RNCP41014 Active · Niveau 4

Interventions sur le patrimoine bâti - Options maçonnerie, charpente, couverture

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 4

Code(s) NSF

232 · Bâtiment : construction et couverture

234 · Travail du bois et de l'ameublement

Formacode(s)

22485 · Rénovation bâtiment

22334 · Maçonnerie

22437 · Couverture

22312 · Charpente

Code(s) formation-diplôme (CFD)

40023205 · BAC PRO INTERVENTIONS SUR LE PATRIMOINE BATI, OPTION A MACONNERIE

40023206 · BAC PRO INTERVENTIONS SUR LE PATRIMOINE BATI, OPTION B CHARPENTE

40023207 · BAC PRO INTERVENTIONS SUR LE PATRIMOINE BATI, OPTION C COUVERTURE

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2028

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du baccalauréat professionnel "Interventions sur le patrimoine bâti" exerce dans le domaine de la maçonnerie, de la charpente ou de la couverture, selon l'option choisie, ,dont les activités consistent à intervenir sur le bâti existant d'avant 1975 et, avant tout, sur le bâti d'avant 1945.

Dans toutes les interventions d’amélioration, de réhabilitation, de restauration, de rénovation, sur des constructions relevant du patrimoine bâti, l’ensemble des acteurs est impliqué dans l’obtention des performances attendues aux plans réglementaire et contractuel dans les domaines du respect de l’environnement, de la réduction des besoins en énergie et du développement durable.

Initié à la découverte de techniques traditionnelles ou anciennes et à leur appropriation, aux techniques particulières d’intervention sur un bâti existant, le titulaire travaille en autonomie sur le chantier dans les activités de mise en œuvre qui relèvent de son domaine. Le cas échéant, eu égard aux aléas que présente ce type de chantier, après s’être informé de la situation des autres corps d’état, il peut revoir l’organisation et recaler les calendriers de travaux dans son domaine d’intervention. Il veille à la sécurité et peut encadrer une petite équipe.

Le titulaire de ce diplôme est apte à travailler dans des entreprises qui ont ou recherchent une qualification dans le domaine du patrimoine architectural.

Activités visées

Le titulaire du baccalauréat professionnel "Interventions sur le patrimoine bâti" pourra :

effectuer des travaux de gros entretien concernant ou ayant un impact sur la structure de l'édifice,

restaurer ou restituer tout ou partie de l'édifice dans le respect des règles relatives à la conservation du patrimoine architectural,

réaliser des ajouts en harmonie avec les ouvrages en place.

Compétences attestées

Etude préalable à une intervention

Collecter et classer des informations

Analyser un dossier préparatoire

Analyse diagnostique

Repérer les éléments constitutifs du bâti

Confronter les informations collectées

Confronter les prescriptions d'exécution aux réalités de l'ouvrage

Organisation des travaux

Préparer l'intervention

Proposer des matériels, matériaux et outillages

Quantifier les besoins pour l'équipe

Suivi d'un chantier et compte-rendu

Rendre compte

Consigner les opérations relevant d'une phase de déconstruction/reconstruction

Effectuer le suivi des activités

Vérifier la tenue du chantier en site occupé

Réalisation d'une intervention : option Maçonnerie

Organiser le poste de travail

Travailler et faire travailler en sécurité

Monter, utiliser et démonter un échafaudage

Implanter et tracer des ouvrages

Reproduire une technique de construction déterminée (ouvrage complet)

Travailler en site occupé

Identifier, trier et stocker les matériaux à réemployer

Identifier, trier et stocker les déchets

Préparer et entretenir les matériels et outillages

Monter et démonter un étaiement

Assurer la qualité de la mise en œuvre

Réparer, consolider (maçonnerie)

Déconstruire, déposer, percer (maçonnerie)

Mettre en œuvre des techniques traditionnelles de construction en maçonnerie

Réalisation d'une intervention : option Charpente

Organiser le poste de travail

Travailler et faire travailler en sécurité

Monter, utiliser et démonter un échafaudage

Implanter et tracer des ouvrages

Reproduire une technique de construction déterminée (ouvrage complet)

Travailler en site occupé

Identifier, trier et stocker les matériaux à réemployer

Identifier, trier et stocker les déchets

Préparer et entretenir les matériels et outillages

Monter et démonter un étaiement

Assurer la qualité de la mise en œuvre

Réparer, consolider (charpente)

Déconstruire, déposer (charpente)

Mettre en œuvre des techniques traditionnelles de construction en charpente

Mettre en œuvre les ouvrages (charpente)

Réalisation d'une intervention : option Couverture

Organiser le poste de travail

Travailler et faire travailler en sécurité

Monter, utiliser et démonter un échafaudage

Implanter et tracer des ouvrages

Reproduire une technique de construction déterminée (ouvrage complet)

Travailler en site occupé

Identifier, trier et stocker les matériaux à réemployer

Identifier, trier et stocker les déchets

Préparer et entretenir les matériels et outillages

Monter et démonter un étaiement

Assurer la qualité de la mise en œuvre

Réparer, entretenir (couverture)

Déconstruire, déposer (couverture)

Mettre en œuvre des techniques traditionnelles de construction en couverture

Réalisation de travaux annexes : Option Maçonnerie

Reproduire une technique de construction déterminée (élément ou partie d'ouvrage dans deux domaines d'activités différents de celui visé par l'option choisie par le candidat)

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de charpente

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de couverture

Réalisation de travaux annexes : Option Charpente

Reproduire une technique de construction déterminée (élément ou partie d'ouvrage dans deux domaines d'activités différents de celui visé par l'option choisie par le candidat.

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de maçonnerie

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de couverture

Réalisation de travaux annexes : Option Couverture

Reproduire une technique de construction déterminée (élément ou partie d'ouvrage dans deux domaines d'activités différents de celui visé par l'option choisie par le candidat.

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de maçonnerie

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de charpente

Mathématiques

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Sciences physiques et chimiques

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;

Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;

Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.

Economie - Gestion

Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;

Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;

Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;

Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Prévention, santé, environnement

Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

Proposer une solution pour résoudre un problème ;

Argumenter un choix ;

Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Langue vivante

Compétences de niveau B1+ du CECRL

Comprendre la langue orale ;

Comprendre un document écrit ;

S'exprimer à l'écrit ;

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français

Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ;

Adapter sa lecture à la diversité des textes ;

Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Histoire-géographie et enseignement moral et civique

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d'investigation

Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

Sélectionner, classer et trier différentes informations ;

Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

Établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

Choisir des outils adaptés ;

Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Éducation physique et sportive

Développer sa motricité ;

S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter;

Construire durablement sa santé ;

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Langue vivante étrangère ou régionale (facultatif)

Compétences de niveau B1+ du CECRL

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral ;

Comprendre un document écrit

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Mobilité (facultatif)

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;

Caractériser le contexte professionnel étranger ;

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;

Se repérer dans un nouvel environnement ;

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Blocs de compétences · 19

RNCP41014BC01

Etude préalable d'une intervention

Compétences visées

Collecter et classer des informations

Analyser un dossier préparatoire

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC02

Analyse diagnostique

Compétences visées

Repérer les éléments constitutifs du bâti

Confronter les informations collectées

Confronter les prescriptions d'exécution aux réalités de l'ouvrage

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel pratique et écrit Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel pratique et écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC03

Organisation des travaux

Compétences visées

Préparer l'intervention

Proposer des matériels, matériaux et outillages

Quantifier les besoins pour l'équipe

Modalités d'évaluation

RNCP41014BC04

Suivi d'un chantier et compte-rendu

Compétences visées

Rendre compte

Consigner les opérations relevant d'une phase de déconstruction/reconstruction

Effectuer le suivi des activités

Vérifier la tenue du chantier en site occupé

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC05

Réalisation d'une intervention en maçonnerie (option Maçonnerie)

Compétences visées

Organiser le poste de travail

Travailler et faire travailler en sécurité

Monter, utiliser et démonter un échafaudage

Implanter et tracer des ouvrages

Reproduire une technique de construction déterminée (ouvrage complet)

Travailler en site occupé

Identifier, trier et stocker les matériaux à réemployer

Identifier, trier et stocker les déchets

Préparer et entretenir les matériels et outillages

Monter et démonter un étaiement

Assurer la qualité de la mise en œuvre

Réparer, consolider (maçonnerie)

Déconstruire, déposer, percer (maçonnerie)

Mettre en œuvre des techniques traditionnelles de construction en maçonnerie

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC06

Réalisation d'une intervention en charpente (Option Charpente)

Compétences visées

Organiser le poste de travail

Travailler et faire travailler en sécurité

Monter, utiliser et démonter un échafaudage

Implanter et tracer des ouvrages

Reproduire une technique de construction déterminée (ouvrage complet)

Travailler en site occupé

Identifier, trier et stocker les matériaux à réemployer

Identifier, trier et stocker les déchets

Préparer et entretenir les matériels et outillages

Monter et démonter un étaiement

Assurer la qualité de la mise en œuvre

Réparer, consolider (charpente)

Déconstruire, déposer ( charpente)

Mettre en œuvre des techniques traditionnelles de construction en charpente

Mettre en œuvre les ouvrages (charpente)

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC07

Réalisation d'une intervention en couverture (Option Couverture)

Compétences visées

Organiser le poste de travail

Travailler et faire travailler en sécurité

Monter, utiliser et démonter un échafaudage

Implanter et tracer des ouvrages

Reproduire une technique de construction déterminée (ouvrage complet)

Travailler en site occupé

Identifier, trier et stocker les matériaux à réemployer

Identifier, trier et stocker les déchets

Préparer et entretenir les matériels et outillages

Monter et démonter un étaiement

Assurer la qualité de la mise en œuvre

Réparer, entretenir (couverture)

Déconstruire, déposer (couverture)

Mettre en œuvre des techniques traditionnelles de construction en couverture

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC08

Réalisation de travaux annexes (Option Maçonnerie)

Compétences visées

Reproduire une technique de construction déterminée (élément ou partie d'ouvrage dans deux domaines d'activités différents de celui visé par l'option choisie par le candidat)

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de charpente

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de couverture

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC09

Réalisation de travaux annexes (Option Charpente)

Compétences visées

Reproduire une technique de construction déterminée (élément ou partie d'ouvrage dans deux domaines d'activités différents de celui visé par l'option choisie par le candidat.

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de maçonnerie

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de couverture

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC10

Réalisation de travaux annexes (Option Couverture)

Compétences visées

Reproduire une technique de construction déterminée (élément ou partie d'ouvrage dans deux domaines d'activités différents de celui visé par l'option choisie par le candidat.

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de maçonnerie

Réaliser des interventions ponctuelles sur des ouvrages de charpente

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC11

Mathématiques

Compétences visées

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel écrit et pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC12

Physique - Chimie

Compétences visées

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;

Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;

Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel écrit et pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC13

Economie - Gestion

Compétences visées

Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;

Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;

Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;

Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Modalités d'évaluation

RNCP41014BC14

Prévention - Santé - Environnement

Compétences visées

Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

Proposer une solution pour résoudre un problème ;

Argumenter un choix ;

Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Modalités d'évaluation

RNCP41014BC15

Langue vivante

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL

Comprendre la langue orale ;

Comprendre un document écrit ;

S'exprimer à l'écrit ;

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel écrit et oral Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC16

Français

Compétences visées

Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ;

Adapter sa lecture à la diversité des textes ;

Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Modalités d'évaluation

RNCP41014BC17

Histoire - Géographie et Enseignement moral et civique

Compétences visées

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;

S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Modalités d'évaluation

RNCP41014BC18

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences visées

Compétences d'investigation

Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ;

Sélectionner, classer et trier différentes informations ;

Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

Établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d'expérimentation

Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

Choisir des outils adaptés ;

Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel écrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP41014BC19

Education physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité ;

S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter;

Construire durablement sa santé ;

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Modalités d'évaluation

Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : CCF Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles : Ponctuel pratique Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en cours de formation (CCF)

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Entreprises du bâtiment (artisanales, PME, grandes entreprises), dont celles spécialisées en restauration du patrimoine

Types d'emplois accessibles

Métiers visés (ROME)

H2206 — Menuisier / Menuisière

F1501 — Monteur / Monteuse de structures bois

F1610 — Installateur mainteneur / Installatrice mainteneuse en systèmes solaires, thermiques et photovoltaïques

F1703 — Maçon / Maçonne

Références juridiques des réglementations d'activité

L’article R.4323-69 du code du travail stipule que « les échafaudages ne peuvent être montés, démontés ou sensiblement modifiés que sous la direction d'une personne compétente et par des travailleurs qui ont reçu une formation adéquate et spécifique aux opérations envisagées ». Les candidats à l'obtention du Bac Pro « Intervention sur le patrimoine bâti », lors de leur confirmation d'inscription à l'examen, doivent fournir l'attestation de formation prévue par la recommandation R. 408 de la Caisse nationale d'assurance maladie et des travailleurs salariés (CNAMTS) portant sur le montage, l'utilisation et le démontage des échafaudages de pied. (Base réglementaire : arrêté du 15 mars 2024 relatif aux diplômes professionnels relevant des dispositions du code du travail relatives à l'utilisation des équipements de travail mis à disposition pour des travaux temporaires en hauteur).
L’arrêté du 15 janvier 2019 portant insertion des compétences relatives à l'intervention à proximité des réseaux dans les diplômes professionnels délivrés par le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse inclut le baccalauréat professionnel « Interventions sur le patrimoine bâti ». Ainsi, l'Autorisation d'Intervention à Proximité des Réseaux (AIPR) peut être délivrée par l'employeur à son personnel - titulaire de cette spécialité de baccalauréat professionnel - devant intervenir à proximité des réseaux.
Le cadre réglementaire de l'AIPR est précisé au Titre XI de l'arrêté du 15 février 2012 pris en application du chapitre IV du titre V du livre V du code de l'environnement relatif à l'exécution de travaux à proximité de certains ouvrages souterrains, aériens ou subaquatiques de transport ou de distribution.

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Lien formation-emploi et Non-durabilité de l'emploi.

2 062 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : CAP, BEP ou équivalent en génie civil, construction et bois (35 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

B1X30 — Maçons peu qualifiés tension 4/5 (Élevée)
B1X31 — Maçons qualifiés tension 5/5 (Très élevée)
B1X33 — Charpentiers (métal et bois) tension 5/5 (Très élevée)
B1X34 — Couvreurs tension 5/5 (Très élevée)
B2X37 — Ouvriers peu qualifiés en menuiserie et en agencement du BTP tension 5/5 (Très élevée)
B2X38 — Ouvriers qualifiés en menuiserie et en agencement du BTP tension 5/5 (Très élevée)
B6X73 — Techniciens et agents de maîtrise de chantiers du BTP tension 5/5 (Très élevée)
B7X92 — Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 9 089 Auvergne-Rhône-Alpes 7 858 Nouvelle-Aquitaine 5 509 Provence-Alpes-Côte d'Azur 4 195 Grand Est 3 917 Pays de la Loire 3 800 Occitanie 3 787 Bretagne 3 722 Hauts-de-France 3 292 Normandie 3 167 Bourgogne-Franche-Comté 2 285 Centre-Val de Loire 2 037 La Réunion 1 413 Guadeloupe 845 Corse 799 Mayotte 689 Martinique 458 Guyane 254

57 116 projets de recrutement

68 % en tension jugés difficiles à recruter

7 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).

B1X30 — Maçons peu qualifiés
B1X31 — Maçons qualifiés
B1X33 — Charpentiers (métal et bois)
B1X34 — Couvreurs
B2X37 — Ouvriers peu qualifiés en menuiserie et en agencement du BTP
B2X38 — Ouvriers qualifiés en menuiserie et en agencement du BTP
B6X73 — Techniciens et agents de maîtrise de chantiers du BTP
B7X92 — Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres)

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury est composé : - de professeurs appartenant à l'enseignement public et, sauf impossibilité, au moins d'un professeur appartenant à l'enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d'apprentis ou en section d'apprentissage ; - et, pour un tiers au moins, de membres de la profession intéressée par le diplôme, choisis en nombre égal parmi les employeurs et les salariés. Si cette proportion n'est pas atteinte en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

8 753 €

Selon la branche

7 559 € – 9 686 €

Prise en chargeBranches concernées

8 753 € Valeur par défaut · 210 branches

9 686 € CPNEFP Carrières et matériaux

8 400 € CPNE conjointes du bâtiment et des travaux publics

7 559 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

Liens avec d'autres certifications

Certifications en correspondance (équivalences par blocs).

CodeCertification en correspondance

RNCP38745 Interventions sur le patrimoine bâti

Anciennes versions

RNCP38745 — Interventions sur le patrimoine bâti

Base légale

Date d'échéance31-08-2028

Dernière délivrance possible31-08-2031

Pour plus d'informations · Statistiques

Où se former

Chargement de l'offre de formation…

Se former en apprentissage

Chargement des formations en apprentissage…

Demande CPF — formations engagées

2 dossiers CPF engagés

13 065 € montant total engagé

6 533 € coût moyen par dossier

674 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

Entreprise 40 %

France compétences 39 %

France Travail 21 %

Dossiers engagés · 08/2026

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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