RNCP42609
Active
· Niveau 7
Diplôme d'études supérieures de gestion
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2029
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
ASS PROMO GESTION CTRE ENS SUP A EVRY
40292484900027
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L’objectif de cette certification est de répondre aux profondes mutations économiques, technologiques, environnementales et sociétales qui transforment les organisations publiques et privées. Dans un contexte marqué par l’accélération de la transformation numérique, l’internationalisation des marchés, la transition écologique et l’évolution des modèles de gouvernance, les entreprises expriment un besoin croissant de managers capables d’appréhender la complexité, de piloter le changement et de créer de la valeur durable.
La certification vise ainsi à former des professionnels dotés d’une double compétence en management et en technologies numériques, aptes à concevoir et déployer des stratégies innovantes dans des environnements incertains et multidimensionnels. Elle permet l’acquisition de compétences à forte employabilité en matière de pilotage de projets, d’analyse stratégique, de management des organisations, de transformation digitale et de responsabilité sociétale. En développant une approche systémique, interdisciplinaire et orientée vers l’action, cette certification contribue à répondre aux attentes actuelles et futures du marché du travail ainsi qu’aux besoins de compétitivité et de résilience des organisations.
Activités visées
Évaluation de la pertinence stratégique des outils de l'intelligence digitale
Intégration des outils de l'intelligence digitale dans les processus organisationnels
Veille et sélection des outils en fonction des enjeux de durabilité et de responsabilité
Analyse critique et production de savoirs spécialisés dans une démarche d'intégrité scientifique
Animation de démarches d'idéation et de créativité en contexte interdisciplinaire et international
Conduite d'analyses réflexives et complexes, intégrant les enjeux organisationnels et réglementaires, pour proposer des solutions innovantes
Sélection et analyse de ressources spécialisées
Communication multilingue dans des contextes multiculturels
Transmission de savoirs et compétences à des fins de formation et/ou d'innovation
Conception et pilotage de projets complexes de transformation organisationnelle
Coordination d'équipes pluridisciplinaires
Évaluation de sa pratique professionnelle en contexte professionnel
Prise en compte des principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité
Réalisation d'une veille sur les évolutions systémiques des écosystèmes
Construction d'une vision stratégique innovante
Animation de réseaux internes et externes
Conception et développement de pratiques de gestion adaptées et intégrant la notion de risque
Définition et interprétation d'indicateurs de performance
Production et analyse de documents de synthèse
Intégration de l'approche risque dans les prises de décisions
Déploiement de stratégies d'excellence opérationnelle
Mise en place de règles, normes et contrôles qualité
Implication des parties prenantes dans une démarche d'amélioration continue
Animation de collectifs collaboratifs et inclusifs dans un cadre éthique et déontologique
Pilotage de projets de développement personnel
Développement de compétences comportementales et métiers
Compétences attestées
Auditer les usages avancés et spécialisés des outils de l'intelligence digitale, afin de les mobiliser avec pertinence, en tenant compte du contexte stratégique des organisations.
Actionner les outils de l'intelligence digitale de manière efficiente, pour accompagner les transformations sociétales, numérique, énergétique et environnementale des organisations, en s'assurant de leur impact durable et responsable.
Développer une conscience critique des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir, en vue de formuler des contributions novatrices à des problématiques complexes, en cohérence avec le plan stratégique des organisations, et dans une démarche d'intégrité scientifique.
Impulser une dynamique de créativité en mobilisant les techniques d'idéation, et en favorisant l'interdisciplinarité et le travail collaboratif, pour apporter des solutions novatrices à des problématiques complexes, dans des contextes multiculturels et internationaux.
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation.
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées et innovantes, en mobilisant les outils digitaux ad hoc, et à l'aune des problématiques DDRSE, afin d'éclairer la prise de décision de sujets complexes.
Communiquer de manière efficace et pertinente, à des fins de formation, de transfert de connaissances, de compétences ou d'innovation, en français et dans au moins une langue étrangère, dont l'anglais, et dans un contexte global et multiculturel.
Appréhender et mobiliser les méthodes de gestion de projets complexes, dans le but de proposer des approches stratégiques innovantes, intégrant les enjeux sociétaux, numériques, énergétiques et/ou environnementaux auxquels les organisations peuvent être confrontées.
Conduire un projet complexe en responsabilité, dont l'objectif est d'accompagner la transformation des organisations (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en œuvre et gestion, contrôle, dissémination), en mobilisant des compétences pluridisciplinaires, et en fédérant les différentes parties prenantes dans un cadre collaboratif et agile.
Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer de manière proactive pour optimiser sa pratique dans une dynamique de performance, en tenant compte des évolutions numériques et sociétales et des impératifs énergétiques et environnementaux, dans une démarche de qualité et d'amélioration continue.
Sensibiliser et promouvoir l'application des principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale, dans un contexte de transformation des organisations et de la société, et pour le bien commun.
Conduire une veille sur les évolutions globales et systémiques des écosystèmes, dans un environnement international, en vue d'anticiper les transformations et innovations possibles, et de proposer des réponses pro-actives et proportionnées aux grands enjeux et défis à venir.
Piloter ou copiloter la construction d'une vision stratégique innovante, porteuse de sens, en s'appuyant sur les potentialités de l'intelligence digitale, dans un champ de contraintes identifiées, pour créer les conditions d'une performance durable et soutenable.
Fédérer et animer les parties prenantes internes et externes, afin de développer un réseau interne et externe propice au développement stratégique de l'organisation, tout en veillant à favoriser les interactions entre la direction et les différentes unités opérationnelles.
Concevoir, développer et appliquer des politiques et pratiques propices au dynamisme de l'organisation, pour résoudre des problématiques repérées, en intégrant les spécificités du contexte métier.
Optimiser l'usage d'outils adaptés aux différents domaines de gestion, et définir et interpréter les KPI pertinents, afin de mesurer et garantir une création de valeur durable et soutenable pour toutes les parties prenantes.
Produire et analyser les principaux documents de synthèse, dans le but de s'assurer d'une gestion optimale, durable, en veillant à son alignement sur la vision, mission et les valeurs de l'organisation.
Auditer les risques associés en mobilisant les outils d'analyse stratégique et de prise de décision, en identifiant et évaluant les faiblesses / risques associés aux outils employés, afin de recommander des solutions de gestion pérennes.
Déployer une stratégie visant à l'excellence opérationnelle par la mise en place de règles, normes et contrôles, pour inscrire l'organisation dans une démarche qualité et d'innovation.
Impliquer et fédérer toutes les parties prenantes dans une démarche d'amélioration continue, afin de garantir l'excellence opérationnelle de l'organisation, en impulsant une conscience collective et en maintenant un rythme permanent d'innovation des process.
Animer et fédérer des collectifs afin de favoriser une culture collaborative, inclusive et bienveillante, en prenant en compte les besoins évolutifs de l'organisation du travail et le développement de la motivation des collaborateurs.
Conseiller et négocier avec ses équipes et ses partenaires d'affaires dans un cadre éthique et déontologique, afin de favoriser des relations durables et de garantir la réussite de projets communs.
Piloter son projet de développement personnel dans les métiers dits de gestion/management dans la perspective d'exercer un leadership responsable, éthique et bienveillant dans une démarche d'intelligence collective.
Développer les compétences comportementales et métiers visant l'apprentissage continu, l'épanouissement professionnel dans un cadre collaboratif et agile, afin de favoriser son employabilité et/ou celle de ses équipes.
Blocs de compétences · 8
RNCP42609BC01
S'approprier les usages avancés et spécialisés des outils de l'intelligence digitale en s'assurant de leur impact durable et responsable
Compétences visées
Auditer les usages avancés et spécialisés des outils de l'intelligence digitale, afin de les mobiliser avec pertinence, en tenant compte du contexte stratégique des organisations.
Actionner les outils de l'intelligence digitale de manière efficiente, pour accompagner les transformations sociétale, numérique, énergétique et environnementale des organisations, en s'assurant de leur impact durable et responsable.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle : à partir d'un cas réel ou fictif d'organisation intégrant des outils d'intelligence digitale, l'apprenant réalise un audit des usages existants et formalise un rapport d'analyse écrit. Mise en situation professionnelle : à partir d'un cas réel ou fictif de transformation digitale, l'apprenant mobilise des outils d'intelligence digitale afin de formuler des recommandations responsables et argumentées, restituées à l'écrit et à l'oral.
RNCP42609BC02
Produire et mobiliser des savoirs hautement spécialisés, issus d'une réflexion critique, et dans un champ d'expertise
Compétences visées
Développer une conscience critique des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir, en vue de formuler des contributions novatrices à des problématiques complexes, en cohérence avec le plan stratégique des organisations, et dans une démarche d'intégrité scientifique.
Impulser une dynamique de créativité en mobilisant les techniques d'idéation, et en favorisant l'interdisciplinarité et le travail collaboratif, pour apporter des solutions novatrices à des problématiques complexes, dans des contextes multiculturels et internationaux.
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation.
Modalités d'évaluation
Mémoire de recherche : à partir d'une problématique réelle issue d'un contexte professionnel, l'apprenant élabore un mémoire de recherche appliquée permettant d'analyser de manière critique des savoirs hautement spécialisés. Mise en situation professionnelle : à partir d'un cas d'innovation ou de problématique organisationnelle, multiculturelle et à dimension internationale, l'apprenant participe à un atelier d'idéation collective et contribue à la production de solutions innovantes.
RNCP42609BC03
Communiquer stratégiquement dans des environnements globaux et multiculturels
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées et innovantes, en mobilisant les outils digitaux ad hoc, et à l'aune des problématiques DDRSE, afin d'éclairer la prise de décision de sujets complexes.
Communiquer de manière efficace et pertinente, à des fins de formation, de transfert de connaissances, de compétences ou d'innovation, en français et dans au moins une langue étrangère, dont l'anglais, et dans un contexte global et multiculturel.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle : à partir d'un cas réel ou fictif, issu d'un contexte professionnel multiculturel de prise de décision stratégique, l'apprenant constitue un dossier de synthèse à partir de ressources spécialisées sélectionnées et analysées, et réalise une présentation orale stratégique en anglais.
RNCP42609BC04
Conduire des projets de transformation sociétale, numérique, énergétique et/ou environnementale des organisations
Compétences visées
Appréhender et mobiliser les méthodes de gestion de projets complexes, dans le but de proposer des approches stratégiques innovantes, intégrant les enjeux sociétaux, numériques, énergétiques et/ou environnementaux auxquels les organisations peuvent être confrontées.
Conduire un projet complexe en responsabilité, dont l'objectif est d'accompagner la transformation des organisations (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en oeuvre et gestion, contrôle, dissémination), en mobilisant des compétences pluridisciplinaires, et en fédérant les différentes parties prenantes dans un cadre collaboratif et agile.
Analyser ses actions en situation professionnelle, s'auto-évaluer de manière proactive pour optimiser sa pratique dans une dynamique de performance, en tenant compte des évolutions numériques et sociétales et des impératifs énergétiques et environnementaux, dans une démarche de qualité et d'amélioration continue.
Sensibiliser et promouvoir l'application des principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale, dans un contexte de transformation des organisations et de la société, et pour le bien commun.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle : à partir d'un projet fil rouge centré sur la gestion d'un projet complexe de transformation sociétale, numérique, énergétique et/ou environnementale des organisations, dans une logique de concurrence intergroupes, l'apprenant conçoit et formalise les livrables nécessaires à la gestion du projet et démontre sa capacité à piloter un projet complexe lors d'une soutenance orale individuelle, en justifiant les décisions prises.
RNCP42609BC05
Élaborer une vision stratégique et innovante, en s'appuyant sur les potentiels de l'intelligence digitale et sur un écosystème favorable
Compétences visées
Conduire une veille sur les évolutions globales et systémiques des écosystèmes, dans un environnement international, en vue d'anticiper les transformations et innovations possibles, et de proposer des réponses pro-actives et proportionnées aux grands enjeux et défis à venir.
Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique innovante, porteuse de sens, en s'appuyant sur les potentialités de l'intelligence digitale, dans un champ de contraintes identifiées, pour créer les conditions d'une performance durable et soutenable.
Fédérer et animer les parties prenantes internes et externes, afin de développer un réseau interne et externe propice au développement stratégique de l'organisation, tout en veillant à favoriser les interactions entre la direction et les différentes unités opérationnelles.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle : à partir d'un cas réel ou fictif d'organisation dans un contexte international, l'apprenant s'appuie sur les potentialités de l'intelligence digitale pour construire une vision stratégique innovante, dans un cadre contraint, restituée sous forme de soutenance collective devant un Comité de direction simulé. Mise en situation professionnelle : à partir d'un contexte de conduite du changement réel ou fictif, l'apprenant démontre sa capacité à fédérer les parties prenantes en rédigeant un rapport présentant les actions à mettre en oeuvre en termes d'acculturation et d'accompagnement au changement.
RNCP42609BC06
Concevoir et/ou piloter des solutions de gestion innovantes en veillant à garantir une création de valeur soutenable pour toutes les parties prenantes
Compétences visées
Concevoir, développer et appliquer des politiques et pratiques propices au dynamisme de l'organisation, pour résoudre des problématiques repérées, en intégrant les spécificités du contexte métier.
Optimiser l'usage d'outils adaptés aux différents domaines de gestion, et définir et interpréter les KPI pertinents, afin de mesurer et garantir une création de valeur durable et soutenable pour toutes les parties prenantes.
Produire et analyser les principaux documents de synthèse, dans le but de s'assurer d'une gestion optimale, durable, en veillant à son alignement sur la vision, mission et les valeurs de l'organisation.
Auditer les risques associés en mobilisant les outils d'analyse stratégique et de prise de décision, en identifiant et évaluant les faiblesses et risques associés aux outils employés, afin de recommander des solutions de gestion pérennes.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle : à partir d'un projet fil rouge de groupe intégrant plusieurs domaines de compétences en gestion, l'apprenant analyse les problématiques de gestion identifiées, propose des solutions adaptées et met en place des outils de pilotage permettant d'accompagner la prise de décision managériale, validés collectivement lors d'une table ronde de co-construction. Mise en situation professionnelle : à partir d'un cas réel ou fictif, l'apprenant réalise un audit des risques et formule des recommandations de gestion pérennes, formalisées au sein d'un livre blanc.
RNCP42609BC07
Inscrire l'excellence opérationnelle de l'organisation dans une démarche qualité d'amélioration continue
Compétences visées
Déployer une stratégie visant à l'excellence opérationnelle par la mise en place de règles, normes et contrôles, pour inscrire l'organisation dans une démarche qualité et d'innovation.
Impliquer et fédérer toutes les parties prenantes dans une démarche d'amélioration continue, afin de garantir l'excellence opérationnelle de l'organisation, en impulsant une conscience collective et en maintenant un rythme permanent d'innovation des process.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle : à partir d'un diagnostic organisationnel réel ou fictif, l'apprenant analyse les dysfonctionnements, propose une stratégie d'excellence opérationnelle inscrite dans une démarche d'amélioration continue permanente et innovante, et présente un plan d'actions impliquant toutes les parties prenantes avec des indicateurs de suivi définis.
RNCP42609BC08
Développer une culture agile d'intelligence collective, inclusive et favorisant un leadership responsable
Compétences visées
Animer et fédérer des collectifs afin de favoriser une culture collaborative, inclusive et bienveillante, en prenant en compte les besoins évolutifs de l'organisation du travail et le développement de la motivation des collaborateurs.
Conseiller et négocier avec ses équipes et ses partenaires d'affaires dans un cadre éthique et déontologique, afin de favoriser des relations durables et de garantir la réussite de projets communs.
Piloter son projet de développement personnel dans les métiers dits de gestion/management dans la perspective d'exercer un leadership responsable, éthique et bienveillant dans une démarche d'intelligence collective.
Développer les compétences comportementales et métiers visant l'apprentissage continu, l'épanouissement professionnel dans un cadre collaboratif et agile, afin de favoriser son employabilité et/ou celle de ses équipes.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle : autour d'un cas réel ou fictif de pilotage collaboratif et de négociation éthique d'un projet transverse, l'apprenant élabore un plan d'action managériale incarné lors d'une présentation orale en jeu de rôle, dans laquelle il mobilise ses capacités de négociateur pour trouver des consensus aux conflits susceptibles d'impacter le projet, suivi d'un debriefing réflexif. Mise en situation professionnelle : à partir d'une situation professionnelle réelle et choisie dans un contexte de transformation (numérique, organisationnelle, sociétale), l'apprenant produit un dossier écrit individuel comportant une analyse réflexive et une autoévaluation de sa pratique et posture professionnelles.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Audit et conseil en systèmes d'information
Ingénierie d'affaires internationales
Ingénierie des systèmes d'information
Management digital des ressources humaines
Management de projets digitaux et media
Marketing digital
Design, Engineering et management de l'inventivité digitale
Management de l'innovation et entrepreneuriat
Types d'emplois accessibles
Consultant en systèmes d'information
Auditeur en systèmes d'information
Ingénieur d'affaires
Manager digital
Manager de l'innovation
Manager stratégique
Entrepreneur
Business developer
Ingénieur en systèmes d'information
Designer digital
Ingénieur digital
Manager des ressources humaines
Chief AI Officer (CAIO)
Data & AI Strategy Manager
Responsable de la transformation par l'intelligence artificielle
Consultant en gouvernance et éthique de l'IA
Product Manager IA et innovation digitale
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 767 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L4X81— Techniciens et agents de maîtrise des services financiers ou comptables tension 5/5 (Très élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique tension 4/5 (Élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
R2X80— Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée) -
R4X91— Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 26 429
Auvergne-Rhône-Alpes 9 608
Occitanie 6 006
Provence-Alpes-Côte d'Azur 5 045
Hauts-de-France 4 570
Nouvelle-Aquitaine 4 544
Grand Est 3 376
Pays de la Loire 3 298
Bretagne 2 788
Centre-Val de Loire 2 285
Normandie 2 092
Bourgogne-Franche-Comté 2 010
La Réunion 565
Guadeloupe 276
Martinique 233
Mayotte 215
Guyane 135
Corse 131
73 606
projets de recrutement
41 %
jugés difficiles à recruter
3 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L4X81— Techniciens et agents de maîtrise des services financiers ou comptables -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
R2X80— Attachés commerciaux -
R4X91— Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Niveau 5 minimum pour entrer en première année du programme. Niveau 6 minimum pour entrer en deuxième année du programme.
Prérequis à la validation
Validation de l'intégralité des 8 blocs de compétences de la certification. Validation du mémoire de recherche appliquée. Justification d'un niveau B2 en langue anglaise attesté par un test de langue reconnu (TOEIC, IELTS ou équivalent). Réalisation d'un stage professionnel d'une durée minimale de 6 mois. Obtention d'un minimum de 180 crédits ECTS.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Le jury des études du programme Grande École est constitué, conformément au règlement intérieur, du Directeur de l'école, du Directeur des formations initiales, de la Directrice du programme Grande École, de représentants du corps enseignant, d'un représentant des diplômés de l'école et de représentants des étudiants.
Composition du jury — VAE
Le jury chargé de la validation des acquis de l'expérience est constitué du Directeur de l'école ou son représentant, qui préside le jury, de la directrice/ le directeur du programme Grande École, de deux représentants du corps professoral désignés par le directeur, et de deux personnes externes à l'école nommées par le directeur, choisies parmi des diplômés exerçant une activité professionnelle dans le domaine d'activité du candidat et n'étant pas employées par l'entreprise de ce dernier.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2029
Dernière délivrance possible31-08-2032