RNCP38228 Active · Niveau 3

Agent vérificateur d'appareils extincteurs

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 3

Code(s) NSF

251 · Mécanique générale et de précision, usinage

Formacode(s)

42872 · Sécurité incendie

Code(s) formation-diplôme (CFD)

50025133 · CAP AGENT VERIFICATEUR D'APPAREILS EXTINCTEURS

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du CAP d'Agent vérificateur d’appareils extincteurs est un professionnel dont l'activité consiste à :

– conseiller et informer sur l’achat, l’installation, l’utilisation ou la remise en état d’appareils extincteurs d’incendie ;

– installer et mettre en service les appareils extincteurs ;

– contrôler la conformité de l’installation et mettre en place la signalétique ainsi que les plans de sécurité et d’intervention ;

– procéder aux vérifications techniques et à l’entretien périodique des appareils extincteurs dans le cadre d’une maintenance préventive ;

– démonter, remettre en état et vérifier les extincteurs dans le cadre d’une maintenance corrective.

Activités visées

Le titulaire du CAP doit être capable :

– d’organiser son poste de travail, de gérer ses approvisionnements et de planifier ses déplacements ;

– d’entretenir les équipements qui lui sont nécessaires ;

– d’établir des devis et des factures ainsi que de rédiger des comptes rendus d’intervention ;

– de renseigner des documents réglementaires et de sécurité.

Les activités visées sont les suivantes :

1. Conseil et assistance :

Conseiller le client dans l’achat d’un extincteur ou d’un robinet d'incendie armé (R.I.A.)

Informer sur l’utilisation d’un appareil extincteur

Conseiller le client sur l’opportunité de procéder à une remise en état ou au remplacement de l’appareil

2. Installation et mise en service :

Configurer les appareils extincteurs

Mettre en place les appareils extincteurs

Installer la signalétique

3. Vérification et remise en état :

Maintenance préventive

Maintenance corrective

4. Organisation des interventions :

Préparer les matériels d’intervention

Planifier les activités

Exploiter la documentation technique, administrative, commerciale et financière

Compétences attestées

Vérification d’une installation et organisation de l’intervention

– Recenser les interventions à effectuer

– Décoder des documents techniques

– Interpréter des documents techniques et commerciaux

– Préparer son intervention

– Gérer le matériel nécessaire aux interventions

Vérification d’une installation de robinet incendie armé

– Vérifier un appareil extincteur

– Inspecter un appareil extincteur

– Dialoguer à l'intérieur et à l'extérieur de l'entreprise

– Rédiger des documents comptables et réglementaires

Vérification d’extincteurs et démonstration d’utilisation

– Mettre en service un appareil extincteur

– Installer un appareil extincteur

– Vérifier un appareil extincteur

– Inspecter un appareil extincteur

– Dialoguer à l'intérieur et à l'extérieur de l'entreprise

– Rédiger des documents comptables et réglementaires

Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Mathématiques et physique-chimie

Rechercher, extraire et organiser l’information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

Expérimenter, utiliser une simulation

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Éducation physique et sportive

Développer sa motricité

S’organiser pour apprendre et s’entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Prévention-santé-environnement

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d’urgence

Mobilité (bloc facultatif)

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France

Se repérer dans un nouvel environnement

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Blocs de compétences · 8

RNCP38228BC01

Vérification d’une installation d’extincteurs et organisation de l’intervention

Compétences visées

– Recenser les interventions à effectuer

– Décoder des documents techniques

– Interpréter des documents techniques et commerciaux

– Préparer son intervention

– Gérer le matériel nécessaire aux interventions

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat), Apprentis (CFA et sections d’apprentissage habilités au (CCF) et Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP38228BC02

Vérification d’une installation de robinet incendie armé

Compétences visées

– Vérifier un appareil extincteur

– Inspecter un appareil extincteur

– Dialoguer à l'intérieur et à l'extérieur de l'entreprise

– Rédiger des documents comptables et réglementaires

Modalités d'évaluation

RNCP38228BC03

Vérification d’extincteurs et démonstration d’utilisation

Compétences visées

– Mettre en service un appareil extincteur

– Installer un appareil extincteur

– Vérifier un appareil extincteur

– Inspecter un appareil extincteur

– Dialoguer à l'intérieur et à l'extérieur de l'entreprise

– Rédiger des documents comptables et réglementaires

Modalités d'évaluation

RNCP38228BC04

Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Compétences visées

Français

Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral

RNCP38228BC05

Mathématiques et physique-chimie

Compétences visées

Rechercher, extraire et organiser l’information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

Expérimenter, utiliser une simulation

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés.

Modalités d'évaluation

RNCP38228BC06

Education physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité

S’organiser pour apprendre et s’entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Modalités d'évaluation

RNCP38228BC07

Prévention-santé-environnement

Compétences visées

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d’urgence

Modalités d'évaluation

RNCP38228BC08

Mobilité (Bloc facultatif)

Compétences visées

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France

Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

L’agent vérificateur d’appareils extincteurs d’incendies est amené à intervenir dans des entreprises extrêmement diverses par leur taille et leur secteur d’appartenance.

Types d'emplois accessibles

Il peut occuper des emplois d'ouvrier professionnel, d'agent technique, de contrôleur technique.

Métiers visés (ROME)

I1203 — Agent / Agente d'entretien du bâtiment

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Modérée (3/5)

Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.

1 683 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers polyvalents d'entretien du bâtiment (nomenclature FAP).

G0A43 — Ouvriers polyvalents d'entretien du bâtiment tension 3/5 (Modérée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Nouvelle-Aquitaine 923 Provence-Alpes-Côte d'Azur 824 Auvergne-Rhône-Alpes 788 Hauts-de-France 757 Pays de la Loire 481 Île-de-France 451 Bretagne 431 Normandie 402 Occitanie 387 Grand Est 328 La Réunion 282 Bourgogne-Franche-Comté 160 Centre-Val de Loire 138 Corse 119 Mayotte 47 Martinique 23 Guadeloupe 18 Guyane 6

6 565 projets de recrutement

35 % jugés difficiles à recruter

29 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers polyvalents d'entretien du bâtiment (nomenclature FAP).

G0A43 — Ouvriers polyvalents d'entretien du bâtiment

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

5 816 €

Selon la branche

4 500 € – 6 262 €

Prise en chargeBranches concernées

5 816 € Valeur par défaut · 207 branches

6 262 € CPNEFP commerces quincaillerie, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

6 101 € CPNE Branche Caoutchouc

5 905 € CPNEFP de la métallurgie

5 500 € CPNEFP des commerces de gros

4 500 € CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP509 Agent vérificateur d'appareils extincteurs

Anciennes versions

RNCP509 — Agent vérificateur d'appareils extincteurs

Base légale

Date d'échéance31-08-2028

Dernière délivrance possible31-08-2030

Pour plus d'informations · Statistiques

Où se former

Chargement de l'offre de formation…

Se former en apprentissage

Chargement des formations en apprentissage…

Demande CPF — formations engagées

4 dossiers CPF engagés

14 490 € montant total engagé

3 623 € coût moyen par dossier

1507 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 75 %

France Travail 22 %

Compte d'engagement citoyen 3 %

Reste à charge titulaire 1 %

Dossiers engagés · 10/2024 – 02/2026

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

Télécharger (PDF) MD