RNCP40687 Active · Niveau 4

Métiers de la logistique

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 4

Code(s) NSF

311 · Transport, manutention, magasinage

Formacode(s)

31845 · Logistique

31663 · Gestion stock

31734 · Magasinage

Code(s) formation-diplôme (CFD)

40031106 · BAC PRO LOGISTIQUE (BAC PRO)

40031116 · BAC PRO METIERS DE LA LOGISTIQUE

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2030

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le baccalauréat professionnel « Métiers de la logistique » vise les activités professionnelles suivantes :

Une activité logistique qui se développe dans différentes organisations :

o entreprises du domaine de la logistique : entreposage, prestation de service logistique

o entreprises relevant de secteurs très divers : industrie, transport, grande distribution, agriculture….

o organisations publiques ou non marchandes : associations, secteur public hospitalier , armée…

Une activité logistique à plusieurs dimensions se traduisant par des métiers différents.

Le titulaire du baccalauréat professionnel « Métiers de la logistique » exerce son activité au sein d’une organisation ayant une unité logistique dans laquelle il va évoluer.

Il débute son activité par la gestion physique des flux logistiques (réception, stockage, préparation de commandes, expédition), étape indispensable à son insertion professionnelle. Après une expérience de quelques mois, il peut être appelé à animer une petite équipe (entre 4 et 10 personnes selon les organisations), et devient ainsi une personne ressource pour le management de proximité.

Les activités de la logistique évoluent en permanence en intégrant :

l’utilisation des technologies digitalisées (automatisation, robotisation, intelligence artificielle, etc.) ;

la décarbonation de l’organisation des flux physiques, ce qui implique la transformation des opérations de transport (multimodal, fluvial, cyclo-logistique).

L’intégration des processus logistiques s’accélère dans l’élaboration des stratégies des entreprises.

Activités visées

Les activités du titulaire d’un baccalauréat professionnel « Métiers de la logistique » varient selon l’organisation dans laquelle il évolue . Elles sont classées dans les grandes catégories suivantes :

Les activités directement en lien avec la logistique

o Réception de produits

o Mise en stock

o Vérification de la concordance entre les flux physiques et les données

o Préparation de commandes

o Organisation de la mise à disposition et/ou de l’expédition

o Contribution au processus de traçabilité des produits

Les activités liées à la sécurité

o Prévention des risques

o Mise en sécurité des hommes et des produits

Les activités liées à l’animation d’une petite équipe

o Analyse de situations d’aléas et proposition d’adaptation des tâches

o Respect des délais

o Écoute, accompagnement et fidélisation des membres de l’équipe

Le diplôme de baccalauréat professionnel « Métiers de la logistique » se construit autour de 4 pôles d’activités :

Réalisation des opérations logistiques dans un environnement sécurisé

Mise en œuvre coordonnée des activités logistiques pour la satisfaction du client

Contribution responsable à l’efficacité des activités logistiques d’une organisation

Conduite en sécurité d’engins de manutention

Compétences attestées

Réalisation des opérations logistiques dans un environnement sécurisé

Positionner des activités logistiques dans la supply chain

Mettre en œuvre les règles de sécurité dans le cadre de la prévention des risques et des dangers

Préparer l’action de réception

Traiter les opérations de réception des produits selon les procédures

Mettre en stock les produits

Gérer le suivi des stocks

Mise en oeuvre coordonnée des activités logistiques pour la satisfaction du client

Répondre à la demande des clients internes et/ou externes

Optimiser les préparations de commandes en fonction des demandes des clients internes et/ou externes

Contribuer au processus de logistique industrielle

Organiser une tournée de livraison

Traiter les retours des supports de charge et/ou des contenants

Confier l’expédition à un prestataire de transport externe

Contribution responsable à l'efficacité des activités logistiques d'une organisation

Adapter le processus logistique selon le type de produit ou de flux

Mettre en œuvre le processus de traçabilité dans la chaîne logistique

Proposer des axes d’amélioration de l’activité logistique dans le cadre d’une démarche de responsabilité sociétale des entreprises (RSE)

Coordonner une petite équipe logistique

Conduite en sécurité d'engins de manutention

Mettre en service, en sécurité, un engin de manutention adapté à la situation professionnelle

Conduire un engin de manutention

Manœuvrer un engin de manutention (1B – 3 – 5 / R489 CNAMTS)

Effectuer les opérations de fin de poste

Économie – Droit

Exploiter et analyser des documents de nature économique et juridique ;

Sélectionner des informations pour construire une réponse argumentée ;

Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Mathématiques

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche

Prévention – santé- environnement

Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

Proposer une solution pour résoudre un problème ;

Argumenter un choix ;

Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Langue vivante A

Compétences de niveau B1+ du CECRL

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Langue vivante B

Compétences de niveau A2+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral ;

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français

Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

Maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;

Adapter sa lecture à la diversité des textes ;

Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Histoire-Géographie – Enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d'investigation

Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

Sélectionner, classer et trier différentes informations ;

Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

Établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

Choisir des outils adaptés ;

Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale

Éducation physique et sportive

Développer sa motricité ;

S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

Construire durablement sa santé ;

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif) - Compétences de niveau B1+ du CECRL

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral ;

Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Mobilité (Bloc facultatif)

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France

Se repérer dans un nouvel environnement

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Blocs de compétences · 13

RNCP40687BC01

Réalisation des opérations logistiques dans un environnement sécurisé

Compétences visées

Positionner des activités logistiques dans la supply chain

Mettre en œuvre les règles de sécurité dans le cadre de la prévention des risques et des dangers

Préparer l’action de réception

Traiter les opérations de réception des produits selon les procédures

Mettre en stock les produits

Gérer le suivi des stocks

Modalités d'évaluation

- Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Contrôle en Cours de Formation (CCF) - Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel Oral - Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en Cours de Formation (CCF)

RNCP40687BC02

Mise en oeuvre coordonnée des activités logistiques pour la satisfaction du client

Compétences visées

Répondre à la demande des clients internes et/ou externes

Optimiser les préparations de commandes en fonction des demandes des clients internes et/ou externes

Contribuer au processus de logistique industrielle

Organiser une tournée de livraison

Traiter les retours des supports de charge et/ou des contenants

Confier l’expédition à un prestataire de transport externe

Modalités d'évaluation

- Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel Pratique - Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel Pratique - Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en Cours de Formation (CCF)

RNCP40687BC03

Contribution responsable à l'efficacité des activités logistiques d'une organisation

Compétences visées

Adapter le processus logistique selon le type de produit ou de flux

Mettre en œuvre le processus de traçabilité dans la chaîne logistique

Proposer des axes d’amélioration de l’activité logistique dans le cadre d’une démarche de responsabilité sociétale des entreprises (RSE)

Coordonner une petite équipe logistique

Modalités d'évaluation

- Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel Ecrit - Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel Ecrit - Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en Cours de Formation (CCF)

RNCP40687BC04

Conduite en sécurité d'engins de manutention

Compétences visées

Mettre en service, en sécurité, un engin de manutention adapté à la situation professionnelle

Conduire un engin de manutention

Manœuvrer un engin de manutention (1B – 3 – 5 / R489 CNAMTS)

Effectuer les opérations de fin de poste

Modalités d'évaluation

- Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF - Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel Ecrit et Pratique - Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40687BC05

Économie – Droit

Compétences visées

Exploiter et analyser des documents de nature économique et juridique ;

Sélectionner des informations pour construire une réponse argumentée ;

Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40687BC06

Mathématiques

Compétences visées

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40687BC07

Prévention – santé- environnement

Compétences visées

Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

Proposer une solution pour résoudre un problème ;

Argumenter un choix ;

Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Modalités d'évaluation

RNCP40687BC08

Langue vivante A

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40687BC09

Langue vivante B

Compétences visées

Compétences de niveau A2+ du CECRL :

comprendre la langue orale ;

comprendre un document écrit ;

s'exprimer à l'écrit ;

s'exprimer à l'oral en continu ;

interagir à l'oral ;

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40687BC10

Français

Compétences visées

Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

Maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;

Adapter sa lecture à la diversité des textes ;

Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Modalités d'évaluation

RNCP40687BC11

Histoire-Géographie – Enseignement moral et civique

Compétences visées

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Modalités d'évaluation

RNCP40687BC12

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences visées

Compétences d'investigation

Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

Sélectionner, classer et trier différentes informations ;

Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

Établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

Choisir des outils adaptés ;

Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

RNCP40687BC13

Éducation physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité ;

S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

Construire durablement sa santé ;

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : CCF

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Tous les secteurs économiques sont concernés par la logistique, qu’il s’agisse d’entreprises de production (agricole, industrielle, agroalimentaire…) ou de services (transport, restauration collective, distribution…) du secteur marchand ou d’organisations du secteur non marchand (hôpitaux publics, associations caritatives…).

La taille des entreprises disposant d’une unité logistique est très variable allant de la TPE au groupe industriel, commercial ou spécialisé dans le domaine de la logistique.

Les Métiers de la logistique se structurent autour de quatre grands domaines :

Les activités d'entreposage

Il s'agit des métiers visibles du secteur logistique, évoluant principalement au sein d’entrepôts dédiés, voire annexés à des sites industriels, parfois appelés "magasins". Les modalités d'exercice de ces métiers varient par la nature des produits manipulés et les conditions de travail (ex : sous température dirigée, de nuit, etc.)

On retrouve dans cette catégorie les prestataires spécialisés en opérations logistiques.

Les opérations intégrées

Pour tout site industriel ou commercial, il existe des opérations de manutention et de traçabilité des produits entrant ou sortant du site, mais également pour toute étape intermédiaire du processus de fabrication. Ces opérations sont intégrées aux activités de l'entreprise en lien direct avec son cœur de métier, devenant alors plus difficiles à identifier comme spécifiquement logistiques (ex : industrie automobile, grossiste, etc.).

Les prestataires de transport et messagerie

Tous les opérateurs de transport routier, ferroviaire, aérien, maritime et fluvial, doivent assurer la manutention et garantir les conditions de traitement des produits dont ils ont la charge. Ainsi, et selon la plateforme sur laquelle ils opèrent, ils peuvent également disposer de personnel dédié aux opérations logistiques, tel que le personnel aéroportuaire, maritime, etc. Les spécificités d'exercice découlent notamment des types d'engins et techniques de manutention, ainsi que d'une réglementation et des interactions nationales et internationales.

Les organisations de service public ou à but non lucratif

Les collectivités territoriales, les centres hospitaliers, les organisations on gouvernementales, les associations locales, etc. mobilisent également des ressources autour des chaînes d'approvisionnements très spécifiques. Les personnels sollicités sur le champ logistique dans ces structures doivent assurer la traçabilité des stocks, faire valoir des qualités organisationnelles et optimiser les coûts de gestion.

Types d'emplois accessibles

Selon la taille et les activités de l’organisation ciblée, le titulaire du baccalauréat professionnel « Métiers de la logistique » peut prétendre aux différents intitulés d’emploi suivants (liste non exhaustive) :

Dans le cadre d’une première insertion professionnelle :

Opérateur polyvalent en logistique

Agent logisticien

Magasinier

Magasinier cariste

Employé d’un service logistique

Réceptionnaire

Préparateur de commandes

Il dispose des compétences pour évoluer, après une expérience de quelques mois, vers l’animation d’une petite équipe, se positionnant ainsi comme personne « ressource » entre le manager de proximité et les opérateurs ou opératrices. Après une première expérience professionnelle :

Chef d’équipe (réception / stockage / préparation de commandes / expédition)

Chef de quai

Responsable magasinier

Responsable d’une petite unité logistique

Responsable de dépôt (très petite taille)

Responsable de gestion des emballages

Agent qualité en logistique

Approvisionneur ou approvisionneuse

Gestionnaire de stocks

Métiers visés (ROME)

N1103 — Préparateur / Préparatrice de commandes

N1303 — Approvisionneur / Approvisionneuse logistique

Références juridiques des réglementations d'activité

Certificat d'aptitude à la conduite en sécurité (CACES) 1A, 3 et 5 Règlementation R.489 de la CNAM TS : Quelles sont les principales dispositions du Caces ? - INRS
Arrêté du 20 avril 2020 portant modification des arrêtés de création des diplômes professionnels relevant des dispositions du code du travail relatives à la conduite de chariots de manutention automoteurs à conducteur porté - Légifrance

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Modérée (3/5)

Principaux facteurs : Conditions de travail contraignantes, Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.

1 767 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

J0X33 — Magasiniers et préparateurs de commandes peu qualifiés tension 2/5 (Faible)
J0X34 — Magasiniers et préparateurs de commande qualifiés tension 3/5 (Modérée)
J1X80 — Responsable du magasinage et de la logistique (non cadres) tension 5/5 (Très élevée)
J6X92 — Cadres de la logistique tension 2/5 (Faible)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 6 298 Hauts-de-France 4 484 Auvergne-Rhône-Alpes 4 182 Nouvelle-Aquitaine 3 767 Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 711 Pays de la Loire 3 393 Bretagne 2 481 Grand Est 2 431 Occitanie 2 215 Normandie 1 944 Centre-Val de Loire 1 493 Bourgogne-Franche-Comté 1 038 La Réunion 286 Corse 277 Mayotte 198 Martinique 151 Guyane 102 Guadeloupe 84

38 535 projets de recrutement

28 % jugés difficiles à recruter

32 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).

J0X33 — Magasiniers et préparateurs de commandes peu qualifiés
J0X34 — Magasiniers et préparateurs de commande qualifiés
J1X80 — Responsable du magasinage et de la logistique (non cadres)
J6X92 — Cadres de la logistique

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury est composé : 1° De professeurs appartenant à l'enseignement public et, sauf impossibilité, au moins d'un professeur appartenant à l'enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d'apprentis ou en section d'apprentissage ; 2° Et, pour un tiers au moins, de membres de la profession intéressée par le diplôme, choisis en nombre égal parmi les employeurs et les salariés. Si cette proportion n'est pas atteinte en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

10 200 €

Selon la branche

7 500 € – 10 651 €

Prise en chargeBranches concernées

10 200 € Valeur par défaut · 151 branches

10 651 € COPANIEF - Fabricant de sucres, CPNE Boulangerie-pâtisserie industrielles, CPNE des Métiers de la Transformation des Grains, CPNE des Télécoms, CPNE des exploitations frigorifiques +11 autres

10 000 € CPNE Entreprises des activités du déchet et de la propreté urbaine, CPNE chimie, CPNE de l'exploitation des équipements thermiques et de genie climatique, CPNE de la branche de la Distribution Directe, CPNE des industries de santé (CPNEIS) +3 autres

10 102 € CPNEF de la Branche des organismes de formation, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat, CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie, CPNEFP des commerces de gros

10 249 € CPNE conjointes du bâtiment et des travaux publics, CPNEFP Carrières et matériaux, CPNEFP de la branche négoce et prestations de services dans les domaines médico-techniques

9 515 € CPNE Personnel navigant technique des exploitants d'hélicoptères, CPNE Transport aérien : personnel au sol, CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique

10 425 € CPNEFP Import-Export, CPNEFP Sports Loisirs

10 314 € CPNE transport et activités auxiliaires, CPNEFP du Transport Maritime

10 264 € CPNEFP de la branche de la répartition pharmaceutique, CPNEFP de la branche des prestataires de services du secteur tertiaire

9 354 € CPNEFP de la branche des distributeurs conseils hors domicile, CPNEFP de la branche des entreprises du bureau et du numérique (commerces et services)

8 620 € CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager, CPNEFP du Négoce de l'ameublement

10 569 € CPNEFP de la métallurgie

10 556 € CPNE de la branche ferroviaire

10 526 € CPNE du commerce de détail alimentaire non spécialisé

10 463 € CPNE des Vins et Spiritueux

10 398 € CPNEFP commerces quincaillerie

10 345 € CPNEF inter-secteurs papier carton

10 308 € CPNE de la branche de la librairie

10 298 € CPN de la branche des Services de l'Automobile

10 279 € CPNEFP Commerce à distance

10 081 € CPNE désinfection, désinsectisation et dératisation

9 577 € CPNE FP Branche des magasins du Bricolage

9 415 € CPNEF de la Publicité

9 165 € CPNEFP de l'industrie cimentière

9 000 € CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil

8 500 € CPNE Branche Caoutchouc

8 005 € CPNEFP de la branche commerce de détail de l'habillement et articles textiles

7 890 € CPNEFP des jardineries et graineteries

7 500 € CPNEFP de la Mutualité Sociale Agricole

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP38302 Logistique

Anciennes versions

RNCP38302 — Logistique

Base légale

Date d'échéance31-08-2030

Dernière délivrance possible31-08-2033

Pour plus d'informations · Statistiques

Où se former

Chargement de l'offre de formation…

Se former en apprentissage

Chargement des formations en apprentissage…

Télécharger (PDF) MD