis par e-mail, wikis, forums, "chat ».
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Organisme de formation ; Service de formation en entreprise
Types d'emplois accessibles
Responsable de formationConseiller en formationFormateurFormateur - coordonnateurFormateur - responsable d'action de formationFormateur - responsable de dispositif de formationResponsable pédagogique
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.
2 113 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L2X61— Agents administratifs tension 1/5 (Très faible) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 11 147
Auvergne-Rhône-Alpes 5 677
Nouvelle-Aquitaine 3 607
Pays de la Loire 3 392
Occitanie 3 342
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 340
Hauts-de-France 3 309
Grand Est 2 784
Bretagne 2 735
Normandie 1 653
Bourgogne-Franche-Comté 1 543
La Réunion 1 491
Centre-Val de Loire 1 472
Martinique 443
Guadeloupe 424
Corse 251
Guyane 237
Mayotte 203
47 050
projets de recrutement
35 %
jugés difficiles à recruter
11 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L2X61— Agents administratifs -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation
Enseignants de l’Université et professionnels ayant contribué aux enseignements (loi 84-52 du 26/01/84 modifiée sur l’enseignement supérieur)
Composition du jury — VAE
Le jury est composé : - d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance07-08-2020