Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le technicien supérieur en Contrôle Industriel et Régulation Automatique (CIRA) exerce son métier dans des entreprises de toutes tailles concevant, réalisant ou exploitant des procédés de transformations physico-chimiques. C’est un spécialiste des systèmes d’instrumentation et de régulation capable de concevoir, installer, programmer, régler, mettre en service, optimiser et maintenir une installation ou un système piloté.
Focalisé sur le système de contrôle industriel et de régulation automatique, il intervient dans les activités suivantes du cycle de vie d’un processus industriel, en prenant en compte le contexte réglementaire et normatif et en intégrant les enjeux de compétitivité, de performance, de Responsabilité Sociétale d’Entreprise (RSE) et d’optimisation énergétique :
ingénierie, conception, supervision de l’installation, programmation et mise en service de tout ou partie du système de contrôle industriel et de régulation automatique,
maintenance, évolution et optimisation de tout ou partie du système de contrôle industriel et de régulation automatique : recherche et validation de nouvelles technologies afin d’optimiser les mesures nécessaires à la production,
analyse du retour d’expérience : données expérimentales ou de procédés.
Il est un technicien spécialisé ou un agent de maîtrise régulièrement amené à travailler dans le cadre de projets ou d’interventions techniques nécessitant de la rigueur et un esprit d’analyse et de synthèse. Il pourra être amené à conduire en autonomie une équipe.
En contact avec les utilisateurs, les clients et les services de l’entreprise, il met en œuvre des compétences techniques, relationnelles et de communication transverses d’autant plus importantes que le thème de l’instrumentation-régulation fait appel à des technologies de pointe et innovantes.
Son expertise technique et sa polyvalence lui permettent de s’adapter aux évolutions technologiques et d’appréhender tout type de procédé, d’équipements et d’organisations :
l’impact toujours plus grand des technologies de l’information : remplacement du hardware par des fonctions software,
le développement des protocoles d’interopérabilité,
le développement de technologies sans fils pour l’industrie,
le passage à une architecture distribuée des fonctionnalités et la centralisation dématérialisée de certaines fonctions,
la génération, le stockage et le suivi de données afin de délivrer des indicateurs décisionnels pertinents et durables,
« l’usine virtuelle » au service de sa gestion optimale,
la sécurité et la sûreté des équipements, du procédé et de l’environnement deviennent une priorité de plus en plus forte,
l’amélioration de l'efficacité énergétique s’étend à l’instrumentation-régulation,
le développement des réseaux intelligents requiert de l’instrumentation-régulation.
le développement de nouvelles règlementations dans les industries de procédés pour préserver l’environnement, la santé et la sécurité génère de nouvelles fonctions de l’instrumentation-régulation au service de la prévention des émissions dans l’air, l’eau, les sols,
de nouveaux champs d’application de l’instrumentation-régulation apparaissent en lien avec de nouvelles règlementations et normes : traitement de l’eau, traitement des déchets, production nucléaire.
Activités visées
Participer à l’établissement d’un cahier des charges à partir des besoins du client ou de l’utilisateur
Participer aux analyses fonctionnelles, établir les schémas des boucles de régulation et d’automatismes et les listes d’instruments
Définir et proposer les matériels et logiciels adaptés
Étudier l’implantation du matériel dans l’installation industrielle
Configurer les systèmes de contrôle-commande : automates programmables industriels (API), systèmes numériques de contrôle commande (SNCC)
Contrôler la conformité des matériels et des logiciels livrés
Vérifier ou réaliser les réglages "usine", les préréglages et la configuration sur le matériel concerné
Contrôler et réceptionner le montage du matériel
Vérifier le fonctionnement statique
Participer à la mise en service
Analyser les dysfonctionnements avérés ou potentiels et établir le diagnostic relatif à la régulation-instrumentation
Préparer les opérations de maintenance de l’instrumentation-régulation
Réaliser les interventions de maintenance
Préparer et réaliser les opérations d’optimisation et d’adaptation
Contribuer à la capitalisation des retours d’expérience
Se former pour maintenir à jour le niveau d’expertise requis
Rendre compte et informer
Expliquer et exposer l’utilisation des matériels et des logiciels aux utilisateurs
Appliquer l’ensemble des règles QHSSE
Identifier et évaluer les risques QHSSE liés à la régulation- instrumentation
Contribuer à la prévention des risques QHSSE
Compétences attestées
Identifier une problématique industrielle dans toutes ses dimensions et la reformuler
Identifier des grandeurs physico chimiques en œuvre et des procédés dans un système
Identifier les grandeurs pertinentes pour le contrôle d’un procédé et les appareils d'un système
Appréhender un système numérique : application, liaisons numériques, réseaux
Appréhender les risques liés à l'environnement industriel
Respecter et prendre en compte les règles de l'entreprise
Analyser fonctionnellement une installation
Analyser des dysfonctionnements
Comparer des solutions techniques à des normes et des règlementations
Comparer des solutions techniques à un cahier des charges
Proposer, concevoir et analyser une stratégie de régulation et d'automatismes
Extraire les informations pertinentes des documents disponibles
Évaluer et prévenir les risques dans le cadre d'une démarche QHSSE
Proposer des améliorations de la démarche, du modèle ou du protocole
Mettre en œuvre des dispositifs d'instrumentation - régulation et des automatismes
Effectuer des représentations en utilisant un format standardisé
Déterminer les performances et les caractéristiques d'une stratégie de régulation et d'automatismes
Respecter et faire respecter les consignes liées à une démarche QHSSE
Comparer les performances d'un système réglé au cahier des charges
Analyser des données réglées et les confronter aux résultats attendus
Communiquer oralement en français et en anglais scientifique et technique
Communiquer par écrit en français et en anglais scientifique et technique
Blocs de compétences · 5
RNCP38216BC01
Collaboration dans l'environnement professionnel
Compétences visées
Identifier une problématique industrielle dans toutes ses dimensions et la reformuler
Appréhender les risques liés à l'environnement industriel
Respecter et prendre en compte les règles de l'entreprise
Évaluer prévenir les risques dans le cadre d'une démarche QHSSE
Respecter et faire respecter les consignes liées à une démarche QHSSE
Communiquer par écrit en français et en anglais scientifique et technique
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
RNCP38216BC02
Elaboration d’un projet technique
Compétences visées
Comparer des solutions techniques à des normes et des règlementations
Extraire les informations pertinentes des documents disponibles
Déterminer les performances et les caractéristiques d'une stratégie de régulation
Communiquer oralement en français et en anglais scientifique et technique
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
RNCP38216BC03
Analyse physico-chimique d’un procédé et de son environnement
Compétences visées
Identifier des grandeurs physico chimiques en œuvre dans les procédés d'un système
Analyser des données les confronter aux résultats attendus
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). Ponctuelle écrite Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle écrite
RNCP38216BC04
Analyse d’une installation d’instrumentation contrôle et régulation
Compétences visées
Identifier les grandeurs pertinentes pour le contrôle d’un procédé et les appareils d’un système
Appréhender un système numérique : application, liaison numérique, réseaux
Analyser fonctionnellement une installation
Comparer des solutions techniques à un cahier des charges
Proposer des améliorations de la démarche, du modèle et du protocole
Effectuer des représentations en utilisant un format standardisé
Comparer les performances d’un système réglé au cahier des charges
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). Ponctuelle écrite Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle écrite
RNCP38216BC05
Conception d’une installation d’instrumentation contrôle et régulation
Compétences visées
Analyser des dysfonctionnements
Proposer, concevoir et analyser une stratégie de régulation
Mettre en œuvre des dispositifs d’instrumentation – régulation et des automatismes
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation d'évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités), Au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle pratique
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Types d’entreprises
Le technicien supérieur CIRA peut exercer ses activités dans cinq types d’entreprises :
les entreprises utilisatrices de systèmes d’instrumentation-régulation (industriel),
les entreprises réalisatrices de systèmes d’instrumentation-régulation (constructeur),
les sociétés de services en instrumentation,
les sociétés d’ingénierie,
les entreprises de réalisation et de maintenance.
Domaines d’applications concernés
Les compétences du futur titulaire du diplôme lui permettent notamment de travailler dans les secteurs suivants :
les industries chimiques, pétrochimique, pétrole et gaz,
l’industrie pharmaceutique,
l’industrie cosmétique,
l’industrie agroalimentaire,
l’industrie papetière,
l’industrie de la plasturgie et des composites,
l’industrie métallurgique,
l’industrie automobile et aéronautique / spatial,
la production, le transport et la distribution d’énergie,
le traitement et la production d’eau,
le traitement des déchets,
les centres de recherche et les laboratoires.
Types d'emplois accessibles
Emplois concernés
Le technicien supérieur CIRA exerce ses activités sous l’autorité d’un responsable de service dans les petites, moyennes ou grandes entreprises.
Selon le type d’entreprise et le secteur d’activité, il peut être employé en tant que :
technicien instrumentiste,
instrumentiste,
technicien de maintenance instrumentation-régulation,
technicien d’essais,
technicien installateur en systèmes de régulation,
superviseur de travaux,
technicien de bureau d’étude,
technicien méthode,
technicien d’exploitation,
technicien de supervision,
technicien automatismes et régulation,
technicien métrologie,
technicien service après-vente,
technicien réparation,
technicien analyseur,
technicien service client,
technicien application.
Dans le cas de projets de construction ou de rénovation lourde d’usines, il peut être amené à exercer ses fonctions sur des chantiers à l’étranger.
Évolution des activités professionnelles
Les activités d’animation ou de coordination d’équipes dans le cadre d’études ou de projets ainsi que l’expertise technique acquise amènent naturellement le technicien supérieur CIRA à assurer après quelques années des fonctions d’encadrement.
Le titulaire du diplôme évoluera normalement vers des fonctions d’expertise ou de management :
technico-commercial,
ingénieur commercial,
ingénieur d’affaire,
chargé d’affaires maintenance et service,
chargé d’affaire ingénierie,
chef de produit,
technicien de support technique à distance,
formateur,
chef de groupe projeteur,
responsable maintenance,
leader technique.
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée
(5/5)
en tension
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 335 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Bac général, technologique, professionnel ou équivalent en mécanique, électricité, électronique (27 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Ouvriers de la maintenance générale et mécanique, Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle et Ingénieurs en maintenance et support technique client (nomenclature FAP).
-
G0A40 — Ouvriers de la maintenance générale et mécanique tension 5/5 (Très élevée)
-
G1X72 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle tension 5/5 (Très élevée)
-
H1X92 — Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
18 276
projets de recrutement
68 %
en tension
jugés difficiles à recruter
7 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Ouvriers de la maintenance générale et mécanique, Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle et Ingénieurs en maintenance et support technique client (nomenclature FAP).
-
G0A40 — Ouvriers de la maintenance générale et mécanique
-
G1X72 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle
-
H1X92 — Ingénieurs en maintenance et support technique client
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
10 350 €
Selon la branche
8 011 € – 10 800 €
Prise en chargeBranches concernées
10 350 €
Valeur par défaut · 189 branches
10 800 €
COPANIEF - Fabricant de sucres, CPNE Branche ITV, CPNE Personnel navigant technique des exploitants d'hélicoptères, CPNE Transport aérien : personnel au sol, CPNE des Métiers de la Transformation des Grains +7 autres
9 450 €
CPNEF inter-secteurs papier carton, CPNEFP Carrières et matériaux
10 470 €
CNPE de la branche de fabrication mécanique du verre
10 440 €
CPNE Industrie pétrolière
10 404 €
CPNE de l'exploitation des équipements thermiques et de genie climatique
10 044 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
9 900 €
CPNEFP de la métallurgie
9 283 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
9 000 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
8 444 €
CPNE Branche Caoutchouc
8 074 €
CPNEFP de l'industrie cimentière
8 011 €
CNPE de la Plasturgie et des Composites
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-12-2028
Dernière délivrance possible31-12-2031
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Où se former
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