1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
INSTITUT NATIONAL DE L'AUDIOVISUEL30242119300012Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Créé en 1995, le Mastère multimédia est ensuite devenu le Mastère Spécialisé Concepteur de Projet Digital. Depuis 2005, un partenariat avec l’Institut National de l’Audiovisuel a été initié.
D’après les derniers chiffres publiés par SYNTEC, le secteur du numérique a progressé en 2017 de +3,4 % et la croissance du secteur devrait s’établir à 3,6% pour l’année 2018 selon Syntec. Cette croissance est soutenue par les nombreux projets de transformation numérique dans les SMACS (Social Média, Mobile applications, Data Analytics, Cloud computing et Sécurité informatique). Les métiers liés aux SMACS sont tout particulièrement visés par la certification CPD.
La conséquence de cette forte croissance du secteur est l’apparition de tensions sur plusieurs métiers, on peut citer : Consultant fonctionnel (MOA), ingénieur développeur d’applications, concepteur développeur et développeur applications mobiles, qui font partie de ceux visés par la certification CPD.
Activités visées
Le métier
du Concepteur et Chef de Projet Digital consiste à imaginer, encadrer et conduire des projets dans le domaine des technologies numériques c’est-à-dire à mobiliser les ressources - humaines, techniques et
financières - nécessaires pour atteindre les objectifs en termes de coûts, délais et qualité.
Le Concepteur et Chef de Projet Digital exerce les activités suivantes :
A. Identifier un besoin client, transformer le besoin et les objectifs client en cahier des charges fonctionnel
B. Concevoir et réaliser le prototypage rapide d’une application numérique à partir d’un besoin client
C. Rédiger un cahier des charges technique à partir d’un cahier des charges fonctionnel
D. Piloter un ou plusieurs projets numériques en tenant compte des objectifs coûts, délais et qualité
E. Déployer de nouveaux services numériques en assurant la formation et l’organisation du support utilisateurs
Compétences attestées
A. Identifier un besoin client, transformer le besoin et les objectifs client en cahier des charges fonctionnel
·
Maîtriser les enjeux et les contraintes métiers d’un commanditaire
· Recueillir et analyser un besoin exprimé par un client
· Transformer l’expression du client en élaborant l’architecture fonctionnelle
· Rédiger le cahier des charges fonctionnel
B. Concevoir et réaliser le prototypage rapide d’une application numérique à partir d’un besoin client
· Assurer une veille technologique
· Identifier et caractériser les technologies les plus efficientes
· Concevoir un produit ou un service numérique en intégrant des objectifs de rentabilité économique
· Réaliser le prototype d’une application numérique
· Prendre en compte les aspects esthétiques en tenant compte de l’expérience utilisateur (UX/UI)
· Adapter les choix structurels, graphiques et éditoriaux en accord avec la charte du client
· Optimiser le lancement avec les techniques de marketing digital
C. Rédiger un cahier des charges technique à partir d’un cahier des charges fonctionnel
· Identifier les technologiques créatrices de valeur
· Elaborer une spécification technique de besoin (STB)
· Fixer en lien avec le client les objectifs coûts, délais, qualité et sécurité de l’application
· Rédiger le cahier des charges technique
D. Piloter un projet digital en constituant et coordonnant l’équipe d’intervenants internes et les partenaires externes
· Organiser, coordonner et animer les intervenants internes et externes
· Négocier des prestations externes
· Diriger un projet avec des techniques de conduite de projet reconnues : SCRUM, cycle en V
· Définir le planning et les livrables du projet
· Planifier les ressources humaines, techniques et financières
· Concevoir et mettre en place tous les indicateurs de suivi de projet
· Assurer la rentabilité du projet
· Prendre en charge la relation avec le client commanditaire du projet en maitrisant les aspects techniques, économiques et légaux
· Organiser l’ensemble des réunions, tests et recettes de chaque livrable
E. Déployer de nouveaux services numériques en assurant la formation et l’organisation du support utilisateurs
· Négocier des contrats de fournitures numériques.
· Communiquer en favorisant l’adhésion des utilisateurs
· Déployer une nouvelle application en intégrant l'environnement culturel et humain d’une organisation
· Assurer la pérennité de l’application numérique
· Développer des supports de formation
· Contrôler la satisfaction des utilisateurs
· Concevoir et mettre en place un support utilisateur efficient
Blocs de compétences · 5
RNCP34052BC01
A. Identifier un besoin client, transformer le besoin et les objectifs client en cahier des charges fonctionnel
Compétences visées
Maîtriser
les enjeux et les contraintes métiers d’un commanditaire en anticipant
leurs évolutions
Recueillir
et analyser un besoin exprimé par un client en maîtrisant les techniques
d’écoute active
Transformer l’expression du client en élaborant
l’architecture fonctionnelle de son besoin
Rédiger le
cahier des charges fonctionnel d’une application numérique en intégrant
les contraintes et processus spécifiques au métier du client
Modalités d'évaluation
Rendu intermédiaire 1 (R1) Projet fil rougeSpécifications R1 : À partir de l’analyse du besoin d’un commanditaire, concevoir une architecture des fonctionnalités requises et rédiger le cahier des charges fonctionnel d’une application numérique EvaluationPerformance à l’écrit : 50% à travers un rendu écrit, cahier des charges fonctionnel, rédigé par un groupe de 3 ou 4 étudiants Performance orale : 50% présentation orale argumentée individuelle et collective devant jury (cf. ci-dessus).
RNCP34052BC02
B. Concevoir et réaliser le prototypage rapide d’une application numérique à partir d’un besoin client
Compétences visées
Assurer une veille technologique en incluant l’ensemble des domaines clés du numérique
Identifier et caractériser les technologies les plus efficientes en tenant compte des
objectifs et contraintes d’un client
Concevoir un
produit ou un service numérique en intégrant des objectifs de rentabilité
économique
Réaliser le prototype d’une application numérique en maîtrisant les langages et les
environnements de développement informatique spécifiques au Web
Réaliser le
prototype d’une application numérique en intégrant les enjeux techniques,
économiques et juridiques
Intégrer son, vidéo, scénarisation et
aspects culturels ou esthétiques en tenant compte de l’expérience
utilisateur (UX/UI) ü Adapter les choix structurels, graphiques et éditoriaux d’une application numérique en intégrant l’environnement
culturel et la charte graphique d’un client
Optimiser la visibilité d’une nouvelle application déployée sur la toile en maitrisant les techniques de marketing digital
Modalités d'évaluation
Rendu intermédiaire 2 (R2) Projet fil rouge Spécifications R2 : Réaliser une étude de marché et imaginer un modèle économique rentable pour une application numérique sur la base d’un cahier des charges fonctionnel Évaluation Performance à l’écrit : 50% à travers un rendu écrit rédigé par un groupe de 3 ou 4 étudiants Performance orale : 50% présentation orale individuelle et collective devant jury (cf. ci-dessus) et comportement de l’apprenant au sein d’une équipe. Tests techniques L’objectif de ces tests techniques est d’attester d’une maîtrise des outils, langages et méthodes de programmation Web et mobile. Les tests techniques sont individuels et se présentent sous forme de QCM et mini-études de cas Projet applicatif « Rush Mobile » Le projet Rush Mobile consiste à réaliser sous forte contrainte de temps (3 jours non-stop) les tâches suivantes : - Créer ex-nihilo un cahier des charges sommaire - Concevoir et réaliser le prototypage rapide d’une application mobile - Livrer une prestation conforme aux attendus (proof of Concept) Les projets « rush mobile » permettent d’aborder typiquement les thématiques suivantes : - Créer et mettre en place une nouvelle identité digitale - Utiliser des méthodes et outils spécifiques au développement pour téléphone mobile - Intégrer son, textes et vidéos dans un support numérique Évaluation écrite (rendu avec recommandations) et orale avec démonstration en réel devant les autres apprenants et au moins un représentant d’une entreprise partenaire de la certification
RNCP34052BC03
C. Rédiger un cahier des charges technique à partir d’un cahier des charges fonctionnel
Compétences visées
Identifier
les innovations d’usage et les technologiques créatrices de valeur en
évaluant les risques associés à chaque option technique
Elaborer une
spécification technique de besoin (STB) en intégrant l’architecture
fonctionnelle du besoin client ü Fixer en lien avec le client les objectifs coûts, délais, qualité et sécurité de l’application
Rédiger le cahier des charges technique d’une application numérique en préconisant
les solutions technologiques les plus adaptées aux objectifs et
contraintes du client
Modalités d'évaluation
Rendu intermédiaire 3 (R3) Projet fil rouge Spécifications R3 : À partir de l’analyse d’un cahier des charges fonctionnel, rédiger le cahier des charges technique d’une application numérique Evaluation Performance à l’écrit : 50% à travers un rendu écrit, cahier des charges technique, rédigé par un groupe de 3 ou 4 étudiants Performance orale : 50% présentation orale argumentée individuelle et collective devant jury (cf. ci-dessus).
RNCP34052BC04
E. Déployer de nouveaux services numériques en assurant la formation et l’organisation du support utilisateurs
Compétences visées
Négocier des contrats de fournitures en maîtrisant le contenu des clauses spécifiques aux fournitures numériques.
Communiquer en favorisant l’adhésion des utilisateurs à leur nouvel environnement numérique
Déployer une nouvelle application en intégrant l'environnement culturel et humain d’une organisation
Assurer la pérennité d’une application numérique en documentant son utilisation et ses mises à jour
Développer des supports de formation en tenant compte des différents niveaux d’aisance vis-à-vis de l’outil informatique, chez les utilisateurs
Former ou organiser la formation aux nouveaux outils numériques en trouvant l’adhésion des utilisateurs
Contrôler la satisfaction des
utilisateurs en sondant leur opinion à travers des enquêtes
Concevoir et mettre en place le support utilisateur efficient en incluant une boucle d’amélioration continue
Modalités d'évaluation
Ateliers - mises en situation organisées par le certificateur Les mises en situation abordent les thématiques suivantes : - Négociation contrat de fourniture digitale - Gestion de la transformation digitale - Communication et intelligence émotionnelle L’évaluation est réalisée sur la base d’un rendu écrit et sur la base de l’observation des comportements lors des mises en situations. Chaque participant présente ensuite ses analyses, propositions et réflexions à l’oral durant 30 minutes devant un jury formé d’académiques et de professionnels Lieu de l’épreuve : Centre de certification Cas d’école - fournis par le certificateur Les cas d’école abordent les thématiques suivantes : - Production d’un guide utilisateurs - Conception et réalisation d’un kit de formation - Satisfaction et support utilisateurs L’évaluation est réalisée par l’intervenant sur la base d’un rendu écrit individuel
RNCP34052BC05
D. Piloter un projet digital en constituant et coordonnant l’équipe d’intervenants internes et les partenaires externes
Compétences visées
À partir d’un cahier des charges, piloter un projet en constituant, organisant, coordonnant et animant les intervenants internes et externes
Négocier des prestations externes nécessaires à la réalisation du projet en respectant les budgets
Diriger un projet en maîtrisant les techniques de conduite de projet reconnues : SCRUM, cycle en V
Définir le planning et les livrables du projet en spécifiant, les critères de recette pour chaque livrable
Planifier les ressources humaines, techniques et financières en tenant compte des objectifs à atteindre et des contraintes du projet
Concevoir et mettre en place tous les indicateurs nécessaires au suivi et à la gestion du projet ü en privilégiant une vision globale des enjeux
Assurer la rentabilité du projet en mobilisant des indicateurs de suivi et de performance
Prendre en charge la relation avec le client commanditaire du projet en maitrisant
les aspects techniques, économiques et légaux
Organiser
l’ensemble des réunions de suivi, les tests et les recettes de chaque livrable en assurant le déroulement conforme du projet
Adapter son management en tenant compte des spécificités d’un environnement digital
Modalités d'évaluation
Rendu Final (RF) Projet fil rouge RF : Prototype 100% fonctionnel Spécifications RF À partir de l’analyse d’un cahier des charges, réaliser le prototype 100% fonctionnel d’un nouveau service numérique Livrer un prototype qui respecte les objectifs de coûts, délais et qualité, fixés au cahier des charges Evaluation Performance à l’écrit : 50% à travers un rendu écrit, cahier des charges technique, rédigé par un groupe de 3 ou 4 étudiants Performance orale : 50% présentation orale argumentée individuelle et collective devant jury .
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
A. Secteur d’activité et taille des entreprises ou services employeurs
Le ou la titulaire de la certification CPD exerce généralement ses activités au sein de 4 grands types d’employeurs.
1. Entreprises de services numériques ou ESN La plupart de ces sociétés sont spécialisées en services pour le Web et le digital et sont généralement de petites structures récentes de type Startup, TPE ou PME. On peut également trouver, dans cette catégorie, des ESN plus traditionnelles de type Grande Entreprise avec une activité spécifique en technologies Web et multimédia.
2. Agences de communication et marketing digital Les agences de communication et marketing digital sont typiquement des startups ou des TPE récentes qui permettent aux entreprises de créer de la valeur par le numérique à travers la conduite de projets ou le conseil MOA et MOE.
3. Entreprises de conseil en technologie, innovation et transformation digitale Ces entreprises de conseil spécialisé sont typiquement des startups ou des TPE récentes qui prennent en charge pour le compte de leur client, des projets complets de conception, développement et implémentation de nouvelles applications numériques.
4. Grandes entreprises ou institutions On retrouve essentiellement dans ces grandes entreprises des titulaires occupant les postes de Chefs de Projet Digital MOA et MOE.
Dans une moindre mesure certains titulaires peuvent aussi être employés par les éditeurs logiciels.
Le secteur du numérique a fait naître des écosystèmes spécifiques : plateforme-logiciel, outils et environnements de développement, langages et méthodologies, cadriciels, bases de données… Les éditeurs du domaine sont de petites structures de type startups spécialisées, TPE ou PME à côté de grands éditeurs très reconnus par le marché.
Types d'emplois accessibles
Le ou la titulaire du titre « Concepteur (trice) et Chef de Projet Digital » peut exercer ses activités sous plusieurs intitulés de postes, à titre d’exemple :
Références juridiques des réglementations d'activité
N.A.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée(4/5)en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 842 €salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée)
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée)
M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information tension 5/5 (Très élevée)
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom
M2X93 — Experts et consultants en systèmes d'information
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageNon
Contrat de professionnalisationNon
Candidature individuelleOui
VAEOui
Composition du jury — Formation initiale
8 membres : Directrice des Mastères Spécialisés®, Télécom ParisTech Responsable Pôle Formations diplômantes et qualifiantes, Télécom ParisTech De Responsable du MS CPD, Télécom ParisTech Un(e) représentant(e) de l’équipe pédagogique de l’INA Un(e) représentant(e) d’une entreprise partenaire de l’INA Deux professionnels
Composition du jury — Formation continue, Candidature individuelle, VAE