RNCP38392 Active · Niveau 3

Ferronnier d'art

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 3

Code(s) NSF

254 · Structures métalliques (y compris soudure, carrosserie, coque de bateau, cellule d'avion)

Formacode(s)

45558 · Ferronnerie art

22478 · Métallerie serrurerie

Code(s) formation-diplôme (CFD)

50025436 · CAP FERRONNIER D'ART (CAP)

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) Ferronnier d’art est employé dans les secteurs de la réalisation d’ouvrages uniques ou fabriqués en petite série et/ou de la restauration d’ouvrages anciens. Il est employé dans les domaines de la ferronnerie d’art du bâtiment, de l’ameublement et de la métallerie artistique.

Le titulaire du CAP Ferronnier d’art participe à la création et à la fabrication d’ouvrages traditionnels et contemporains (fabrication, finition et pose des ouvrages). Il intervient également en restauration, préservation et reproduction d’ouvrages existants.

Il mobilise des savoir-faire exigeant la maîtrise d’outils et de gestes inscrits dans les règles de l’art pour mettre en œuvre les métaux dans le respect des contraintes stylistiques et techniques.

Le titulaire du diplôme "ferronnier d'art" peut réaliser à la forge des ouvrages en métaux ferreux et non ferreux, anciens et contemporains, par déformation et par enlèvement de matière : rampes d'escalier, grilles, mobilier, éléments décoratifs, enseignes.

Activités visées

Dans le cadre de son activité, le titulaire du diplôme "ferronnier d'art" est amené à lire, traduire, interpréter des plans, évaluer les quantités de matière nécessaire à un projet, utiliser des machines de soudure et outils de découpe, transformer le métal à chaud ou à froid, ajuster les pièces et les former (par planage, cintrage, repoussage, limage, sciage, etc.).

L’activité du ferronnier mobilise des connaissances en propriétés des matériaux, en histoire de la ferronnerie d'art et des styles et des compétences en dessin.

Analyse – Étude

Prendre en compte et analyser la demande

Commenter et proposer des solutions esthétiques et techniques

Proposer les moyens nécessaires à la réalisation de l’ouvrage (matière d’œuvre, moyens de production de l’entreprise)

Préparation

Établir des documents de fabrication

Organiser ses activités de fabrication

Prévoir, adapter ou fabriquer son outillage spécifique en adéquation avec le travail à réaliser

Préparer ses postes de fabrication

Fabrication

Fabriquer des éléments, un sous-ensemble ou un ensemble

Réaliser des assemblages

Effectuer des opérations de finition

Maintenir les moyens en état de production

Dépose-Pose

Effectuer des opérations de dépose et/ou de pose d’un ouvrage.

Effectuer des opérations de finition

Contrôle Sécurité

Appliquer des règles de sécurité, d’hygiène et de respect de l’environnement

Assurer et maintenir le rangement et la propreté du poste de travail

Contrôler la réalisation à chaque étape

Préparer la livraison de l’ouvrage

Communication

S’exprimer/rendre compte oralement, par écrit ou graphiquement

Transmettre des consignes

Participer à la résolution des problèmes

Se présenter, valoriser son métier et représenter son entreprise

Compétences attestées

Histoire de l’ouvrage de ferronnerie d’art et arts appliqués (correspondant à l’épreuve EP1 « Histoire de l’ouvrage de ferronnerie d’art et arts appliqués »)

S’informer – identifier :

Décoder et identifier la demande.

Sélectionner et hiérarchiser les informations.

Identifier les caractéristiques fonctionnelles et esthétiques (stylistiques et/ou plastiques)

Décoder et proposer :

Décoder le cahier des charges en prenant en compte les contraintes esthétiques et techniques

Traduire visuellement des idées, des intentions par des croquis.

Proposer oralement et graphiquement des hypothèses esthétiques et techniques.

Analyse, préparation et exécution d’un ouvrage (correspondant à l’épreuve EP2 « Analyse, préparation et exécution d’un ouvrage »)

Préparer :

Lister, définir et ordonner les étapes de réalisation

Etablir les documents de fabrication

Quantifier les matières d’œuvre.

Préparer et/ou fabriquer certains outils

Vérifier et régler les machines et les outils

Mettre en œuvre :

Effectuer les débits ;

Réaliser les forgeages ;

Réaliser les formages ;

Effectuer les assemblages ;

Effectuer les finitions

Effectuer des opérations de dépose et/ou de pose d’un ouvrage

Vérifier la conformité des réalisations à chaque étape.

Assurer la maintenance des outils de production :

Détecter d’éventuels dysfonctionnements ;

Maintenir les moyens en état de fonctionnement ;

Finition, conditionnement et pose (correspondant l’épreuve EP3 « Finition, conditionnement et pose »)

Communiquer :

Transmettre des informations

Rendre compte oralement, graphiquement ou par écrit

Respecter les règles d’hygiène, d’ergonomie, de sécurité et d’environnement

Organiser et adapter son espace de travail.

Adapter le geste et la posture en fonction de l’opération à effectuer et en respectant les règles d’ergonomie.

Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité.

Appliquer les règles de respect de l’environnement.

Réaliser un conditionnement respectant l’ouvrage et les règles de sécurité.

Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Français

Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Mathématiques et physique-chimie

Rechercher, extraire et organiser l’information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

Expérimenter, utiliser une simulation

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Éducation physique et sportive

Développer sa motricité

S’organiser pour apprendre et s’entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Prévention-santé-environnement

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d’urgence

Langue vivante étrangère

L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S’exprimer à l’écrit

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Langue vivante (bloc facultatif)

L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral

Comprendre un document écrit

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Mobilité (bloc facultatif)

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France

Se repérer dans un nouvel environnement

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Blocs de compétences · 10

RNCP38392BC01

Histoire de l’ouvrage de ferronnerie d’art et arts appliqués

Compétences visées

S’informer – identifier

Décoder et identifier la demande.

Sélectionner et hiérarchiser les informations.

Identifier les caractéristiques fonctionnelles et esthétiques (stylistiques et/ou plastiques)

Décoder et proposer

Décoder le cahier des charges en prenant en compte les contraintes esthétiques et techniques

Traduire visuellement des idées, des intentions par des croquis.

Proposer oralement et graphiquement des hypothèses esthétiques et techniques.

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d’apprentissage habilités au (CCF). Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et sections d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit

RNCP38392BC02

Analyse, préparation et exécution d’un ouvrage

Compétences visées

Préparer

Lister, définir et ordonner les étapes de réalisation

Etablir les documents de fabrication

Quantifier les matières d’œuvre.

Préparer et/ou fabriquer certains outils

Vérifier et régler les machines et les outils

Mettre en œuvre

Effectuer les débits ;

Réaliser les forgeages ;

Réaliser les formages ;

Effectuer les assemblages ;

Effectuer les finitions

Effectuer des opérations de dépose et/ou de pose d’un ouvrage

Vérifier la conformité des réalisations à chaque étape.

Assurer la maintenance des outils de production

Détecter d’éventuels dysfonctionnements ;

Maintenir les moyens en état de fonctionnement ;

Modalités d'évaluation

RNCP38392BC03

Finition, conditionnement et pose

Compétences visées

Communiquer

Transmettre des informations

Rendre compte oralement, graphiquement ou par écrit

Respecter les règles d’hygiène, d’ergonomie, de sécurité et d’environnement

Organiser et adapter son espace de travail.

Adapter le geste et la posture en fonction de l’opération à effectuer et en respectant les règles d’ergonomie.

Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité.

Appliquer les règles de respect de l’environnement.

Réaliser un conditionnement respectant l’ouvrage et les règles de sécurité.

Modalités d'évaluation

RNCP38392BC04

Français et Histoire - géographie - enseignement moral et civique

Compétences visées

Français

Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire - géographie - enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral

RNCP38392BC05

Mathématiques et physique-chimie

Compétences visées

Rechercher, extraire et organiser l’information

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

Expérimenter, utiliser une simulation

Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés.

Modalités d'évaluation

RNCP38392BC06

Education physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité

S’organiser pour apprendre et s’entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Modalités d'évaluation

RNCP38392BC07

Prévention - santé - environnement

Compétences visées

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

Agir face à une situation d’urgence.

Modalités d'évaluation

RNCP38392BC08

Langue vivante étrangère

Compétences visées

Comprendre la langue orale

Comprendre un document écrit

S’exprimer à l’écrit

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

RNCP38392BC09

Langue vivante (Facultatif)

Compétences visées

S’exprimer à l’oral en continu

Interagir à l’oral

Comprendre un document écrit

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel oral Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel oral

RNCP38392BC10

Mobilité (Facultatif)

Compétences visées

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France

Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Le titulaire du CAP Ferronnier d'art est employé dans les domaines de la ferronnerie d'art, du bâtiment, de l'ameublement et de la métallerie artistique.

Types d'emplois accessibles

Ouvrier qualifié de la ferronnerie d'art.

Métiers visés (ROME)

B1601 — Métallier / Métallière d'art

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension

Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Inadéquation géographique et Conditions de travail contraignantes.

1 950 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Bac général, technologique, professionnel ou équivalent en transformations (27 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Artisans et ouvriers artisanaux (nomenclature FAP).

K0X30 — Artisans et ouvriers artisanaux tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 303 Auvergne-Rhône-Alpes 232 Nouvelle-Aquitaine 145 Grand Est 86 Provence-Alpes-Côte d'Azur 75 Pays de la Loire 70 Bourgogne-Franche-Comté 60 Hauts-de-France 58 Occitanie 49 La Réunion 46 Centre-Val de Loire 25 Bretagne 23 Martinique 16 Normandie 10 Corse 7 Mayotte 6 Guadeloupe 5

1 216 projets de recrutement

41 % jugés difficiles à recruter

7 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Artisans et ouvriers artisanaux (nomenclature FAP).

K0X30 — Artisans et ouvriers artisanaux

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1° De professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2° De personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

6 980 €

Selon la branche

6 926 € – 8 843 €

Prise en chargeBranches concernées

6 980 € Valeur par défaut · 208 branches

8 843 € CPNE conjointes du bâtiment et des travaux publics, CPNEFP Carrières et matériaux, CPNEFP de la branche des industries de produits alimentaires élaborés, CPNEFP de la métallurgie

6 926 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP24652 Ferronnier d'art

Anciennes versions

RNCP24652 — Ferronnier d'art

Base légale

Date d'échéance31-08-2028

Dernière délivrance possible31-08-2030

Pour plus d'informations · Statistiques

Où se former

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Chargement des formations en apprentissage…

Demande CPF — formations engagées

275 dossiers CPF engagés

656 561 € montant total engagé

2 387 € coût moyen par dossier

52 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 86 %

Reste à charge titulaire 5 %

France Travail 3 %

Entreprise 3 %

OPCO 2 %

Compte d'engagement citoyen 0 %

Dossiers engagés · 01/2024 – 08/2026

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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