Expert en sciences de la vision

Mise en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée devant un jury de professionnels experts en sciences de la vision. Le candidat réalise l’anamnèse d’un sujet inconnu. Le Jury évalue sa prestation à l’aide d’une grille d’évaluation fournie par le certificateur en amont de la mise en situation professionnelle pratique. Etudes de cas traitées individuellement à l’écrit en centre de formation : à partir de cas cliniques fictifs ou réels fournis par le certificateur, le candidat émet des hypothèses sur les causes d’un dysfonctionnement visuel complexe. Mise en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée devant un jury de professionnels experts en sciences de la vision. A l’issue de l’anamnèse d’un sujet inconnu le candidat propose un protocole d’examen qu’il explique au sujet. Le Jury évalue sa prestation à l’aide d’une grille d’évaluation fournie par le certificateur en amont de la mise en situation professionnelle pratique. Mises en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée devant un jury de professionnels experts en sciences de la vision. Le candidat traite un sujet réel et inconnu sur les différents plateaux techniques (stations) : il mesure les capacités visuelles du sujet, il effectue les mesures pour calculer les paramètres du segment antérieur, il évalue le fonctionnement de la vision binoculaire, il inspecte l’intégrité physiologique du système visuel. Le Jury évalue sa prestation à l’aide d’une grille d’évaluation fournie par le certificateur en amont de la mise en situation professionnelle pratique Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise : le candidat réalise un cahier de compétences pratiques (portfolio) pour un minimum de 3 cas réels traités détaillés pour lesquels il rédige le bilan fonctionnel.

Etudes de cas traitées individuellement à l’écrit en centre de formation : à partir de cas cliniques fictifs ou réels fournis par le certificateur, le candidat établit des analyses de problèmes visuels complexes Mise en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée : à partir de de cas cliniques fictifs ou réels fournis par le certificateur, le candidat répond à des problématiques de décision en équipement optique complexe (équipement, référencement….) Etudes de cas traitées individuellement en centre de formation : à partir de cas cliniques fictifs ou réels fournis par le certificateur, le candidat à des problématiques de décision en équipement optique complexe (équipement, référencement….) Mise en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée devant un jury de professionnels experts en sciences de la vision. Le candidat traite un sujet réel et inconnu : il adapte l’équipement retenu au sujet, il évalue les résultats obtenus. Le Jury évalue sa prestation à l’aide d’une grille d’évaluation fournie par le certificateur en amont de la mise en situation professionnelle pratique. Mise en situation professionnelle pratique individuelle reconstituée devant un jury de professionnels experts en sciences de la vision. Le candidat traite un sujet réel et inconnu : Il apporte des préconisations complémentaires à son équipement. Le Jury évalue sa prestation à l’aide d’une grille d’évaluation fournie par le certificateur en amont de la mise en situation professionnelle pratique Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise : le candidat réalise un cahier de compétences pratiques (portfolio) recueillant et décrivant le processus de suivi pour un minimum de 3 cas réels traités détaillés (expliqués, justifiés à l’aide de guides de bonnes pratiques, de recommandations HAS, sociétés savantes…)

Le candidat réalise une revue de littérature dans un des champs d’étude des sciences de la vision (Réfraction, Contactologie, Pathologies, Basse Vision, Dépistage). Les attendus sont les suivants : effectuer un travail de recherche bibliographique et clinique et le synthétiser au sein d’une revue de littérature Production écrite d’un mémoire dans un des champs d’étude des sciences de la vision (Réfraction, Contactologie, Pathologies, Basse Vision, Dépistage). Le candidat réalise une étude expérimentale dont les attendus sont les suivants : poser une problématique, émettre une hypothèse, concevoir et mettre en place un protocole d’études, analyser les données avec un sens critique avéré Production écrite d’un mémoire expérimental dans un des champs d’étude des sciences de la vision (Réfraction, Contactologie, Pathologies, Basse Vision, Dépistage). Les attendus sont les suivants : développer des compétences de réflexion, de synthèse, de rédaction Soutenance du mémoire expérimental devant un jury de professionnels et de chercheurs spécialisés en sciences de la vision permettant de situer le travail dans son contexte, en introduisant et justifiant la problématique définie, et de présenter les analyses et les perspectives dégagées

Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise. Le candidat réalise à l’écrit un portfolio d’activités dans lequel il présente : un rapport d’activité de sa gestion de cas réels, une analyse critique de sa pratique professionnelle, ses propositions d’adaptation et d’amélioration Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise. Le candidat réalise à l’écrit un portfolio d’activités dans lequel il présente : une description de l’environnement de travail (organigrammes, présentations des locaux, du matériel, des partenariats), une description des procédures de prise en charge des sujets au sein de son organisation, une analyse critique des processus au sein de son organisation (organisation des ressources matérielles, humaines, des équipes, coopération des équipes, manque ou panne de matériel, ergonomie des salles d’examen, défauts d’accessibilité, incohérences des processus), une revisite de l’espace de travail en termes d’aménagements et d’intégration de personnes en situation de handicap Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise. Le candidat réalise à l’écrit un portfolio d’activités dans lequel il présente : une analyse des compétences manquantes au sein de l’organisation pour laquelle il travaille et une proposition de support de formation sur un sujet novateur destinée à un public diversifié incluant des situations de handicap Mise en situation professionnelle réelle pendant les périodes en entreprise. Le candidat réalise à l’écrit un portfolio d’activités dans lequel il présente : une synthèse des process de coordination d’équipe et de gestion des situations complexes auxquels il a participé activement et une description des situations de façon analytique, propose des solutions et/ou détaille les actions mises en place, les résultats et les impacts