RNCP40082 Active · Niveau 4

Fonderie

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 4

Code(s) NSF

223 · Métallurgie (y compris sidérurgie, fonderie, non-ferreux)

Formacode(s)

23090 · Fonderie

Code(s) formation-diplôme (CFD)

40022310 · BAC PRO FONDERIE

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2030

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du baccalauréat professionnel, de spécialité Fonderie est un technicien qui intervient dans tout type d’entreprise de fonderie.

En lien avec le développement du numérique, les entreprises de fonderie, intègrent déjà ces développements au sein de la chaine de production, que ce soit dans le cadre de la conception, de la préparation, du pilotage des moyens de production ou de la simulation des environnements de production. Elles répondent à leurs clients ou à leurs donneurs d’ordre dans des délais toujours plus courts.

En lien avec l’évolution des technologies, les entreprises de fonderie proposent des réalisations, en petites, moyennes et grandes séries. Elles élargissent leurs possibilités de réalisation. Elles intègrent progressivement les techniques de fabrication additive, de contrôle, de finition et de parachèvement.

En lien avec les exigences de la qualité, pour satisfaire leurs clients ou donneurs d’ordre et leur garantir une réponse adaptée et conforme à leurs besoins, les entreprises de fonderie adoptent les normes récentes ainsi que les démarches et les procédures de management de la qualité.

En lien avec les préoccupations environnementales, les entreprises se sont largement emparées des questions relatives à la protection de l’environnement, à la préservation des ressources naturelles et à la réduction des consommations d’énergies. En initiant une politique de management environnemental, adossée au respect des normes en vigueur, elles démontrent au travers de leurs certifications ISO leur engagement sur ces problématiques.

Ainsi les entreprises de fonderie innovent, se diversifient, apportent un ensemble de compétences spécialisées et une prise en charge globale du besoin de leurs clients ou des donneurs d’ordre (de la conception à la réalisation ou à l’assemblage avant mise en service).

Les titulaires d’un baccalauréat professionnel Fonderie peuvent exercer leurs activités dans des fonderies intégrées ou non mettant en œuvre différents types de matériaux :

alliages ferreux (fontes, aciers…),

alliages légers (base aluminium, magnésium),

alliages cuivreux (bronzes, laitons, cupro-aluminium),

alliages de zinc (kayem, zamak).

Le titulaire du baccalauréat professionnel « Fonderie » est un technicien capable d’effectuer des activités et tâches dans différents services, tels que les services de préparation et d’organisation du travail, les laboratoires de contrôle et d’essais.

Activités visées

L’activité du titulaire du diplôme consiste, en mode collaboratif au sein d’une équipe, à réaliser :

l’analyse des données de définition des pièces de fonderie et de production ;

la préparation de la production et de ses approvisionnements ;

l’élaboration et l’analyse des alliages ;

la mise en œuvre de la production dans le respect des règles de l’art, des procédures et des consignes ;

le contrôle des moules, des alliages ;

le contrôle des pièces de fonderie ;

le parachèvement des pièces de fonderie ;

la maintenance des postes de travail, outillages et équipements associés ;

l’amélioration continue de l’environnement de production.

Compétences attestées

Étudier et préparer la production

Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance

Recenser, interpréter et vérifier des informations, des données

Réaliser une étude de moulage

Déterminer les approvisionnements et définir l’organisation du poste de travail

Mettre en œuvre la production

Organiser, configurer, régler les postes de travail

Mettre en œuvre une production

Contrôler et suivre la conformité des pièces de fonderie produites

Appliquer des procédures (qualité, hygiène, sécurité, environnement et énergies)

Suivre et améliorer l production, réaliser la maintenance

Communiquer, formuler et transmettre des informations à l’écrit, à l’oral

S’impliquer dans un environnement professionnel

Ajuster la production

Réaliser la maintenance de premier niveau des moyens de production et des outillages

Mathématiques

S’approprier: rechercher, extraire et organiser l’information;

Analyser/raisonner: émettre des conjectures; proposer, choisir, une méthode de résolution; élaborer un algorithme;

Réaliser: mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes; utiliser un modèle; représenter; calculer; expérimenter; faire une simulation;

Valider: critiquer un résultat, argumenter; contrôler la vraisemblance d’une conjecture; mener un raisonnement logique et établir une conclusion;

Communiquer: rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage approprié, expliquer une démarche.

Physique - Chimie

– S’approprier: rechercher, extraire et organiser l’information;

– Analyser/raisonner: formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental;

– Réaliser: mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation;

– Valider: commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, de la valeur d’une mesure;

– Communiquer: rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage approprié, expliquer une démarche.

Économie - Gestion

Comprendre et analyser une situation d’entreprise;

Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion;

Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d’un ou plusieurs documents;

Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Prévention - Santé - Environnement

Mettre en œuvre une démarche d’analyse dans une situation donnée;

Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention;

Proposer une solution pour résoudre un problème;

Argumenter un choix;

Communiquer à l’écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Langue vivante

Compétences de niveau B1+ du CECRL:

Comprendre la langue orale;

Comprendre un document écrit;

S’exprimer à l’écrit;

S’exprimer à l’oral en continu;

Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français

Maîtriser l’échange écrit: lire, analyser, écrire;

Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires;

Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique;

Adapter sa lecture à la diversité des textes;

Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux: mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG);

S’approprier les démarches historiques et géographiques: exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG);

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC);

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC);

Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d’investigation

Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

Sélectionner, classer et trier différentes informations ;

Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

Établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d’expérimentation

Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

Choisir des outils adaptés ;

Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Éducation physique et sportive

Développer sa motricité;

S’organiser pour apprendre et s’entraîner;

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire: connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter;

Construire durablement sa santé;

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Langue vivante étrangère ou régionale (bloc facultatif)

Compétences de niveau B1+ du CECRL:

s’exprimer à l’oral en continu;

interagir à l’oral;

comprendre un document écrit,

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Mobilité (bloc facultatif)

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger;

Caractériser le contexte professionnel étranger;

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger;

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France;

Se repérer dans un nouvel environnement;

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Blocs de compétences · 14

RNCP40082BC01

Etudier et préparer la production

Compétences visées

Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance

Recenser, interpréter et vérifier des informations, des données

Réaliser une étude de moulage

Déterminer les approvisionnements et définir l’organisation du poste de travail

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation

RNCP40082BC02

Mettre en oeuvre la production

Compétences visées

Organiser, configurer, régler les postes de travail

Mettre en œuvre une production

Contrôler et suivre la conformité des pièces de fonderie produites

Appliquer des procédures (qualité, hygiène, sécurité, environnement et énergies)

Modalités d'évaluation

RNCP40082BC03

Suivre et améliorer la production, réaliser la maintenance

Compétences visées

Communiquer, formuler et transmettre des informations à l’écrit, à l’oral

S’impliquer dans un environnement professionnel

Ajuster la production

Réaliser la maintenance de premier niveau des moyens de production et des outillages

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel oral et pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation

RNCP40082BC04

Mathématiques

Compétences visées

S’approprier: rechercher, extraire et organiser l’information ;

Analyser/raisonner: émettre des conjectures; proposer, choisir, une méthode de résolution; élaborer un algorithme ;

Réaliser: mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes; utiliser un modèle; représenter; calculer; expérimenter; faire une simulation ;

Valider: critiquer un résultat, argumenter; contrôler la vraisemblance d’une conjecture; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

Communiquer: rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage approprié, expliquer une démarche.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel écrit et pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation

RNCP40082BC05

Physique - Chimie

Compétences visées

S’approprier: rechercher, extraire et organiser l’information ;

Analyser/raisonner: formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;

Réaliser: mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

Valider: commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, de la valeur d’une mesure ;

Communiquer: rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit à l’aide d’outils et d’un langage approprié, expliquer une démarche.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel écrit et pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation

RNCP40082BC06

Économie - Gestion

Compétences visées

Comprendre et analyser une situation d’entreprise ;

Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;

–Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d’un ou plusieurs documents ;

– Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation

RNCP40082BC07

Prévention - Santé - Environnement

Compétences visées

Mettre en œuvre une démarche d’analyse dans une situation donnée ;

Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

Proposer une solution pour résoudre un problème ;

Argumenter un choix ;

Communiquer à l’écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation

RNCP40082BC08

Langue vivante

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

comprendre la langue orale;

comprendre un document écrit;

s’exprimer à l’écrit;

s’exprimer à l’oral en continu;

interagir à l’oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation

RNCP40082BC09

Français

Compétences visées

Maîtriser l’échange écrit: lire, analyser, écrire;

Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires;

Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique;

Adapter sa lecture à la diversité des textes;

Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation

RNCP40082BC10

Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique

Compétences visées

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux: mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG);

S’approprier les démarches historiques et géographiques: exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG);

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC);

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC);

Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation

RNCP40082BC11

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences visées

Compétences d’investigation

Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

Sélectionner, classer et trier différentes informations ;

Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

Établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d’expérimentation

Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

Choisir des outils adaptés ;

Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation

RNCP40082BC12

Éducation physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité ;

S’organiser pour apprendre et s’entraîner ;

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire: connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

Construire durablement sa santé;

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Modalités d'évaluation

RNCP40082BC13

Langue vivante étrangère ou régionale (bloc facultatif)

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL:

s’exprimer à l’oral en continu ;

interagir à l’oral ;

comprendre un document écrit,

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel oral Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : ponctuel oral

RNCP40082BC14

Mobilité (bloc facultatif)

Compétences visées

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger;

Caractériser le contexte professionnel étranger;

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger;

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France;

Se repérer dans un nouvel environnement;

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat ; Apprentissage en CFA habilité ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique ; Formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel oral Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, candidats justifiant de 3 années d'expérience professionnelle, enseignement à distance : ponctuel oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : ponctuel oral

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Fonderies de métaux ferreux ou non ferreux, indépendantes ou intégrées à de grandes entreprises (construction automobile, par exemple), automatisées ou non, travaillant en moules permanents ou non permanents, produisant en série ou à l'unité.

Types d'emplois accessibles

Métiers visés (ROME)

H2907 — Fondeur / Fondeuse en métallurgie

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.

2 669 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

E1X21 — Ouvriers peu qualifiés de conduite d'installation de production de métaux tension 2/5 (Faible)
E1X41 — Ouvriers qualifiés de conduite d'installation de production de métaux tension 4/5 (Élevée)
E5X70 — Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée)
E5X80 — Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée)
H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Auvergne-Rhône-Alpes 2 190 Île-de-France 2 079 Nouvelle-Aquitaine 1 197 Hauts-de-France 1 180 Grand Est 1 093 Occitanie 906 Provence-Alpes-Côte d'Azur 820 Pays de la Loire 650 Centre-Val de Loire 500 Bretagne 495 Normandie 492 Bourgogne-Franche-Comté 390 Guadeloupe 38 La Réunion 20 Martinique 14 Mayotte 13 Corse 8 Guyane 5

12 090 projets de recrutement

40 % jugés difficiles à recruter

12 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).

E1X21 — Ouvriers peu qualifiés de conduite d'installation de production de métaux
E1X41 — Ouvriers qualifiés de conduite d'installation de production de métaux
E5X70 — Techniciens des industries de process
E5X80 — Agents de maitrise et assimilés des industries de process
H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury est composé : 1° De professeurs appartenant à l'enseignement public et, sauf impossibilité, au moins d'un professeur appartenant à l'enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d'apprentis ou en section d'apprentissage ; 2° Et, pour un tiers au moins, de membres de la profession intéressée par le diplôme, choisis en nombre égal parmi les employeurs et les salariés. Si cette proportion n'est pas atteinte en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

9 910 €

Selon la branche

8 500 € – 11 413 €

Prise en chargeBranches concernées

9 910 € Valeur par défaut · 210 branches

11 413 € CPNEFP de la métallurgie

9 731 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

8 500 € CPNE Branche Caoutchouc

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP6726 Fonderie

Anciennes versions

RNCP6726 — Fonderie

Base légale

Date d'échéance31-08-2030

Dernière délivrance possible31-08-2033

Pour plus d'informations · Statistiques

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