RNCP32171
Inactive
· Niveau 7
STAPS : Ingénierie et ergonomie de l'activité physique (IEAP)(fiche nationale)
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Date d'échéance de l'enregistrement
30-04-2024
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Usages avancés et spécialisés des outils numériques
Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Appui à la transformation en contexte professionnel
Evaluation et analyse de la motricité et de l’activité humaine en la replaçant dans son contexte de réalisation
Conception de matériels (dispositif, équipement et/ou matériau) adaptés aux pratiquants / opérateurs / patients dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé
Conception des environnements (situations, organisations) adaptés aux pratiquants / opérateurs / patients dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé
Opérationnalisation de la démarche ergonomique au service et auprès du pratiquant / opérateur / patient au sein d'un projet dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé
Conception, coordination et management de projets en ingénierie et ergonomie du sport, des loisirs, du travail et de la santé
Compétences attestées
Concevoir des protocoles d'analyse, d'évaluation et/ou de caractérisation de l'activité
Valider une instrumentation et certifier la qualité d’évaluation
Conduire le protocole d’évaluation et d’intervention au service de la démarche ergonomique
Analyser et critiquer les résultats des investigations
Produire une analyse systémique et une caractérisation individuelle des capacités
Proposer une analyse réflexive sur la pertinence des matériels pour les usagers
Rédiger un cahier des charges technique et fonctionnel pour développer un nouveau matériel
Simuler les changements envisagés en relation avec les différents enjeux du contexte (performance, confort, sécurité, santé, fiabilité, etc.)
Négocier et ajuster une démarche d'ingénierie de conception prenant en compte les facteurs humains
Participer au Pilotage de la démarche R&D (propriété intellectuelle, règlementations, méthodologies de l'innovation, etc.) par la maîtrise des processus correspondant.
Participer au Pilotage de la démarche d'industrialisation et de production (suivi qualité, normalisations, coûts, etc.) dans un contexte national et international
Proposer une analyse réflexive ergonomique sur les environnements (situations, organisations) et les tâches (gestes, postures),
Identifier les conditions d'intervention sur les situations et planifier l'accompagnement au changement
Concevoir une démarche ergonomique systémique individuelle et/ou collective à visée préventive
Concevoir des simulations (numériques, maquettage, immersion...) et rendre compte de leurs résultats.
Conduire la démarche ergonomique et accompagner la transformation de la personne et de la situation selon des critères de bien-être, de confort, de sécurité et de performance
Conduire le protocole d’intervention auprès des personnes et le réguler au service de la démarche ergonomique
Conduire le processus ergonomique en situation en y intégrant les activités en simulation et modélisation.
Initier, structurer, personnaliser et transformer un projet en ingénierie et ergonomie du sport, des loisirs, du travail et de la santé
Conduire une analyse réflexive sur les risques et les opportunités de sa pratique professionnelle.
Participer au processus de création des innovations technologiques, en lien avec les pratiques émergentes et les transformations sociales
Concevoir, Initier et adapter un projet en ingéniérie et ergonomie aux différents réseaux socio-professionnels (donneur d'ordre, sous-traitants etc.) locaux, nationaux et internationaux
Communiquer, vulgariser, négocier le projet en s'adaptant aux différents interlocuteurs
Piloter une équipe restreinte et développer une capacité d'analyse pour élargir ses compétences de pilotage
Participer à l'évolution de l'organisation.
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Blocs de compétences · 9
RNCP32171BC01
Usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
RNCP32171BC02
Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
RNCP32171BC03
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
RNCP32171BC04
Appui à la transformation en contexte professionnel
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
RNCP32171BC05
Evaluation et analyse de la motricité et de l’activité humaine en la replaçant dans son contexte de réalisation en vue, notamment, d'identifier les besoins des personnes en situation.
Compétences visées
Concevoir des protocoles d'analyse, d'évaluation et/ou de caractérisation de l'activité
Valider une instrumentation et certifier la qualité d’évaluation
Conduire le protocole d’évaluation et d’intervention au service de la démarche ergonomique
Analyser et critiquer les résultats des investigations
Produire une analyse systémique et une caractérisation individuelle des capacités
RNCP32171BC06
Conception de matériels (dispositif, équipement et/ou matériau) adaptés dans les domaines du sport, des loisirs, du travail et de la santé
Compétences visées
Proposer une analyse réflexive sur la pertinence des matériels pour les usagers
Rédiger un cahier des charges technique et fonctionnel pour développer un nouveau matériel
Simuler les changements envisagés en relation avec les différents enjeux du contexte (performance, confort, sécurité, santé, fiabilité, etc.)
Négocier et ajuster une démarche d'ingénierie de conception prenant en compte les facteurs humains
Participer au Pilotage de la démarche R&D (propriété intellectuelle, règlementations, méthodologies de l'innovation, etc.) par la maîtrise des processus correspondant.
Participer au Pilotage de la démarche d'industrialisation et de production (suivi qualité, normalisations, coûts, etc.) dans un contexte national et international
RNCP32171BC07
Conception des environnements (situations, organisations) adaptés dans les domaines du sport et des loisirs, du travail et de la santé
Compétences visées
Proposer une analyse réflexive ergonomique sur les environnements (situations, organisations) et les tâches (gestes, postures),
Identifier les conditions d'intervention sur les situations et planifier l'accompagnement au changement
Concevoir une démarche ergonomique systémique individuelle et/ou collective à visée préventive
Concevoir des simulations (numériques, maquettage, immersion...) et rendre compte de leurs résultats.
RNCP32171BC08
Opérationnalisation de la démarche ergonomique au sein d'un projet dans les domaines du sport et des loisirs, du travail et de la santé
Compétences visées
Conduire la démarche ergonomique et accompagner la transformation de la personne et le situation selon des critères de bien-être, de confort, de sécurité et de performance
Conduire le protocole d’intervention auprès des personnes et le réguler
au service de la démarche ergonomique
Conduire le processus ergonomique en situation en y intégrant les activités en simulation et modélisation.
Initier, structurer, personnaliser et transformer un projet en ingénierie et ergonomie du sport, des loisirs, du travail et de la santé
RNCP32171BC09
Conception, coordination et management de projets en ingénierie et ergonomie du sport et des loisirs, du travail et de la santé
Compétences visées
Conduire une analyse réflexive sur les risques et les opportunités de sa pratique professionnelle.
Participer au processus de création des innovations technologiques, en lien avec les pratiques émergentes et les transformations sociales
Concevoir, Initier et adapter un projet en ingéniérie et ergonomie aux différents réseaux socio-professionnels (donneur d'ordre, sous-traitants etc.) locaux, nationaux et internationaux
Communiquer, vulgariser, négocier le projet en s'adaptant aux différents interlocuteurs
Piloter une équipe restreinte et développer une capacité d'analyse pour élargir ses compétences de pilotage
Participer à l'évolution de l'organisation.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques
N : Activités de services administratifs et de soutien
O: Administration publique
Types d'emplois accessibles
Responsable de projet technique et technologique,
Responsable technico-commercial,
Responsable qualité contrôle,
Responsable logistique,
Ergonome,
Chargé de missions en ergonomie,
Spécialiste facteurs humains et organisationnels,
Référent-accompagnateur scientifique, méthodologique et technologique de la performance,
Chargé d’analyse et de développement
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 857 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 11 769
Auvergne-Rhône-Alpes 5 079
Occitanie 2 992
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 479
Hauts-de-France 2 063
Nouvelle-Aquitaine 1 799
Pays de la Loire 1 508
Grand Est 1 270
Bretagne 1 223
Normandie 1 141
Centre-Val de Loire 933
Bourgogne-Franche-Comté 889
La Réunion 192
Guadeloupe 155
Martinique 107
Corse 103
Mayotte 57
Guyane 46
33 805
projets de recrutement
38 %
jugés difficiles à recruter
6 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
6 509 €
Selon la branche
6 060 € – 7 200 €
Prise en chargeBranches concernées
6 509 €
Valeur par défaut · 200 branches
7 200 €
CPNE chimie, CPNEF du golf, CPNEFP Import-Export, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
6 060 €
CPNE Boulangerie-pâtisserie industrielles, CPNEFP Transformation Laitière, CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés, CPNEFP des industries charcutières
7 012 €
CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie
6 929 €
CPNEF Sport
6 736 €
CPNEFP de la métallurgie
6 500 €
CNPE de la Plasturgie et des Composites
6 300 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance30-04-2024
Dernière délivrance possible30-04-2024
Pour plus d'informations · Statistiques
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Entrées et sorties de formation
42
entrées en formation
43
parcours menés à terme
102 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
55
dossiers CPF engagés
164 117 €
montant total engagé
2 984 €
coût moyen par dossier
473 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.