RNCP39755
Active
· Niveau 6
Journaliste multimédia
Certificateur · L'ECOLE METIERS DE L'INFORMATION-CFD
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2027
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
4 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 4 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
INSTITUT DE GESTION SOCIALE
31249509600264
Former et organiser l'évaluation
INSTITUT DE GESTION SOCIALE
31249509600397
Former et organiser l'évaluation
INSTITUT DE GESTION SOCIALE (IGS)
31249509600157
Former et organiser l'évaluation
ISCPA
31249509600330
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Un journaliste multimédia doit pouvoir écrire des articles pour un journal imprimé, mais aussi maîtriser de nouveaux formats d’écriture journalistique, parmi lesquels l’écriture photographique, l’écriture vidéo et l’écriture sonore (podcast). Il doit, en outre, maîtriser l’information sur les réseaux sociaux. Face aux fausses informations, un journaliste doit également savoir "debunker", c'est-à-dire vérifier avec rigueur et méthode les contenus, textes, photos, vidéos, auxquels le public est exposé, et savoir manier les nouveaux outils d’enquête et de fact-checking. L’utilisation de l’Intelligence Artificielle doit s'appuyer sur un usage compatible avec les règles déontologiques propres au métier de journaliste.
Activités visées
Réalisation d'une veille informationnelle en vue d'un projet journalistique
Collecte d'informations dans le cadre d'un travail d'enquête journalistique
Recoupement et vérification d'informations dans le cadre d'un projet journalistique
Analyse d'informations, photographies et vidéos suspectes et enquêtes sur données ouvertes
Rédaction d'un article d'information
Correction et réécriture d'un article d'information
Édition et diffusion d'un article d'information sur un site Web
Réalisation de sujets photographiques dans le cadre d'un travail journalistique
Édition et publication de photographies sur un site Web d'information
Réalisation de vidéos informatives pour un support de presse numérique
Édition et publication de vidéos sur un site Web, à l'aide d'une plateforme de publication de contenu (CMS)
Conception d'un projet journalistique sonore, de type série, pour une plateforme de podcasts
Réalisation d'un épisode de podcast dans le cadre d'un projet journalistique
Réalisation et publication de posts d'information pour le compte d'un média sur les réseaux sociaux
Production et diffusion de vidéo en « live » sur une plateforme sociale
Conception et animation d'une stratégie média pour les plateformes sociales
Compétences attestées
Assurer un suivi de l'actualité en utilisant des sources d'information variées (institutionnelles, universitaires, agences de presse, presse papier, presse web, radio, TV, réseaux sociaux, IA) afin de repérer tout sujet susceptible d'être traité journalistiquement.
Mener une enquête d'investigation sur un sujet d'intérêt général, en utilisant la méthode par hypothèses, dans le cadre d'un projet journalistique, qu'il soit sous forme écrite, vidéo, photographique ou multimédia.
Construire un réseau de sources "humaines" (témoins, institutionnels, experts), les classer dans un dossier renseigné et mis à jour, et solliciter ces sources à bon escient, de manière à se tenir informé et progresser dans la préparation de ses projets journalistiques.
Mener une interview selon les règles journalistiques, dans le but d'obtenir des informations intéressantes sur un sujet particulier, afin de rapporter à son public des faits vérifiés, tout en respectant la personne interviewée et ses droits.
Mettre au point une méthodologie pour repérer ses propres biais cognitifs et penser contre soi-même dans le but de produire un travail journalistique le plus objectif possible.
Analyser une information en interrogeant les experts les plus compétents, en identifiant les sources documentaires et les études les plus pertinentes, de manière à limiter au maximum les risques d’erreurs.
Effectuer un "fact-checking" de photographies ou de vidéos douteuses, à l'aide de la méthode et des outils d'open-source intelligence (OSINT) afin d'identifier d'éventuels canulars, tentatives de manipulation ou de désinformation malveillante, dans le cadre d’un travail journalistique.
Mener une enquête OSINT en travaillant sur des données ouvertes et avec des outils "open source", cela en complément d'un travail d'investigation traditionnel de terrain, afin d'ajouter un niveau supplémentaire à ses investigations.
Écrire un article de "news" relatant un événement, qui respecte les faits tels qu'ils se sont réellement produits, à l'aide de sources directes et de témoignages recoupés, en vue de le proposer à la publication dans un quotidien papier, une agence de presse ou un site Web d’actualité.
Écrire un texte journalistique long, quel que soit le genre, qui soit riche en informations et qui respecte la ligne éditoriale du média pour lequel il est destiné, en vue de le proposer à la rédaction en chef de ce média.
Optimiser la qualité formelle d'un article, en adoptant les réflexes du secrétaire de rédaction (orthographe, grammaire, syntaxe, soin de la titraille et du plan), en vue de le rendre publiable par un média grand public.
Éditer et réécrire un article de presse en respectant les règles du référencement Web (SEO), dans le but de le rendre plus visible sur les moteurs de recherche, et plus attractif pour un public en particulier.
Publier un article sur un site Web à l'aide d'un logiciel de publication, ou CMS, tout en exploitant les fonctionnalités de l'outil, afin d'adapter le contenu aux supports numériques et aux exigences d'ergonomie.
Utiliser des logiciels d'IA générative pour trouver des angles, bâtonner des dépêches, améliorer le référencement de ses articles, puis analyser les résultats obtenus au regard des standards de la profession, du droit et de la déontologie, afin d'enrichir son travail éditorial en gardant un regard critique sur ces outils.
Réaliser un reportage ou un portrait photographique à l'aide d'un boîtier photo numérique ou tout autre matériel (smartphone), en respectant les critères de la photo de presse, en vue d'une publication.
Rédiger des textes sous forme de titres, sous-titres, légendes et brèves, en utilisant les règles de la presse écrite, afin de compléter les images par une information claire et intelligible.
Réaliser la post-production d'un sujet photographique pour le Web, en tenant compte des contraintes techniques du support, des règles de référencement (SEO) et d'ergonomie, dans le but de publier ses photos sur un site d’information.
Filmer au smartphone, sur le terrain ou en intérieur, quel que soit le matériel, en vue de réaliser une vidéo qui respecte les règles de la narration vidéo et les contraintes techniques, dans le but, soit d'enrichir des articles d'actualité d'un site d'information, soit d'alimenter les plateformes sociales d'un média.
Réaliser le montage et la post-production d'une vidéo à l'aide d'un logiciel professionnel, en respectant les principes du storytelling vidéo et en tenant compte de l'audience ciblée, dans le but, soit d'enrichir des articles d'actualité d'un site d'information, soit d'alimenter les plateformes sociales d'un média.
Publier une vidéo sur une plateforme adaptée, ouverte ou fermée, et l'intégrer dans un site Web d'information en veillant à optimiser sa titraille et son référencement.
Concevoir une histoire radiophonique en lien avec l'actualité et adaptée aux règles du "feuilletonnage", susceptible de correspondre aux attentes du public et aux exigences des plateformes de podcasts.
Enregistrer un reportage sonore dans le cadre d'un projet de podcast, en utilisant les règles de l'écriture radio et en visant une qualité sonore professionnelle, quelles que soient les conditions d'enregistrement.
Monter et mixer un sujet radiophonique, en respectant les principes de narration sonore, en vue d'obtenir un "produit" sonore à la fois informatif et répondant aux critères techniques professionnels.
Créer des posts aux formats variés (texte, images, diaporama, vidéo, live, articles, sondages, stories, réels, etc.) pour un média sur ses réseaux privilégiés, en respectant la ligne éditoriale du média, ainsi que les usages de son audience, sur chacune des plateformes.
Produire en direct de l’information depuis le terrain ou en plateau, avec un ou plusieurs smartphones (Multicam), en vue d’une diffusion « live » sur un site Web ou un réseau social.
Élaborer le planning éditorial d'un média sur un réseau social, tout en ayant au préalable défini une cible et en s'étant fixé des objectifs-clés de performances.
Optimiser la diffusion et l'engagement de ses posts auprès d'une communauté de lecteurs, en répondant aux attentes des algorithmes en matière de format, contenu, rythme de publication notamment.
Analyser les statistiques de ses posts à l'aide d'outils adaptés et améliorer sa stratégie en utilisant la méthode d'« essai-erreur ».
Blocs de compétences · 7
RNCP39755BC01
Recueillir l'information dans le cadre d'un travail journalistique
Compétences visées
Assurer un suivi de l'actualité en utilisant des sources d'information variées (institutionnelles, universitaires, agences de presse, presse papier, presse web, radio, TV, réseaux sociaux, IA) afin de repérer tout sujet susceptible d'être traité journalistiquement.
Mener une enquête d'investigation sur un sujet d'intérêt général, en utilisant la méthode par hypothèses, dans le cadre d'un projet journalistique, qu'il soit sous forme écrite, vidéo, photographique ou multimédia.
Construire un réseau de sources "humaines" (témoins, institutionnels, experts), les classer dans un dossier renseigné et mis à jour, et solliciter ces sources à bon escient, de manière à se tenir informé et progresser dans la préparation de ses projets journalistiques.
Mener une interview selon les règles journalistiques, dans le but d'obtenir des informations intéressantes sur un sujet particulier, afin de rapporter à son public des faits vérifiés, tout en respectant la personne interviewée et ses droits.
Modalités d'évaluation
Mise en situation reconstituée : constitution d'un dossier sur un sujet d'enquête de niveau local, en appliquant la méthode d'enquête par hypothèses. Avec présentation orale.
RNCP39755BC02
Vérifier l'information et identifier les fausses nouvelles dans le cadre d'un travail journalistique
Compétences visées
Mettre au point une méthodologie pour repérer ses propres biais cognitifs et penser contre soi-même dans le but de produire un travail journalistique le plus objectif possible.
Analyser une information en interrogeant les experts les plus compétents, en identifiant les sources documentaires et les études les plus pertinentes, de manière à limiter au maximum les risques d’erreurs.
Effectuer un "fact-checking" de photographies ou de vidéos douteuses, à l'aide de la méthode et des outils d'open-source intelligence (OSINT) afin d'identifier d'éventuels canulars, tentatives de manipulation ou de désinformation malveillante, dans le cadre d’un travail journalistique.
Mener une enquête OSINT en travaillant sur des données ouvertes et avec des outils "open source", cela en complément d'un travail d'investigation traditionnel de terrain, afin d'ajouter un niveau supplémentaire à ses investigations.
Modalités d'évaluation
Mise en situation reconstituée : à partir d'un article d'actualité tiré d'un site de désinformation, le candidat liste toutes les informations de l'article à vérifier. L'enquête donne lieu à un article de synthèse ou à une soutenance.
RNCP39755BC03
Rédiger et éditer des articles d'information pour un support papier ou numérique
Compétences visées
Écrire un article de "news" relatant un événement, qui respecte les faits tels qu'ils se sont réellement produits, à l'aide de sources directes et de témoignages recoupés, en vue de le proposer à la publication dans un quotidien papier, une agence de presse ou un site Web d’actualité.
Écrire un texte journalistique long, quel que soit le genre, qui soit riche en informations et qui respecte la ligne éditoriale du média pour lequel il est destiné, en vue de le proposer à la rédaction en chef de ce média.
Optimiser la qualité formelle d'un article, en adoptant les réflexes du secrétaire de rédaction (orthographe, grammaire, syntaxe, soin de la titraille et du plan), en vue de le rendre publiable par un média grand public.
Éditer et réécrire un article de presse en respectant les règles du référencement Web (SEO), dans le but de le rendre plus visible sur les moteurs de recherche, et plus attractif pour un public en particulier.
Publier un article sur un site Web à l'aide d'un logiciel de publication, ou CMS, tout en exploitant les fonctionnalités de l'outil, afin d'adapter le contenu aux supports numériques et aux exigences d'ergonomie.
Utiliser des logiciels d'IA générative pour trouver des angles, bâtonner des dépêches, améliorer le référencement de ses articles, puis analyser les résultats obtenus au regard des standards de la profession, du droit et de la déontologie, afin d'enrichir son travail éditorial en gardant un regard critique sur ces outils.
Modalités d'évaluation
Mise en situation : dans le cadre d'un média-école de flux diffusé sur un site Web, proposition d’un sujet d'actualité, avec recherches documentaires, collecte et recoupage des informations de terrain, rédaction d’un article, en un temps limité, pour remise à la rédaction en chef pour relecture. Mise en situation : dans le cadre d'un média-école de type magazine, proposition d’un sujet « froid », avec un angle de traitement original (enquête ou reportage), en lien avec l'actualité et la ligne éditoriale du magazine. Avec collecte des informations de sources documentaires, reportage sur le terrain et vérification de toutes les informations. Rédaction d’un article long avec un découpage clair. Mise en situation : réécriture et édition d’un article & adaptation de l’article au Web en optimisant le référencement.
RNCP39755BC04
Réaliser des sujets photographiques pour un support imprimé ou numérique
Compétences visées
Réaliser un reportage ou un portrait photographique à l'aide d'un boîtier photo numérique ou tout autre matériel (smartphone), en respectant les critères de la photo de presse, en vue d'une publication.
Rédiger des textes sous forme de titres, sous-titres, légendes et brèves, en utilisant les règles de la presse écrite, afin de compléter les images par une information claire et intelligible.
Réaliser la post-production d'un sujet photographique pour le Web, en tenant compte des contraintes techniques du support, des règles de référencement (SEO) et d'ergonomie, dans le but de publier ses photos sur un site d’information.
Modalités d'évaluation
Mise en situation reconstituée : réalisation d’un reportage photo
RNCP39755BC05
Réaliser et diffuser des vidéos d'information sur un support numérique
Compétences visées
Filmer au smartphone, sur le terrain ou en intérieur, quel que soit le matériel, en vue de réaliser une vidéo qui respecte les règles de la narration vidéo et les contraintes techniques, dans le but, soit d'enrichir des articles d'actualité d'un site d'information, soit d'alimenter les plateformes sociales d'un média.
Réaliser le montage et la post-production d'une vidéo à l'aide d'un logiciel professionnel, en respectant les principes du storytelling vidéo et en tenant compte de l'audience ciblée, dans le but, soit d'enrichir des articles d'actualité d'un site d'information, soit d'alimenter les plateformes sociales d'un média.
Publier une vidéo sur une plateforme adaptée, ouverte ou fermée, et l'intégrer dans un site Web d'information en veillant à optimiser sa titraille et son référencement.
Modalités d'évaluation
Mise en situation reconstituée : production d’une vidéo pour un média Web
RNCP39755BC06
Réaliser et diffuser des sujets sonores (podcast) sur un support numérique
Compétences visées
Concevoir une histoire radiophonique en lien avec l'actualité et adaptée aux règles du "feuilletonnage", susceptible de correspondre aux attentes du public et aux exigences des plateformes de podcasts.
Enregistrer un reportage sonore dans le cadre d'un projet de podcast, en utilisant les règles de l'écriture radio et en visant une qualité sonore professionnelle, quelles que soient les conditions d'enregistrement.
Monter et mixer un sujet radiophonique, en respectant les principes de narration sonore, en vue d'obtenir un "produit" sonore à la fois informatif et répondant aux critères techniques professionnels.
Modalités d'évaluation
Mise en situation reconstituée : réalisation du 1er épisode d’un podcast
RNCP39755BC07
Créer et diffuser des contenus journalistiques sur les plateformes sociales
Compétences visées
Créer des posts aux formats variés (texte, images, diaporama, vidéo, live, articles, sondages, stories, réels, etc.) pour un média sur ses réseaux privilégiés, en respectant la ligne éditoriale du média, ainsi que les usages de son audience, sur chacune des plateformes.
Produire en direct de l’information depuis le terrain ou en plateau, avec un ou plusieurs smartphones (Multicam), en vue d’une diffusion « live » sur un site Web ou un réseau social.
Élaborer le planning éditorial d'un média sur un réseau social, tout en ayant au préalable défini une cible et en s'étant fixé des objectifs-clés de performances.
Optimiser la diffusion et l'engagement de ses posts auprès d'une communauté de lecteurs, en répondant aux attentes des algorithmes en matière de format, contenu, rythme de publication notamment.
Analyser les statistiques de ses posts à l'aide d'outils adaptés et améliorer sa stratégie en utilisant la méthode d'« essai-erreur ».
Modalités d'évaluation
Mise en situation reconstituée : réalisation d’une vidéo verticale d’actualité Mise en situation reconstituée : organisation d’un talk-show avec des invités en live multicams et diffusion sur une plateforme sociale
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le journaliste multimédia travaille dans le secteur des médias, dans des entreprises de taille très variable, de la PME au groupe de presse, en passant par les entreprises de taille intermédiaire et les grandes entreprises.
Ces entreprises peuvent être :
les agences de presse d’information générale ou spécialisée ;
les sites d’information générale ou spécialisée, adossés à une publication papier ou pure player ;
les maisons d’édition de presse : quotidiens, hebdomadaires, mensuels et trimestriels nationaux, régionaux, départementaux ou locaux, d’information générale, spécialisée ou professionnelle ;
les collectivités territoriales et locales éditant des supports d’information papier ou en ligne ;
les entreprises, institutions et associations éditant des supports d’information papier ou en ligne ;
les entreprises audiovisuelles, stations de radio et chaînes de télévision.
Types d'emplois accessibles
Journaliste rédacteur bimédiaJournaliste grand reporter :Journaliste enquêteur/d’investigationCorrespondant de presseRédacteur Web / Journaliste de « desk »Journaliste fact-checkerDatajournalisteJournaliste vidéoPodcasteurChef de rubrique/de serviceRédacteur en chef
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Lien formation-emploi.
2 800 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (26 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 724
Provence-Alpes-Côte d'Azur 63
Occitanie 49
Grand Est 37
Auvergne-Rhône-Alpes 33
Hauts-de-France 30
Nouvelle-Aquitaine 19
Centre-Val de Loire 13
Normandie 13
Guadeloupe 8
Pays de la Loire 8
997
projets de recrutement
30 %
jugés difficiles à recruter
9 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Prérequis à l'entrée
Avoir des compétences rédactionnelles, un bon niveau de culture générale et la maîtrise de la langue française
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
1 président, professionnel extérieur à l’établissement 2 professionnels du secteur non intervenants dans l’établissement 1 représentant de l’ÉMI, en tant qu’organisme certificateur Profil des professionnels du secteur, extérieurs à l’établissement : rédacteur en chef ayant une vision d’ensemble des compétences requises au sein d’une rédaction, journaliste rédacteur en presse papier, pigiste ou exerçant dans une rédaction, journaliste multimédia exerçant dans un titre numérique
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 475 €
Selon la branche
6 000 € – 12 000 €
Prise en chargeBranches concernées
9 475 €
Valeur par défaut · 205 branches
12 000 €
CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique, CPNEF de l'audiovisuel, CPNEF de la Publicité, CPNEF de la presse et des agences de presse
11 844 €
CPNE Travail Temporaire
11 055 €
CPNEFP de l'enseignement privé indépendant
9 750 €
CPNEFP de la Mutualité Sociale Agricole
6 000 €
CPNEFP de la métallurgie
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date de décision31-10-2024
Durée de l'enregistrement3 ans
Date d'échéance31-10-2027
Dernière délivrance possible31-10-2031
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2022
17
93 %
69 %
2021
6
75 %
75 %
Où se former
Chargement de l'offre de formation…
Se former en apprentissage
Chargement des formations en apprentissage…
Entrées et sorties de formation
34
entrées en formation
33
parcours menés à terme
97 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
48
dossiers CPF engagés
113 397 €
montant total engagé
2 362 €
coût moyen par dossier
36 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.