RNCP35466
Inactive
· Niveau 6
Génie Mécanique et productique : Simulation numérique et réalité virtuelle
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
11 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation et 10 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
AFPI BOURGOGNE 21 71
77821328000044
Former
AGEFASUP
83401260100011
Former et organiser l'évaluation
AGEFASUP
83401260100029
Former
ASS DEVELOP APPRENTIS INDUST AQUITAIN
35109084000015
Former
ASSOCIATION DE FORMATION PROFESSIONNELLE DE L'INDUSTRIE 21-71-AFPI 2171
85265818600014
Former
ASSOCIATION POUR LA FORMATION AUX METIERS DES ENERGIES AUVERGNE RHONE-ALPES
83467788200013
Former
CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS DE L'INSDUSTRIE LIMOUSIN-SITE DE TULLE
38356334300060
Former
CFAI 21 71
31418698200042
Former
CFAI DIAFOR
39048242000028
Former
FORMASUP PROVENCE ALPES COTE D'AZUR
39391439500057
Former
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Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le
Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) Génie mécanique et productique :
simulation numériques & réalité virtuelle couvre les secteurs d’activité en lien avec les technologies de la production mécanique.
Activités visées
Spécification des exigences technico-économiques industrielle
Conception du Produit : identifier les besoins des utilisateurs finaux et définir le cahier des charges du produit (définir les caractéristiques attendues du produit)
Industrialisation du produit : identifier les paramètres d’élaboration, contraintes du produit (géométrie, matériaux, etc) pour chaque pièce et assemblage, contraintes clients (quantité, qualité, coût, délai, etc) et moyens à disposition
Organisation industrielle : identifier les contraintes de production (capacité de production, moyens disponibles, etc)
Détermination de la solution conceptuelle
Conception du Produit : Proposer des solutions préliminaires, réaliser des études de pré-dimensionnement au sens cinématique, statique, dynamique, y-compris les énergies ; Identifier des solutions technologiques
Industrialisation du produit : Élaborer et valider l’APEF (Avant Projet d’Étude de Fabrication), la gamme de fabrication et d’assemblage...
Organisation industrielle : Définir l’implantation d’une ligne de production avec les contraintes (cadence, procédés de fabrication, hygiène et sécurité, ergonomie, humain...)
Concrétisation de la solution technique retenue
Conception du Produit : réaliser une conception détaillée (maquette numérique du produit, cotation, dimensionnement, …) pour une pièce ou un système mécanique
Industrialisation du produit : élaborer un dossier de production (contrat de phase, modèle de montage, programme), mettre en œuvre des postes ou îlots de production (fabrication, montage, contrôle, conditionnement, …) Organisation industrielle : définir les indicateurs de qualité, élaborer les documents de suivi et de contrôle (carte de contrôle, capabilité, …), définir l'implantation
Gestion du cycle de vie du produit et du système de production - Conception du Produit (suivre la vie du produit) : gérer le cycle de vie du produit (Product Lifecycle Management), intégrer retour clients issus du marketing
Industrialisation du produit (suivre les procédés de fabrication) : mettre en oeuvre une amélioration continue, analyser des indicateurs de production et retours clients et proposer des actions correctives (manuelles ou automatiques), maintenir un procédé de fabrication, mesurer les performances
Organisation industrielle (exploiter le système de production) : gérer une ligne de production (planification & ordonnancement), mettre en œuvre une amélioration continue, instrumenter en vue de l’automatisation de la remontée de données
Virtualisation d’un produit mécanique ou d’un process du concept au jumeau numérique selon les besoins de l’usine du futur - Conception de produit ou Industrialisation de produit ou organisation industrielle : Utiliser les outils de simulation les plus performants en fonction du problème à résoudre, anticiper les conséquences à l’aide de l’immersion à l’échelle 1 (réalité virtuelle, réalité augmentée), appréhender les possibilités et limites du jumeau numérique.
Compétences attestées
Spécifier les exigences technico-économiques industrielles
● En répondant au besoin d'un client national et/ou international
● En déterminant les paramètres caractéristiques correspondant au besoin
● En traduisant de façon pertinente et exhaustive les caractéristiques attendues en exigences techniques En mettant en œuvre une méthodologie adaptée
● En situant la valeur ajoutée des exigences par rapport à l'existant
Déterminer la solution conceptuelle
● En respectant les exigences d’un cahier des charges
● En identifiant des solutions techniquement viables, économiquement conformes au Cahier des Charges
● En validant chaque solution de façon pertinente
● En classifiant les solutions selon des critères justifiés et chiffrés
● En formalisant la démarche à accomplir avec des outils pertinents
● En adoptant une démarche collaborative
Concrétiser la solution technique retenue
● En définissant totalement une solution fonctionnelle et opérationnelle
● En transformant la solution préliminaire en une solution industrielle optimale respectant l’ensemble des contraintes technico-économiques
● En élaborant des documents métiers caractérisant la solution En s’appuyant sur les normes pour respecter la réglementation
Gérer le cycle de vie du produit et du système de production
● En assurant la gestion et la traçabilité des flux physiques et de données
● En valorisant les données collectées pour les traduire en consignes de pilotage cohérentes En appliquant une démarche performante d’amélioration continue
● En vérifiant et maintenant une qualité optimale d’un point de vue économique et technique En s’appuyant sur des procédures et des standards
Virtualiser un produit mécanique ou un process du concept au jumeau numérique selon les besoins de l’usine du futur
● En concevant un modèle idéalisé de la réalité
● En choisissant une modélisation adaptée au besoin
● En validant le modèle par une approche expérimentale vs théorique
● En effectuant une optimisation pertinente
Compétences transversales :
● Se servir du numérique :
en utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
●
Exploiter les données à des fins d’analyse : - en identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
en analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation
en développant une argumentation avec esprit critique
● S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral : - en se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
en communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère.
● Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle : - en situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
en respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
en travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
en analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
● Se positionner vis à vis d’un champ professionnel :
en identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
en caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte -en identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Blocs de compétences · 10
RNCP35466BC01
Spécifier les exigences technico-économiques industrielles
Compétences visées
● Formuler l'ensemble des attentes du client
● Exprimer les exigences techniques d'un produit système existant
● Vérifier la conformité d'un produit grand public par rapport à l'usage auquel il est destiné
● Traduire les besoins clients en exigences techniques
● Elaborer un document de spécifications pour un process ou un produit industriel en étant guidé
● Réviser les exigences techniques en mode partagé/collaboratif dématérialisé avec le client
● Initier le projet de développement en définissant les principaux jalons
● Identifier les contraintes réglementaires et budgétaires du système/produit
● Identifier les spécificités rencontrées tout au long du cycle de vie du produit/système Structurer un cahier des charges contractuel d'un système complexe en autonomie
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP35466BC02
Déterminer la solution conceptuelle
Compétences visées
● Situer les éléments d'un système simple et
leurs interactions, dans l’espace, dans le temps.
● Interpréter les spécifications en fonction
de leur représentation pour un système simple
● Choisir des solutions appropriées pour des
cas simples en étant accompagné/guidé .
● Situer les éléments d'un système complexe et
leurs interactions, dans l’espace, dans le temps.
● Proposer des solutions pertinentes au regard
de la taille des séries et de l’aspect économique.
● Combiner des solutions élémentaires avec un
encadrement limité.
● Classifier les solutions selon les critères
du cahier des charges.
● Analyser les caractéristiques d’un système
complexe en détectant les incohérences/manques.
● Simplifier les solutions les plus
pertinentes pour améliorer leurs performances.
● Optimiser les solutions les plus pertinentes
au regard de l’ensemble des critères technico-économiques.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP35466BC03
Concrétiser la solution technique retenue
Compétences visées
● Identifier les contraintes de réalisation à partir d’une pré-étude
● Choisir des solutions techniques adaptées aux contraintes de
réalisation
● Mettre en œuvre les outils métiers pour produire une solution
simple, réelle ou numérique, qui répond aux spécifications et à la pré-étude
● Elaborer des documents métiers pour des pièces/systèmes simples en
mettant en œuvre les outils ad hoc
● Choisir les solutions techniques les plus adaptées aux contraintes
de réalisation en intégrant l’influence des contraintes externes
● Mettre en oeuvre les outils métiers adaptés pour produire une
solution complexe, réelle ou numérique, qui répond aux spécifications et à la
pré-étude
● Elaborer des documents métiers pour des pièces/systèmes complexes en
mettant en œuvre les outils ad hoc
● Choisir l’ensemble des solutions techniques les mieux adaptées aux
contraintes de réalisation
● Mettre en œuvre les outils métiers adaptés pour produire une
solution complexe optimale au regard du cahier des charges initial
● Elaborer un dossier technique exhaustif pour des pièces/systèmes
complexes en mettant en œuvre les outils métiers
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP35466BC04
Gérer le cycle de vie du produit et du système de production
Compétences visées
● Décrire le fonctionnement du monde de l’entreprise et de ses
services
● Déterminer les objectifs de
performance , les composants et les indicateurs de performance propres à
chaque étape du cycle de vie d’un produit et du système de production
● Mesurer les performances d’un système/produit/ procédé en suivant les procédures (normes,
protocoles, recommandations,...)
● Structurer les données existantes associées au
système/produit/procédé en suivant les procédures (normes, modèles,
standards…)
● Analyser les performances d’un système/produit/procédé en vue de son
amélioration
● Définir, sélectionner les données pertinentes
● Collecter les données en autonomie et mettre en œuvre la mesure des
données en vue de leur analyse
● Diagnostiquer les facteurs qui impactent la performance d’un
système/produit/procédé
● Engager des actions pertinentes par rapport à l’objectif de
performance
● Gérer le cycle de vie les données techniques en assurant leur
traçabilité
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP35466BC05
Virtualiser un produit mécanique ou un process du concept au jumeau numérique selon les besoins de l’usine du futur
Compétences visées
● Comprendre les incidences du paramétrage des produits, de la production et des services
● Définir les possibilités offertes par les nouvelles technologies numériques par leurs manipulation et analyse (simulation avancée, réalité virtuelle et augmentée, internet des objets, IA…)
● Déduire pour des cas simples, les limites de la simulation par une confrontation au réel
● Interpréter les résultats de la simulation mise en œuvre
● Echanger des données entre différents systèmes numériques Comprendre les couplages réel/virtuel, virtuel/réel (calibration, ajustement physique & virtuel… ) et les jumeaux numériques
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP35466BC06
Usages numériques
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP35466BC07
Exploitation de données à des fins d’analyse
Compétences visées
● Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
● Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. Développer une argumentation avec esprit critique.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP35466BC08
Expression et communication écrites et orales
Compétences visées
● Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP35466BC09
Action en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
● Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
● Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
● Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
RNCP35466BC10
Positionnement vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
● Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
● Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le titulaire du B.U.T. GMP est un généraliste des industries mécaniques, employable dans une très grande variété de secteurs, comme : La construction mécanique et machines-outils, la construction automobile, la construction aéronautique et spatiale, la construction navale, la construction ferroviaire, les secteurs de l’environnement et de l’énergie, du nucléaire, de la déconstruction et recyclage, de l’agro-alimentaire, du machinisme agricole, de l’appareillage médical, électroménager, des sports et loisirs, du BTP.
Il peut s’insérer dans les équipes spécialisées ou polyvalentes des services et départements industriels tels que R&D (recherche et développement), essais, bureaux d’études et d’outillage, méthodes, industrialisation, maintenance et supervision, organisation et gestion de la production, production, assurance et contrôle de la qualité, achat, vente et après-vente
Types d'emplois accessibles
Les diplômés du BUT GMP évoluent dans le secteur des entreprises manufacturières. Le BUT GMP conserve son aspect généraliste pour l’industrie mécanique en conception, en industrialisation et organisation industrielle. Les métiers visés sont ainsi : Technicien supérieur (TS) en bureau d’études, R&D, TS en gestion industrielle et logistique ; TS en méthodes et industrialisation ; TS en laboratoire d’analyse industrielle ; TS en qualité en mécanique et travail des métaux ; Pilote d’unité élémentaire de production mécanique ; Encadrant de proximité en industrie de transformation ; TS en Maintenance mécanique industrielle.
En plus de ces métiers génériques le parcours permet d’intégrer les métiers suivants : assistant R&D, concepteur-modeleur numérique, technicien en simulation de process (usinage, automatismes, etc), assistant de simulation de systèmes de production.
Potentiel d’évolutions après 2 ou 3 ans d’expérience : nouveaux métiers de l’industrie du futur
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 708 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 11 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
G0A40— Ouvriers de la maintenance générale et mécanique tension 5/5 (Très élevée) -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle tension 5/5 (Très élevée) -
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée) -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
H0X91— Techniciens du dessin industriel tension 5/5 (Très élevée) -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation tension 3/5 (Modérée) -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée) -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 10 658
Auvergne-Rhône-Alpes 7 377
Occitanie 4 431
Hauts-de-France 3 650
Nouvelle-Aquitaine 3 588
Grand Est 3 363
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 354
Pays de la Loire 3 088
Bretagne 2 048
Normandie 1 912
Bourgogne-Franche-Comté 1 698
Centre-Val de Loire 1 693
La Réunion 224
Corse 199
Guadeloupe 111
Martinique 96
Mayotte 77
Guyane 62
47 629
projets de recrutement
54 %
en tension
jugés difficiles à recruter
6 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 11 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
G0A40— Ouvriers de la maintenance générale et mécanique -
G1X72— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle -
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité -
H0X91— Techniciens du dessin industriel -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation -
H1X90— Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production -
H1X92— Ingénieurs en maintenance et support technique client -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée, choisies dans les conditions prévues à l'article 612-1 du code de l’éducation.
Composition du jury — VAE
Voir code de l’éducation les membres du jury sont désignés par le président de l'université ou le chef de l'établissement d'enseignement supérieur en fonction de la nature de la validation demandée. Pour la validation des acquis de l'expérience, ce jury comprend, outre les enseignants-chercheurs qui en constituent la majorité, des personnes compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée. Les jurys sont composés de façon à concourir à une représentation équilibrée entre les femmes et les hommes.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 900 €
Selon la branche
6 500 € – 8 101 €
Prise en chargeBranches concernées
7 900 €
Valeur par défaut · 209 branches
8 101 €
CPNEF de l'audiovisuel, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
7 500 €
CPNEFP de la métallurgie
6 500 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2026
Pour plus d'informations · Statistiques
Entrées et sorties de formation
1
entrées en formation
1
parcours menés à terme
100 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
1
dossiers CPF engagés
3 425 €
montant total engagé
3 425 €
coût moyen par dossier
812 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.