RNCP37885
Inactive
· Niveau 7
Diplôme d'Etudes Supérieures de Gestion
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L'objectif de cette certification est de transmettre et certifier les compétences nécessaires dans le domaine des sciences de gestion, notamment en management, marketing, stratégie, systèmes d'information, management des données et de la décision, et responsabilité sociale des entreprises (RSE). Cette orientation est en cohérence avec le positionnement stratégique de l'Institut Mines-Télécom Business School, sa mission de former des leaders et entrepreneurs de la transformation numérique, ainsi que ses valeurs d'audace, d'excellence, de responsabilité et d'ouverture.
Activités visées
Marketing digital.
Management pluridisciplinaire.
Management stratégique.
Management des systèmes d'information.
Gestion financière.
Gestion de projets complexes.
Conduite du changement.
Management digital des ressources.
Entrepreneuriat.
Conduite de projets de transition numérique, industrielle, écologique.
Gestion de l'innovation.
Hybridation des compétences en management et en ingénierie.
Compétences attestées
Accompagner les grandes transitions et maîtriser des outils numériques avancés.
Apprécier et développer la performance d'une organisation en mobilisant des savoirs hautement spécialisés.
Interagir dans un environnement globalisé et savoir communiquer en contexte professionnel.
Travailler en environnement complexe, incertain et contribuer aux transformations.
Entreprendre, innover et élaborer une vision stratégique.
Décrypter une organisation et manager les équipes dans le respect des normes.
Accompagner les transitions en mesurant et contrôlant les activités via des outils et méthodes de gestion en management.
Accompagner les grandes transitions et maîtriser des outils numériques avancés.
Blocs de compétences · 7
RNCP37885BC01
Accompagner les grandes transitions et maîtriser des outils numériques avancés
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution dans le but d'agir de manière responsable et durable.
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés et contribuer au developpement d'outils et de solutions adaptées.
Modalités d'évaluation
• Analyse approfondie d'études de cas réels. • Développement de projets fil rouge intégrant plusieurs domaines de compétences. • Réalisation de travaux pratiques variés pour favoriser l'apprentissage et l'acquisition de compétences professionnelles pertinentes et applicables dans diverses situations professionnelles.
RNCP37885BC02
Décrypter une organisation et manager les équipes dans le respect des normes
Compétences visées
Développer des politiques et pratiques propices au dynamisme de l’entreprise en concevant des solutions pour résoudre les problématiques repérées et savoir appliquer des outils adaptés de manière à manager avec efficience les personnes et les équipes.
Appliquer et mettre en œuvre des politiques et pratiques de management, des techniques d'analyse et d'évaluation spécifiques à chaque fonction (contrôle de gestion, GRH, marketing, contrôle, entrepreneuriat, supply chain, management de projet) et savoir identifier et interpréter les indicateurs de performance dans les différents domaines de la gestion.
Assurer la conformité juridique des activités.
Prendre conscience et développer ses capacités de leadership.
Modalités d'évaluation
• Analyse approfondie d'études de cas pour renforcer la compréhension des enjeux réels et développer des compétences en résolution de problèmes. • Réalisation de projets fil rouge intégrant plusieurs domaines de compétences pour encourager l'apprentissage continu et la mise en pratique des connaissances acquises. • Mise en œuvre de projets individuels pour favoriser l'autonomie, la créativité et la responsabilité personnelle. • Participation à des projets en groupe pour développer des compétences en communication, coordination et gestion de projet, tout en travaillant efficacement au sein d'équipes diverses et complémentaires.
RNCP37885BC03
Accompagner les transitions en mesurant et contrôlant les activités via des outils et méthodes de gestion en management
Compétences visées
Contrôler et mesurer la pertinence et la performance des outils de gestion et de pilotage de projet en élaborant et analysant les principaux documents de synthèse, les besoins, et en assurant la conception et l’harmonisation des systèmes de contrôle adaptés à l'entreprise.
Auditer, évaluer et analyser les risques associés en mobilisant les outils d’analyse et de prise de décision, en identifiant et évaluant les faiblesses / risques associés aux outils employés.
Elaborer la stratégie d’évolution du SI (Système d’information) et de sa gouvernance.
Concevoir, développer et piloter un SI ainsi que des services numériques.
Modalités d'évaluation
• Analyse de discours, réponses aux questions de cours, commentaires de textes et présentations d'exposés pour développer des compétences en communication. • Compréhension et analyse critique. • Participation à des exercices de simulation et mises en situation pour renforcer l'adaptabilité et la réflexion stratégique face à des scénarios variés. • Etudes de cas et travaux de recherche en sous-groupes pour favoriser l'apprentissage collaboratif, la répartition des tâches et la synthèse des connaissances. • Analyses de documents vidéo présentant des situations de travail réelles et études approfondies de textes pour développer des compétences en évaluation, interprétation et application des concepts appris dans des contextes professionnels authentiques.
RNCP37885BC04
Apprécier et développer la performance d'une organisation en mobilisant des savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir comme base d’une pensée originale, de manière faciliter les prises de décision stratégiques et financières.
Développer une conscience critique des savoirs en management et en gestion notamment au travers d'indicateurs techniques et financiers.
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures en managemenet et en gestion.
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux visant à réaliser les objectifs de l'organisation.
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation.
Modalités d'évaluation
• Analyse approfondie d'études de cas pour développer des compétences analytiques et de résolution de problèmes. • Participation à des travaux collaboratifs évalués par les pairs afin de renforcer l'esprit d'équipe et la capacité à recevoir et donner des feedbacks constructifs. • Réalisation de projets individuels pour favoriser l'autonomie et la créativité, et engagement dans des projets de groupe pour développer des compétences de collaboration et de gestion de projet.
RNCP37885BC05
Entreprendre, innover et élaborer une vision stratégique
Compétences visées
Faire de la veille sur les évolutions de l’environnement ou de l'éco-système et anticiper les transformations et innovations possibles afin de développer une vision globale : savoir anticiper, posséder une vision systémique, percevoir le contexte, identifier et analyser les problématiques de gestion spécifiques fondées sur des données et des modèles.
Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique, fixer des objectifs et donner du sens en reconnaissant les enjeux managériaux du déploiement de la stratégie globale de l'organisation et en pilotant la performance de l'organisation.
Fédérer et animer les acteurs internes et externes (gouvernance) dans un souci d'éthique afin de développer un réseau (interne et externe) propice au développement stratégique de l’entreprise et savoir articuler la démarche stratégique entre la direction et les différentes unités opérationnelles.
Elaborer et mener à bien un projet de création d'entreprise.
Modalités d'évaluation
• Analyse approfondie d'études de cas pour renforcer la compréhension des enjeux réels et développer des compétences en résolution de problèmes. • Mise en œuvre de projets de groupes pour favoriser la collaboration, la communication et la gestion de projet au sein d'équipes diverses. • Participation à des exercices et travaux dirigés encadrés par des experts afin d'approfondir les connaissances théoriques, de mettre en pratique les concepts appris et de développer des compétences techniques et professionnelles essentielles.
RNCP37885BC06
Travailler en environnement complexe, incertain et contribuer aux transformations
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles et développer ses capacités métacognitives.
Prendre des responsabilités et faire preuve de méthodologie dans l'analyse comme dans l'action pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles.
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences
pluridisciplinaires et des approches agiles.
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité.
Conduire et accompagner les changements.
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité
environnementale tout en mobilisant de nouvelles sources de création de valeur et de différenciation.
Modalités d'évaluation
• Analyse approfondie d'études de cas pour développer des compétences en résolution de problèmes et en prise de décision. • Participation à des travaux collaboratifs évalués par les pairs afin de promouvoir le travail d'équipe, l'échange d'idées et le feedback constructif. • Mise en œuvre de projets individuels pour encourager l'autonomie, la créativité etla responsabilité personnelle. • Réalisation de projets en groupe pour développer des compétences en communication, coordination et gestion de projet, tout en travaillant efficacement avec des membres d'équipe aux compétences variées.
RNCP37885BC07
Interagir dans un environnement globalisé et savoir communiquer en contexte professionnel
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue
étrangère.
Travailler dans un contexte international et s'adapter à d'autres contextes culturels que le sien.
Modalités d'évaluation
• Mise en œuvre de projets concrets permettant de développer des compétences professionnelles. • Analyse approfondie d'études de cas pour renforcer la compréhension des enjeux réels. • Participation à des travaux dirigés encadrés par des experts pour approfondir les connaissances théoriques, • Engagement dans des travaux collaboratifs pour améliorer la communication et la coopération au sein d'équipes diverses. • Evaluation par les pairs pour encourager l'auto-évaluation et le feedback constructif, réalisation de projets individuels pour stimuler l'autonomie et l'initiative personnelle. • Collaboration sur des projets en groupe afin de développer des compétences en gestion de projet et en travail d'équipe.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Voici une listes exhaustives des secteurs d'activités visés par la formation :
Audit et conseil en systèmes d'information
Ingénierie d'affaires internationales
Ingénierie des systèmes d'information
Management digital des ressources humaines
Management de projets digitaux et media
Marketing digital
Design, Engineering et management de l'inventivité digitale
Management de l'innovation et entrepreneuriat
Types d'emplois accessibles
Voici une liste exhaustive de type d'emplois accessibles au terme de la formation :
Consultant en systèmes d'information
Auditeur en systèmes d'information
Ingénieur d'affaires
Manager digital
Manager de l'innovation
Manager stratégique
Entrepreneur
Business developer
Ingénieur en systèmes d'information
Designer digital
Ingénieur digital
Manager des ressources humaines
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 767 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L4X81— Techniciens et agents de maîtrise des services financiers ou comptables tension 5/5 (Très élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique tension 4/5 (Élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
R2X80— Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée) -
R4X91— Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 26 429
Auvergne-Rhône-Alpes 9 608
Occitanie 6 006
Provence-Alpes-Côte d'Azur 5 045
Hauts-de-France 4 570
Nouvelle-Aquitaine 4 544
Grand Est 3 376
Pays de la Loire 3 298
Bretagne 2 788
Centre-Val de Loire 2 285
Normandie 2 092
Bourgogne-Franche-Comté 2 010
La Réunion 565
Guadeloupe 276
Martinique 233
Mayotte 215
Guyane 135
Corse 131
73 606
projets de recrutement
41 %
jugés difficiles à recruter
3 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L4X81— Techniciens et agents de maîtrise des services financiers ou comptables -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
R2X80— Attachés commerciaux -
R4X91— Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale
Le jury d'études du programme Grande École est formé conformément au règlement intérieur et comprend : le Directeur de l'école, le Directeur des formations initiales, la Directrice du programme Grande École, des représentants du corps enseignant, un représentant des diplômés de l'école, ainsi que des représentants des étudiants.
Composition du jury — Formation continue
Le jury des études du programme grande école, conformément au règlement intérieur, est composé du directeur de l'école, du directeur des formations initiales, de la directrice du programme grande école, de représentants du corps enseignant, d'un représentant des diplômés de l'école, et de représentants des étudiants.
Composition du jury — Apprentissage
Conformément au règlement intérieur, le jury d'études du programme Grande École se compose du Directeur de l'école, du Directeur des formations initiales, de la Directrice du programme Grande École, de représentants du corps enseignant, d'un représentant des diplômés de l'école et de représentants des étudiants.
Composition du jury — Contrat de professionnalisation
Le jury des études du programme grande école, selon le règlement intérieur, est composé du directeur de l'école, du directeur des formations initiales, de la directrice du programme grande école, de représentants du corps enseignant, d'un représentant des diplômés de l'école et de représentants des étudiants.
Composition du jury — VAE
Le jury chargé de la validation des acquis de l'expérience (VAE) est composé de la manière suivante : * Le directeur de l'école, ou son représentant, qui préside le jury. * Le directeur de l'Executive Education. * Le responsable du programme de VAE de l'école. * Deux représentants du corps professoral désignés par le directeur. * Deux personnes externes à l'école, nommées par le directeur. Ces personnes sont choisies parmi des diplômés exerçant une activité professionnelle et possédant de l'expérience dans le domaine d'activité du candidat. Elles ne doivent pas être employées par l'entreprise du candidat.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 000 €
Selon la branche
5 930 € – 9 072 €
Prise en chargeBranches concernées
7 000 €
Valeur par défaut · 185 branches
9 072 €
CPNE Banque, CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil, CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique, CPNEFP Mutualité, CPNEFP de la branche professionnelle des Entreprises du courtage d'assurances et/ou réassurances +3 autres
5 930 €
COPANIEF - Fabricant de sucres, CPNEFP ICGV entreprises de la viande, CPNEFP Transformation Laitière, CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés
6 576 €
CPNEFP Agences de voyages et tourisme, CPNEFP de la branche des prestataires de services du secteur tertiaire, CPNEFP de la branche négoce et prestations de services dans les domaines médico-techniques
8 000 €
CPNE chimie, CPNEF des Entreprises Sociales pour l'Habitat
6 500 €
CNPE de la Plasturgie et des Composites, CPNE des industries de santé (CPNEIS)
8 879 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 668 €
CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager
7 588 €
CPNE des Télécoms
7 400 €
CPNE du Commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire
6 954 €
CPNE-FP de l'Esthétique
6 900 €
CPNE Industrie pétrolière
6 773 €
CPNEFP Import-Export
6 579 €
CPNEF de la Branche des organismes de formation
6 476 €
CPNEF de la Publicité
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2026
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2022
354
92 %
—
2021
386
91 %
—
2020
324
84 %
—