RNCP34814
Inactive
· Niveau 6
Directeur artistique multimédia
Certificateur · ECAD CONSULTANTS
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Date d'échéance de l'enregistrement
23-07-2025
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
12 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 10 à former et organiser l'évaluation et 2 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
CIFACOM
48332570000027
Former et organiser l'évaluation
DIGITAL CAMPUS-ESARC-ESG SPORT LYON
75253547600440
Former et organiser l'évaluation
ECAD CONSULTANTS
33115405400117
Former et organiser l'évaluation
ECOLE D'ARTS APPLIQUES
79439110200058
Former
ESGCV
75253547600150
Former et organiser l'évaluation
ESGCV
75253547600366
Former et organiser l'évaluation
ESGCV - 75253547600309
75253547600309
Former et organiser l'évaluation
GALILEO VAE
90077772300025
Former et organiser l'évaluation
ICADEMIE
48908897100093
Former
L ECOLE MULTIMEDIA
40441398100014
Former et organiser l'évaluation
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Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Les métiers du graphisme ont connu une forte évolution avec le développement des supports de communication numériques. L’essor des médias sociaux, de la communication multicanaux (téléphonie mobile, tablettes…) et du e-marketing modifie encore les méthodes, techniques et outils de travail. De nouvelles façons de concevoir des interfaces graphiques sont apparues. Les projets sont plus aboutis, l’expérience utilisateur est renforcée ainsi que l’interaction avec les utilisateurs, le motion design est de plus en plus présent, ainsi que la vidéo. Les entreprises investissent lourdement dans la communication digitale, tant au niveau des équipements que du recrutement.
La certification de l’École Multimédia
s’appuie sur les activités historiques et les compétences liées du directeur artistique multimédia: l’analyse des besoins, la création et recommandation de concepts créatifs, la création et la réalisation de divers supports de communication, l’interface avec le client, le pilotage de projet et l’encadrement d’équipe, avec un renforcement des compétences en UX design et conception de d’animations et de datavisualisations.
Activités visées
Analyse des besoins d’une entreprise et proposition d’une stratégie créative
Réception et étude de briefs client, appels d’offre et/ou cahiers des charges.
Étude du positionnement du commanditaire et de la marque.
Étude de la concurrence et de l’environnement du commanditaire.
Étude des besoins de l’utilisateur final.
Réalisation de personas.
Propositions créatives (sous forme de prototypes), adaptées à différents supports.
Présentation et explication d’une démarche artistique et de préconisations, au client et aux différents acteurs du projet.
Conception d’un projet de design graphique et interactif
Élaboration de concepts graphiques et interactifs déclinables.
Conception d’identité visuelle globale.
Conception d’objets visuels (animations, datavisualisations…).
Production d’un document de synthèse décrivant les concepts graphiques et interactifs à destination des équipes de travail.
Pilotage de la réalisation d’éléments graphiques et interface avec un client
Organisation de la réalisation des éléments de communication.
Choix et gestion de l’équipe de réalisation (en interne et prestataires externes).
Organisation de points d’étape et de validation avec l’équipe et le client.
Collaboration à la réalisation des différents supports de communication. Contrôle (et correction) des éléments réalisés.
Présentation et livraison au client des réalisations.
Production de documents de référence et de synthèse.
Compétences attestées
1. Analyse des besoins d’une entreprise et proposition d’une stratégie créative
Analyser la demande du commanditaire.
Analyser l’environnement du client et de la marque.
S’immerger dans l’univers d’une marque.
Identifier les comportements et les motivations des utilisateurs finaux et les synthétiser sous forme de personas.
Représenter visuellement le parcours utilisateur à travers une carte d’expérience (expérience map).
Identifier, analyser et s’approprier les tendances.
Créer des prototypes.
Synthétiser les propositions créatives dans un cahier des charges.
Formuler clairement au client les principes graphiques et interactifs d’un projet.
2. Conception d’un projet de design graphique et interactif
Réaliser des maquettes fonctionnelles et ergonomiques.
Coordonner et animer un ou des groupes de travail et de réflexion.
Réaliser un story-board des écrans du projet.
Appliquer les règles d’accessibilité.
Choisir une iconographie pertinente.
Concevoir des représentations visuelles (animations, cartes, tableaux, chronologies, graphiques…).
Structurer des informations sous forme d’une charte graphique.
3. Pilotage de la réalisation d’éléments graphiques et interface avec un client
Planifier les étapes de production des objets de communication.
Superviser les équipes de production.
Résoudre les conflits et trouver des solutions.
Organiser la communication.
Contrôler les réalisations produites.
Utiliser les outils, logiciels, langages de programmation.
Exprimer efficacement ses choix et conseiller un client.
Produire une documentation complète de conception et de réalisation.
Blocs de compétences · 3
RNCP34814BC01
Analyse des besoins d’une entreprise et proposition d’une stratégie créative
Compétences visées
C1.1 - Analyser la demande du commanditaire, en s’appuyant sur la lecture du brief et des documents fournis (charte graphique, charte éditoriale, charte interactive, positionnement de marque…) afin de comprendre la stratégie de communication, les enjeux, les valeurs, les forces et les faiblesses de la marque et
pouvoir formuler des propositions de dispositifs visuels adaptés.
C1.2 - Analyser l’environnement du client et de la marque, grâce à des études de marchés et de la concurrence, afin d’approfondir ses connaissances et enrichir sa compréhension du contexte du projet.
C1.3 - S’immerger dans l’univers d’une marque en interrogeant des spécialistes et/ou en consultant la littérature s’y rapportant, afin d’en comprendre les spécificités.
C1.4 - Identifier les comportements et les motivations des utilisateurs finaux (end-users), par le biais d’enquêtes utilisateurs (interviews, tests…), afin de répondre au mieux à leurs attentes et à leurs besoins.
C1.5 - Structurer et synthétiser les informations recueillies sur les profils utilisateurs (personas), sous forme de « fiches » visuelles claires, afin de permettre à chaque acteur du projet de rester centré sur la cible.
C1.6 - Représenter visuellement le parcours utilisateur à travers une carte d’expérience (expérience map), afin de permettre à tous de comprendre le comportement des utilisateurs finaux, identifier les principaux points critiques et améliorer un produit.
C1.7 - Identifier, analyser et s’approprier les tendances en faisant preuve de curiosité et en pratiquant une veille active sur la création graphique et le design, l’émergence de nouveaux outils et techniques de communication et l’évolution des technologies associées, afin de comprendre les spécificités et le potentiel de chaque support de communication et en exploiter pleinement les possibilités (limites, évolutions, secteurs, tendances et enjeux).
C1-8 - Créer des prototypes (sous forme de maquette, rough et/ou story-board animé) en s’appuyant sur les règles de la communication visuelle adaptée au multimédia, à la mise en page et à la typographie, afin de définir une direction artistique.
C1-9 - Synthétiser les propositions créatives dans un cahier de préconisations (cahier des charges) comprenant des planches tendances (moodboard), des maquettes, des scénarii…, ainsi que le budget et le planning prévisionnels, permettant aux différents acteurs d’un projet de s’approprier les principes graphiques et interactifs proposés et de les valider.
C1-10 - Formuler clairement au client, grâce à un vocabulaire professionnel adapté et argumenté, les principes graphiques et interactifs d’un projet, ainsi que le budget et le planning prévisionnels, afin d’obtenir sa validation.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle simulée, étude de cas: analyse des besoins d’une entreprise et proposition d’une stratégie créative. Présentation devant un jury
RNCP34814BC02
Conception d’un projet de design graphique et interactif
Compétences visées
C2-1 - Réaliser des maquettes fonctionnelles et ergonomiques (wireframe, mockup ou zoning) à l’aide d’un outil de prototypage adapté (type Axure, Basamiq, Sketch), permettant la représentation des interfaces ainsi que la hiérarchie d’information, afin de rendre compréhensible et duplicable un concept graphique et interactif par les équipes de travail.
C2-2 - Coordonner et animer un ou des groupes de travail et de réflexion, afin de recueillir des propositions graphiques et en apprécier la qualité, la pertinence, la faisabilité.
C2-3 - Réaliser un story-board des écrans du projet en représentant un enchainement simulant les interactions du support ainsi que la hiérarchie d’information, afin de scénariser une expérience client.
C2-4 - Appliquer les règles d’accessibilité, dans le respect des protocoles et préconisations émises par le W3C (World Wide Web Consortium) en choisissant les éléments (couleurs, contrastes, typos, maquettes, sous-titre, optimisation pour mobile…) qui permettront au plus grand nombre d’accéder à tous les contenus, quels que soient leurs capacités physiques ou mentales, leur matériel, leur infrastructure réseau, etc.
C2-5 - Choisir une iconographie pertinente au regard d’un parti pris graphique, afin d’illustrer de façon unique la stratégie de la marque.
C2-6 - Concevoir des représentations visuelles (animations, cartes, tableaux, chronologies, graphiques…) cohérentes et hiérarchisées, en organisant et synthétisant graphiquement des données brutes et complexes, afin de les rendre compréhensives.
C2-7 - Structurer des informations sous forme d’une charte graphique présentant un concept graphique, une identité visuelle et les principes interactifs d’un projet, afin de permettre aux différents acteurs (graphistes, motion designers, illustrateurs, photographes…) de se référer à un document commun.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle simulée Conception d’un projet de design graphique et interactif Présentation devant un jury.
RNCP34814BC03
Pilotage de la réalisation d’éléments graphiques et interface avec un client
Compétences visées
C3-1 - Planifier les étapes de production des objets de communication, en utilisant des outils de pilotage dédiés (type Gantt…), en faisant preuve d’un bon sens de l’organisation et de méthodologie, afin de respecter le planning et le budget validé par le client.
C3-2 - Superviser les équipes de production, en interne et/ou en externe, grâce à sa connaissance des spécificités et des contraintes des différents intervenants (graphistes, illustrateurs, motion designers, photographes, réalisateurs vidéo…), amenés à travailler sur un projet commun.
C3-3 - Résoudre les conflits et tro
uver des solutions, en faisant appel à ses qualités de manager et sa résistance au stress, afin de garantir la cohésion d’équipe et la motivation autour du projet.
C3-4 - Organiser la communication, en choisissant et mettant en place des outils et moyens adaptés (réunions de cadrage, plateforme de travail collaborative…) afin de permettre le suivi de la production à tous les acteurs du projet et d’en assurer la qualité et la cohérence.
C3-5 - Contrôler les réalisations produites, en s’appuyant sur la charte graphique et en veillant tout particulièrement au respect des normes d’accessibilité, afin d’’assurer de la conformité des éléments réalisés avec le projet validé par le client.
C3-6 -
Utiliser les outils, logiciels, langages de programmation (type Photoshop, Illustrator, In Design, After Effects, Animate, HTML/CSS, dispositifs en ligne…) afin de commander, produire et/ou corriger des réalisations.
C3-7 - Exprimer efficacement ses choix et conseiller un client tout au long du projet, en faisant preuve de diplomatie et de capacité de vulgarisation, afin de lui donner la visibilité nécessaire à l’arbitrage des décisions.
C3-8 - Produire une documentation complète de conception et de réalisation, à destination du commanditaire, comprenant un rappel du brief, les analyses de la marque et des utilisateurs, le benchmark, les différentes étapes de création, les pistes graphiques et la charte graphique, permettant de pérenniser le projet.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle: pilotage de la réalisation d’éléments graphiques et interface avec un client Présentation devant un jury
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le directeur artistique multimédia exerce son activité dans des structures variées : agences de communication/marketing/e-commerce/publicité, studios de création, entreprises utilisatrices (chez l’annonceur), entreprises accompagnatrices de la transformation digitale des entreprises, maisons d’édition et entreprises de presse, éditeurs de logiciels, opérateurs de télécommunication…
Il travaille principalement en tant que salarié, mais peut également offrir ses services en indépendant, avec un statut adapté.
Types d'emplois accessibles
Les titulaires de la certification accédent aux métiers suivants : directeur/trice de création, art director/web art director, directeur/trice artistique web/internet, designer d’interfaces, creativ technologist, visuel designer, designer interactif.
En début de carrière, les certifiés peuvent occuper des postes de webdesigner, assistant/e directeur/trice artistique, UI/UX designer, graphiste, infographiste.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Aucune
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 651 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
U0X80— Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X90— Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 16 191
Auvergne-Rhône-Alpes 3 359
Occitanie 3 234
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 197
Nouvelle-Aquitaine 2 399
Pays de la Loire 1 931
Bretagne 1 409
Grand Est 1 365
Hauts-de-France 1 314
Normandie 693
Centre-Val de Loire 615
Bourgogne-Franche-Comté 431
La Réunion 139
Guadeloupe 86
Corse 81
Martinique 61
Guyane 37
Mayotte 17
36 559
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
6 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
U0X80— Assistants de la communication -
U0X90— Cadres de la communication -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Le niveau 5 est le minimum requis pour accéder à la certification de directeur/trice artistique multimédia. Les candidats à la certification doivent faire preuve d’un niveau suffisant en : - Culture générale, - Maîtrise du graphisme et du multimédia, - Connaissances en communication, - Maîtrise du maniement d’un ordinateur et excellente pratique des logiciels de PAO et bureautiques, - Langue française (compréhension, analyse, expression écrite, orthographe, syntaxe, vocabulaire). Les candidats sont reçus en entretien afin de valider ces pré-requis. Ils doivent également présenter leurs travaux, leur projet professionnel, exposer leur motivation ainsi que leur connaissance des métiers accessibles grâce à la certification et la cohérence de leur démarche dans une évolution de formation et/ou d’emploi.
Composition du jury — Formation initiale
Le président du jury (professionnel extérieur à l’École Multimédia) 3 professionnels extérieurs 2 formateurs et/ou coordinateurs référents
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le président du jury (professionnel extérieur à l’École Multimédia) 3 professionnels extérieurs 2 formateurs et/ou coordinateurs référents
Composition du jury — Apprentissage
Le président du jury (professionnel extérieur à l’École Multimédia) 3 professionnels extérieurs 2 formateurs et/ou coordinateurs référents
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 500 €
Selon la branche
6 000 € – 7 559 €
Prise en chargeBranches concernées
7 500 €
Valeur par défaut · 203 branches
7 559 €
CPNEF de l'audiovisuel, CPNEF de la Publicité, CPNEFP Sports Loisirs, CPNEFP du Négoce de l'ameublement
7 515 €
CPNEFP des commerces de gros
7 480 €
CPNEFP de la branche des entreprises du bureau et du numérique (commerces et services)
7 210 €
CPNEFP Commerce à distance
6 500 €
CPNE du Commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire
6 300 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
6 000 €
CPNEFP de la métallurgie
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date de décision23-07-2020
Durée de l'enregistrement5 ans
Date d'échéance23-07-2025
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2019
29
84 %
—
2018
40
88 %
49 %
2017
29
92 %
54 %
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- Fiche officielle France compétences →
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Entrées et sorties de formation
358
entrées en formation
298
parcours menés à terme
83 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
405
dossiers CPF engagés
802 707 €
montant total engagé
1 982 €
coût moyen par dossier
206 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.