RNCP37230 Active · Niveau 4

Métiers du cuir option chaussures, option maroquinerie, option sellerie garnissage

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 4

Code(s) NSF

243 · Cuirs et peaux

Formacode(s)

21882 · Maroquinerie

21867 · Chaussure

21895 · Sellerie garnissage

Code(s) formation-diplôme (CFD)

40024301 · BAC PRO METIERS DU CUIR OPTION CHAUSSURES

40024302 · BAC PRO METIERS DU CUIR OPTION MAROQUINERIE

40024303 · BAC PRO METIERS DU CUIR OPTION SELLERIE GARNISSAGE

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2027

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du baccalauréat professionnel métiers du cuir, options "chaussure", "maroquinerie" et "sellerie garnissage" travaille aussi bien dans le secteur du milieu de gamme que dans le luxe, dans des PME ou TPE. II occupe principalement des emplois de prototypistes au sein des bureaux d'étude du secteur du luxe et de la petite série ou des postes de monteur. Il assure la réalisation des prototypes des produits et des petites séries dans des entreprises de chaussures, maroquinerie ou sellerie. La sellerie offre des perspectives dans la sellerie automobile, aéronautique ou navale et pas nécessairement dans le domaine du cuir.

Activités visées

Le prototypiste réalise la pièce qui servira au lancement de la production en série. Il doit, pour cela, tenir compte des indications données par le styliste ou le modéliste, des contraintes techniques (temps, matières premières) et des coûts de production. Il s'assure de la qualité des matériaux et définit le processus de coupe. Il contrôle la conformité esthétique, fonctionnelle et technique de la pièce réalisée. Il rédige ou adapte les fiches techniques qui seront transmises au bureau des méthodes avant le lancement de la production.

Les activités sont décrites ci-après, déclinées à partir des fonctions d’entreprise :

1. Exploiter les données de conception (prototypage).

2. Industrialisation, coupe et préparation.

3. Réaliser le processus de fabrication pour mettre au point le produit.

Compétences attestées

Développement de produit - esthétique, fonctionnel et technique

Contextualiser :

Interpréter le dessin du styliste d’un point de vue esthétique et fonctionnel

Proposer et tester des solutions techniques ou esthétiques

Valider des choix de solutions technologiques de matériaux et de procédés

Conception, construction d'un modèle en CAO

Exploiter un fichier de gabarits pour l’adapter à un découpeur numérique et paramétrer les outils de coupe.

Industrialisation et réalisation du produit

Vérifier les approvisionnements

Réaliser les essais techniques utiles à la préparation du prototype.

S’assurer de la qualité des matériaux.

Industrialisation coupe et préparation :

Analyser les éléments du produit.

Choisir les outils de coupe adaptés à la qualité demandée et aux moyens disponibles.

Concevoir et valider le placement optimal des éléments à l’aide d’un système informatisé.

Réaliser tout ou partie du processus de fabrication :

Entretenir le parc matériel.

Participer à la formation des opérateurs

Réglages et optimisation du processus industriel

Exécuter toutes les opérations du processus industriel de la chaîne de fabrication de produits.

Suivre la fabrication.

Lister les points susceptibles d’être optimisés pour gagner en qualité, rapidité et facilité d’exécution.

Effectuer les réglages de premier niveau.

Réalisation d'un prototype et contrôle qualité

Exploiter les données de la conception (prototypage) :

Situer l’objet de l’étude

Évaluer les coûts

Préparer l’ensemble des éléments du prototype

Assembler le prototype

Vérifier le prototype

Optimiser la réalisation du modèle

Valider le procédé de réalisation du modèle

Industrialisation, coupe et préparation :

Réaliser l’ensemble des documents numériques du dossier technique.

Réaliser tout ou partie du processus de fabrication :

Lister les points susceptibles d’être optimisés pour gagner en qualité, rapidité et facilité d’exécution.

Effectuer les réglages de premier niveau.

Organiser un poste de travail.

Participer au contrôle du produit en cours et en fin d’élaboration.

Participer à la mise en place d’un contrôle qualité et de suivi de la performance.

S’informer des nouvelles méthodes de fabrication et des nouveaux matériaux utilisés.

Communiquer pour saisir et restituer l’information :

Communiquer en situation professionnelle

Mathématiques

s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Physique-chimie

s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;

réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;

communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche

Economie – gestion

comprendre et analyser une situation d'entreprise ;

exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;

justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;

rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Prévention-santé-environnement

mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

proposer une solution pour résoudre un problème ;

argumenter un choix ;

communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Langue vivante

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français

maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;

adapter sa lecture à la diversité des textes ;

mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d'investigation

rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

sélectionner, classer et trier différentes informations ;

analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

choisir des outils adaptés ;

établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Education physique et sportive

développer sa motricité ;

s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

construire durablement sa santé ;

accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Bloc facultatif Langue vivante étrangère ou régionale

Compétences de niveau B1+ du CECRL

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral ;

Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Bloc facultatif Mobilité

comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;

caractériser le contexte professionnel étranger ;

réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;

comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;

se repérer dans un nouvel environnement ;

identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Blocs de compétences · 16

RNCP37230BC01

Développer un produit - esthétique, fonctionnel et technique

Compétences visées

Contextualiser :

Interpréter le dessin du styliste d’un point de vue esthétique et fonctionnel

Proposer et tester des solutions techniques ou esthétiques

Valider des choix de solutions technologiques de matériaux et de procédés

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP37230BC02

Concevoir, construire un modèle en CAO

Compétences visées

Participer à la graduation d’un modèle en CAO

Exploiter un fichier de gabarits pour l’adapter à un découpeur numérique et paramétrer les outils de coupe.

Modalités d'évaluation

RNCP37230BC03

Industrialiser et réaliser un produit

Compétences visées

Vérifier les approvisionnements

Réaliser les essais techniques utiles à la préparation du prototype.

S’assurer de la qualité des matériaux.

Industrialisation coupe et préparation :

Analyser les éléments du produit.

Choisir les outils de coupe adaptés à la qualité demandée et aux moyens disponibles.

Concevoir et valider le placement optimal des éléments à l’aide d’un système informatisé.

Réaliser tout ou partie du processus de fabrication :

Entretenir le parc matériel.

Participer à la formation des opérateurs

Modalités d'évaluation

RNCP37230BC04

Régler et optimiser un processus industriel

Compétences visées

Exécuter toutes les opérations du processus industriel de la chaîne de fabrication de produits.

Suivre la fabrication.

Lister les points susceptibles d’être optimisés pour gagner en qualité, rapidité et facilité d’exécution.

Effectuer les réglages de premier niveau.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuelle et soutenance orale Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP37230BC05

Réaliser un prototype et un contrôle qualité

Compétences visées

Exploiter les données de la conception (prototypage) :

Situer l’objet de l’étude

Évaluer les coûts

Préparer l’ensemble des éléments du prototype

Assembler le prototype

Vérifier le prototype

Optimiser la réalisation du modèle

Valider le procédé de réalisation du modèle

Industrialisation, coupe et préparation :

Réaliser l’ensemble des documents numériques du dossier technique.

Réaliser tout ou partie du processus de fabrication :

Lister les points susceptibles d’être optimisés pour gagner en qualité, rapidité et facilité d’exécution.

Effectuer les réglages de premier niveau.

Organiser un poste de travail.

Participer au contrôle du produit en cours et en fin d’élaboration.

Participer à la mise en place d’un contrôle qualité et de suivi de la performance.

S’informer des nouvelles méthodes de fabrication et des nouveaux matériaux utilisés.

Communiquer pour saisir et restituer l’information :

Communiquer en situation professionnelle

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique et oral (soutenance) Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP37230BC06

Mathématiques

Compétences visées

s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Modalités d'évaluation

RNCP37230BC07

Physique-chimie

Compétences visées

s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;

réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;

communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche

Modalités d'évaluation

RNCP37230BC08

Economie – gestion

Compétences visées

comprendre et analyser une situation d'entreprise ;

exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;

justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;

rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP37230BC09

Prévention-santé-environnement

Compétences visées

mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

proposer une solution pour résoudre un problème ;

argumenter un choix ;

communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP37230BC10

Langue vivante

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP37230BC11

Français

Compétences visées

maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;

adapter sa lecture à la diversité des textes ;

mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP37230BC12

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Compétences visées

maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP37230BC13

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences visées

Compétences d'investigation

rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

sélectionner, classer et trier différentes informations ;

analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

choisir des outils adaptés ;

établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP37230BC14

Education physique et sportive

Compétences visées

développer sa motricité ;

s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

construire durablement sa santé ;

accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP37230BC15

Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral ;

Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel oral Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Ponctuel oral

RNCP37230BC16

Mobilité (Bloc facultatif)

Compétences visées

comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;

caractériser le contexte professionnel étranger ;

réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;

comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;

se repérer dans un nouvel environnement ;

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA porté par un EPLE, par un GRETA ou par un GIP-FCIP, lorsque la formation se déroule en totalité de ces structures, ou dans un CFA habilité. Formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel oral et pratique Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat. Voie de l’apprentissage dans un CFA non habilité. Formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral et pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Ponctuel oral et pratique

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Le titulaire de ce baccalauréat professionnel travaille aussi bien dans le secteur du milieu de gamme que dans le luxe, dans des PME ou TPE.

Types d'emplois accessibles

Option chaussure :

Le titulaire de ce baccalauréat professionnel occupe principalement des emplois de prototypistes au sein des bureaux d'étude du secteur du luxe et de la petite série ou des postes de monteur.

option maroquinerie :

Le titulaire de ce baccalauréat professionnel occupe principalement des emplois de prototypistes au sein des bureaux d'étude du secteur du luxe et de la petite série ou des postes de monteur. Il assure la réalisation des prototypes des produits et des petites séries dans des entreprises de maroquinerie. Il effectue toutes les actions spécifiques à la réalisation du prototype en maroquinerie : sac, ceinture... Il réalise l'ensemble des gabarits avec un logiciel de CAO puis le montage du prototype.

Option sellerie garnissage :

Le titulaire de ce baccalauréat professionnel occupe principalement des emplois de prototypistes au sein des bureaux d'étude du secteur du luxe et de la petite série ou des postes de monteur. Il assure la réalisation des prototypes des produits et des petites séries dans des entreprises de sellerie. Il effectue toutes les actions spécifiques à la réalisation du prototype en sellerie et réalise l'ensemble des gabarits puis le montage du prototype.

Métiers visés (ROME)

H2401 — Opérateur / Opératrice de fabrication industrie des cuirs, peaux et matériaux associés

H2407 — Opérateur / Opératrice sur machine de transformation et de finition des cuirs et peaux

H2409 — Coupeur / Coupeuse en industrie textile et matériaux souples

H2411 — Monteur / Monteuse prototypiste cuir et matériaux souples

H2415 — Contrôleur / Contrôleuse en industrie textile

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Inadéquation géographique, Manque de main-d'œuvre disponible et Non-attractivité salariale.

1 600 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers, techniciens et agents de maîtrise en traitement du cuir (nomenclature FAP).

F0X30 — Ouvriers, techniciens et agents de maîtrise en traitement du cuir tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Auvergne-Rhône-Alpes 436 Pays de la Loire 273 Bourgogne-Franche-Comté 226 Bretagne 204 Grand Est 130 Hauts-de-France 125 Nouvelle-Aquitaine 112 Île-de-France 111 Occitanie 77 Centre-Val de Loire 69 Normandie 33 Provence-Alpes-Côte d'Azur 25 Corse 7

1 828 projets de recrutement

56 % en tension jugés difficiles à recruter

5 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers, techniciens et agents de maîtrise en traitement du cuir (nomenclature FAP).

F0X30 — Ouvriers, techniciens et agents de maîtrise en traitement du cuir

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury est composé : 1° De professeurs appartenant à l'enseignement public et, sauf impossibilité, au moins d'un professeur appartenant à l'enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d'apprentis ou en section d'apprentissage ; 2° Et, pour un tiers au moins, de membres de la profession intéressée par le diplôme, choisis en nombre égal parmi les employeurs et les salariés. Si cette proportion n'est pas atteinte en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

8 793 €

Selon la branche

6 000 € – 11 021 €

Prise en chargeBranches concernées

8 793 € Valeur par défaut · 205 branches

11 021 € CPNEF Industries de la Maroquinerie, CPNEFP de la Branche Chaussure

8 620 € CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager, CPNEFP du Négoce de l'ameublement

10 449 € CPNEF de l'audiovisuel

8 965 € CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie

8 594 € CPNEFP Commerce à distance

6 000 € CPNEFP de la métallurgie

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

Base légale

Date d'échéance31-08-2027

Pour plus d'informations · Statistiques

Se former en apprentissage

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