RNCP42391
Active
· Niveau 7
Programme grande école
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2029
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Cadre généraliste :
Le Programme Grande Ecole de l’ISTEC forme des cadres généralistes ou spécialistes capables de piloter des projets stratégiques, de manager des équipes et de contribuer à la performance globale de l’organisation dans un environnement complexe, digitalisé et internationalisé.
Le programme vise à développer des compétences avancées en management, marketing, communication, développement commercial, gestion financière, stratégie et entrepreneuriat.
Les diplômés sont préparés à :
analyser et comprendre l’environnement économique, concurrentiel et sociétal ;
concevoir et piloter des projets à forte valeur ajoutée ;
décider et manager en contexte incertain ;
contribuer à la stratégie et au développement responsable de l’entreprise ;
exercer des fonctions transversales ou spécialisées en France et à l’international.
Le Programme Grande Ecole repose sur une logique de compétences transverses communes à l'ensemble des apprenants, structurés autour des blocs RNCP présentés dans le référentiel. Ces blocs demeurent identiques tout au long du cursus, mais les compétences associées, leur niveau d'approfondissement et leur contextualisation
évoluent progressivement selon l'année et le parcours suivi.
Ainsi, les années PGE 1 à PGE 3 correspondent à un cadre généraliste visant l’acquisition d’un socle commun en management, gestion, stratégie, communication, pilotage de projet et compréhension des environnements organisationnels.
Cadre spécialiste :
La spécialisation s’opère ensuite progressivement à partir du PGE 4, à travers des parcours métiers permettant une contextualisation sectorielle et fonctionnelle des compétences (marketing, communication, finance, management, entrepreneuriat, international, etc.). Cette logique de spécialisation est renforcée en semestre 10 de PGE 5 par un degré supplémentaire d’expertise métier et de professionnalisation.
En tant que spécialiste en marketing il peut intervenir en marketing opérationnel, marketing et management de l’événementiel ou le marketing international du luxe (élaboration, mise en œuvre et suivi des politiques marketings). En tant que spécialiste en communication d’entreprise, il conçoit et développe des politiques et des actions de communication internes ou externes. Le spécialiste en développement peut évoluer à l’international, en entrepreneuriat ou en développement durable (création d’entreprise notamment dans un contexte international, identification des enjeux liés au développement durable). En tant que spécialiste de la gestion et de l’administration de l’entreprise, il pilote les grands projets en lien avec la stratégie de l’entreprise. Le spécialiste en management est amené à impulser et à mettre en œuvre une politique des ressources humaines en lien direct avec la stratégie de l’entreprise.
Activités visées
Les principales activités exercées sont les suivantes :
Pilotage de la stratégie organisationnelle
Animation des acteurs et coordination des équipes
Analyse et interprétation des indicateurs de performance
Gestion de projets stratégiques en environnement incertain
Utilisation des outils numériques avancés
Conception et mise en œuvre de stratégies de communication et marketing
Application du cadre légal (juridique, fiscal et social)
Élaboration et présentation de plans d’action ou business plans
Pilotage d’activités marketing et développement commercial
Gestion de projets de communication stratégique et digitale
Pilotage financier et contrôle de la performance
Management des ressources humaines et accompagnement des transformations organisationnelles
Développement d’activités internationales et entrepreneuriat
Compétences attestées
Évaluer la performance globale de l’organisation, en utilisant des indicateurs financiers, opérationnels et humains, de manière à mesurer l'efficacité des solutions mises en œuvre.
Élaborer des stratégies financières et opérationnelles, en mobilisant les outils de gestion spécifique, afin d'optimiser la rentabilité de l’entreprise.
Construire un business plan complet et argumenté, en structurant les données de marché et financières, pour démontrer la viabilité du projet devant un jury.
Contrôler et évaluer l’efficacité des dispositifs de pilotage, en suivant les indicateurs de gestion de projets, afin de garantir la réussite des actions entreprises.
Analyser les données financières et opérationnelles, en mesurant les écarts de performance, pour optimiser le pilotage de l'organisation.
Auditer et anticiper les risques, en analysant les pratiques et outils de gestion, afin de sécuriser l'activité et la fiabilité des systèmes de contrôle.
Construire des synthèses argumentées, en utilisant les outils d’analyse et de prise de décision, de manière à piloter efficacement l’activité commerciale et financière.
Appliquer les règles juridiques, fiscales et sociales, en respectant le cadre légal de l’activité, afin de sécuriser les opérations professionnelles.
Développer et suivre des démarches qualité, en formalisant les processus internes, pour améliorer les pratiques organisationnelles.
Concevoir des outils de gestion des ressources humaines, en analysant les besoins en compétences, afin d'optimiser la gestion du capital humain.
Proposer des améliorations pertinentes, en menant une analyse critique des pratiques actuelles, de manière à renforcer l'efficience de l'organisation.
Organiser le travail, en intégrant les transformations managériales, afin de piloter l’organisation de manière agile.
Piloter la performance de l’équipe, en utilisant les outils de management opérationnel et de pilotage des équipes
(rémunération, recrutement, évaluation), afin d'optimiser l'atteinte des objectifs opérationnels.
Concevoir et mettre en œuvre des outils de gestion des compétences et de performance collective, en utilisant des dispositifs de suivi et d'évaluation, de manière à optimiser le capital humain de l'entreprise.
Concevoir et piloter des solutions managériales, en les adaptant à la diversité des contextes organisationnels, afin de résoudre des problématiques concrètes.
Compétences transverses :
Identifier les usages numériques et analyser leurs évolutions, en utilisant des méthodes de veille technologique et sectorielle, afin de mesurer leurs impacts sur l'organisation.
Sélectionner et utiliser de manière autonome les outils numériques avancés, en les adaptant aux activités de gestion, de pilotage et de développement commercial, pour optimiser la performance opérationnelle.
Exploiter les outils numériques, en produisant des supports structurés (rapports, tableaux de bord, argumentaires, plans d’action), afin de faciliter la prise de décision.
Valider ses compétences numériques, en passant des certifications professionnelles (Excel, Power BI, digital), de manière à valoriser son expertise technique auprès de l'organisation.
Identifier et exploiter des ressources spécialisées, en exerçant un esprit critique sur les sources, en vue de documenter et d’étayer une communication professionnelle.
Synthétiser et vulgariser des données complexes, en les adaptant au contexte de l'entreprise, afin de les rendre exploitables par les parties prenantes.
Concevoir des outils et supports de communication, en ciblant les objectifs et les publics spécifiques, pour garantir l'efficacité du message.
Communiquer efficacement à l’oral et à l’écrit, en français et en anglais, en mobilisant une approche interculturelle, afin de mener des échanges professionnels en contexte international.
Transmettre des connaissances ou savoir-faire, en structurant son propos de manière claire, dans le but d' informer des publics variés.
Développer et gérer son projet de développement personnel, en l'alignant sur les exigences professionnelles, afin de renforcer sa posture et son efficacité de manager.
Identifier, acquérir et renforcer les compétences comportementales et professionnelles, en évaluant les besoins liés à son rôle ou à celui de ses équipes, de manière à garantir l'adéquation aux objectifs de l'organisation.
Accompagner et soutenir le développement des compétences comportementales des collaborateurs, en mettant en œuvre des dispositifs de conseil et de coaching, pour favoriser l'évolution professionnelle au sein du collectif.
Intégrer les principes d’éthique et de RSE, en les appliquant lors de la prise de décision, afin de conduire le changement de manière responsable.
Analyser les postures et comportements en situation professionnelle, en proposant des ajustements ou améliorations ciblées, dans le but d' optimiser les interactions et la performance au travail.
Compétences stratégiques et avancées :
Les compétences spécifiques présentées ci-dessous sont mobilisées de manière progressive et contextualisée selon les parcours de spécialisation déployés à partir de la PGE 4 et approfondis en semestre 10 de PGE 5.
Anticiper les évolutions du marché, en développant une vision globale et systémique de l’écosystème, en vue de définir des orientations stratégiques pérennes.
Identifier et analyser les enjeux managériaux et économiques, en les situant dans un contexte national et international, afin d'éclairer la vision de l'entreprise.
Concevoir et piloter une stratégie organisationnelle, en fixant des objectifs pertinents et en mobilisant les ressources nécessaires, dans l'objectif d’assurer la croissance de l'unité.
Fédérer et coordonner les équipes, en utilisant des leviers de motivation adaptés, afin de garantir le déploiement de la stratégie globale.
Démontrer des compétences en gouvernance et en management éthique, en les intégrant dans la conduite de la stratégie, pour assurer une direction responsable et transparente de l’organisation.
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, en s’appuyant sur des domaines d'études à l’avant-garde, afin de développer une pensée originale dans son domaine de travail.
Développer une conscience critique des savoirs, en analysant les interfaces entre plusieurs domaines de gestion, dans l'objectif de traiter des problématiques complexes.
Résoudre des problèmes complexes, en développant de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures, afin d’intégrer et d'enrichir les connaissances de différents domaines.
Apporter des contributions novatrices, en participant à des échanges de haut niveau dans des contextes internationaux, de manière à faire évoluer les pratiques professionnelles.
Conduire une analyse réflexive et distanciée, en prenant en compte la complexité des situations et l'évolution de la réglementation, afin de proposer des solutions innovantes et adaptées.
Gérer la complexité des environnements organisationnels, en analysant les interactions professionnelles, afin de piloter l'activité avec agilité.
Développer une pensée critique et systémique, en appréhendant les enjeux de durabilité, pour accompagner les transformations de l'entreprise.
Concevoir et piloter un projet stratégique collaboratif, en intégrant les variables d'un contexte incertain, afin de sécuriser les trajectoires de l'organisation.
Assumer des responsabilités managériales, en révisant les pratiques professionnelles et stratégiques, de manière à favoriser l'amélioration continue.
Analyser ses actions et mettre en œuvre une démarche d’amélioration continue, en s’appuyant sur une analyse réflexive des résultats, afin d’optimiser durablement les processus organisationnels.
Exercer un leadership adapté, en tenant compte de la dynamique des équipes, afin de réaliser les objectifs organisationnels.
Fédérer et accompagner des collectifs, en agissant dans des contextes évolutifs, pour maintenir l'engagement des collaborateurs.
Conseiller et négocier avec les partenaires, en mobilisant des techniques de communication efficaces, dans l'objectif de conclure des accords bénéfiques à l'activité.
Piloter des activités et projets dans des environnements internationaux et interculturels, en intégrant les enjeux économiques, géopolitiques et organisationnels liés à la mondialisation.
Blocs de compétences · 10
RNCP42391BC01
S’approprier les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences visées
Identifier les usages numériques et analyser leurs évolutions, en utilisant des méthodes de veille technologique et sectorielle, afin de mesurer leurs impacts sur l'organisation.
Sélectionner et utiliser de manière autonome les outils numériques avancés, en les adaptant aux activités de gestion, de pilotage et de développement commercial, pour optimiser la performance opérationnelle.
Exploiter les outils numériques, en produisant des supports structurés (rapports, tableaux de bord, argumentaires, plans d’action), afin de faciliter la prise de décision.
Valider ses compétences numériques, en passant des certifications professionnelles (Excel, Power BI, digital), de manière à valoriser son expertise technique auprès de l'organisation.
Modalités d'évaluation
* Contrôle continu des connaissances avec évaluations individuelles sur l’ensemble des cours renvoyant au bloc de compétences. * Évaluations sommatives des compétences démontrées lors d’un travail individuel ou de groupe ou sur différents projets (étude sectorielle, étude de marché, étude marketing) par la mobilisation des connaissances et la construction d’outils appropriés : argumentaire de vente, prospection, plans marketing, d’actions commerciales etc. * Par des études de cas, évaluation de la capacité de l’étudiant à utiliser les outils de micro-management (rémunération, recrutement, évaluation etc.) * Par l’appui d’exercices et la validation des certifications le cas échéant, l’apprenant démontre qu’il maîtrise les outils numériques.
RNCP42391BC02
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, en s’appuyant sur des domaines d'études à l’avant-garde, afin de développer une pensée originale dans son domaine de travail.
Développer une conscience critique des savoirs, en analysant les interfaces entre plusieurs domaines de gestion, dans l'objectif de traiter des problématiques complexes.
Résoudre des problèmes complexes, en développant de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures, afin d’intégrer et d'enrichir les connaissances de différents domaines.
Apporter des contributions novatrices, en participant à des échanges de haut niveau dans des contextes internationaux, de manière à faire évoluer les pratiques professionnelles.
Conduire une analyse réflexive et distanciée, en prenant en compte la complexité des situations et l'évolution de la réglementation, afin de proposer des solutions innovantes et adaptées.
Modalités d'évaluation
* Le mémoire de recherche de fin d’études, démontre l'aptitude des apprenants à exposer et analyser par écrit la problématique retenue en mobilisant une méthodologie adaptée de recherche leur permettant de collecter des données et de les analyser. Ils doivent ensuite présenter de façon claire et convaincante leurs travaux à l'oral devant un jury composé d'intervenants (académiques et professionnels) au sein de la certification. * À travers son mémoire de recherche de fin d’études l’apprenant prouve sa capacité à mener une réflexion structurée, complexe et à proposer des préconisations précises et professionnelles. * Le mémoire et la soutenance sont évalués par un jury de professeurs et de professionnels.
RNCP42391BC03
Communiquer en contexte professionnel
Compétences visées
Identifier et exploiter des ressources spécialisées, en exerçant un esprit critique sur les sources, en vue de documenter et d’étayer une communication professionnelle.
Synthétiser et vulgariser des données complexes, en les adaptant au contexte de l'entreprise, afin de les rendre exploitables par les parties prenantes.
Concevoir des outils et supports de communication, en ciblant les objectifs et les publics spécifiques, pour garantir l'efficacité du message.
Communiquer efficacement à l’oral et à l’écrit, en français et en anglais, en mobilisant une approche interculturelle, afin de mener des échanges professionnels en contexte international.
Transmettre des connaissances ou savoir-faire, en structurant son propos de manière claire, dans le but d' informer des publics variés.
Modalités d'évaluation
* Contrôles continus (QCM, quiz, exercices pratiques, partiels) * Études de cas individuelles ou collectives nécessitant la conception de supports de communication adaptés * Évaluations sommatives par projets (plan de communication, organisation d’événement, campagne publicitaire, création de site web, production de supports digitaux) * Présentations orales en français et en anglais (ou autre langue étrangère), devant un jury académique ou professionnel
RNCP42391BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences visées
Gérer la complexité des environnements organisationnels, en analysant les interactions professionnelles, afin de piloter l'activité avec agilité.
Développer une pensée critique et systémique, en appréhendant les enjeux de durabilité, pour accompagner les transformations de l'entreprise.
Concevoir et piloter un projet stratégique collaboratif, en intégrant les variables d'un contexte incertain, afin de sécuriser les trajectoires de l'organisation.
Assumer des responsabilités managériales, en révisant les pratiques professionnelles et stratégiques, de manière à favoriser l'amélioration continue.
Analyser ses actions et mettre en œuvre une démarche d’amélioration continue, en s’appuyant sur une analyse réflexive des résultats, afin d’optimiser durablement les processus organisationnels.
Intégrer les principes d’éthique et de RSE, en les appliquant lors de la prise de décision, afin de conduire le changement de manière responsable.
Modalités d'évaluation
* Par l’appui de QCM, d’exercices, de Quiz et de partiels, l’apprenant démontre qu’il maîtrise les connaissances requises. * L’apprenant doit démontrer sa capacité à comprendre la complexité de la durabilité en développant une pensée systémique et critique. * Il doit démontrer sa capacité à agir pour la durabilité en intégrant des contraintes (respect des normes environnementales, des règles juridiques, technologiques etc.).
RNCP42391BC05
Élaborer une vision stratégique dans le domaine du management
Compétences visées
Anticiper les évolutions du marché, en développant une vision globale et systémique de l’écosystème, en vue de définir des orientations stratégiques pérennes.
Identifier et analyser les enjeux managériaux et économiques, en les situant dans un contexte national et international, afin d'éclairer la vision de l'entreprise.
Concevoir et piloter une stratégie organisationnelle, en fixant des objectifs pertinents et en mobilisant les ressources nécessaires, dans l'objectif d’assurer la croissance de l'unité.
Fédérer et coordonner les équipes, en utilisant des leviers de motivation adaptés, afin de garantir le déploiement de la stratégie globale.
Démontrer des compétences en gouvernance et en management éthique, en les intégrant dans la conduite de la stratégie, pour assurer une direction responsable et transparente de l’organisation.
Piloter la performance de l’équipe, en utilisant les outils de micro-management (rémunération, recrutement, évaluation), afin d'optimiser l'atteinte des objectifs opérationnels.
Modalités d'évaluation
* Contrôle continue des connaissances avec évaluations individuelles sur l’ensemble des cours renvoyant au bloc de compétences. * Évaluations sommatives des compétences démontrées lors d’un travail individuel ou de groupe ou sur différents projets (étude sectorielle, étude de marché, étude marketing) par la mobilisation des connaissances et la construction d’outils appropriés : argumentaire de vente, prospection, plans marketing, d’actions commerciales etc. * Par des études de cas, évaluation de la capacité de l’étudiant à utiliser les outils de micro-management (rémunération, recrutement, évaluation etc.) * Par l’appui de QCM, d’exercices, de Quiz et de partiels, l’apprenant démontre qu’il maîtrise les connaissances requises. * Par ces projets, l’étudiant démontre qu’il est en mesure de concevoir des outils marketing pertinents. Il doit utiliser ses connaissances et démontrer sa capacité d’analyse. * Par la pratique, l’apprenant démontre ses capacités managériales d’une équipe commerciale ou de force de ventes.
RNCP42391BC06
Concevoir et/ou piloter des solutions de gestion de management
Compétences visées
Concevoir et piloter des solutions managériales, en les adaptant à la diversité des contextes organisationnels, afin de résoudre des problématiques concrètes.
Évaluer la performance globale de l’organisation, en utilisant des indicateurs financiers, opérationnels et humains, de manière à mesurer l'efficacité des solutions mises en œuvre.
Élaborer des stratégies financières et opérationnelles, en mobilisant les outils de gestion spécifique, afin d'optimiser la rentabilité de l’entreprise.
Construire un business plan complet et argumenté, en structurant les données de marché et financières, pour démontrer la viabilité du projet devant un jury.
Modalités d'évaluation
* Contrôle continue des connaissances avec évaluations individuelles sur l’ensemble des cours renvoyant au bloc de compétences. * Par des mises en situation professionnelle l’apprenant doit exploiter les dispositifs comptables et analytiques et les outils financiers indispensables au management de l’entreprise (contrôle de gestion, investissement, optimisation de la trésorerie…). Il doit être en mesure d’évaluer les performances d’une entreprise et d’élaborer des stratégies financières. * Par l’appui de QCM, d’exercices, de Quiz et de partiels, l’apprenant démontre qu’il maîtrise les connaissances requises. * L’apprenant doit démontrer sa capacité à construire et commenter devant un jury un business plan complet.
RNCP42391BC07
Mesurer et contrôler via des outils et méthodes de gestion de management
Compétences visées
Contrôler et évaluer l’efficacité des dispositifs de pilotage, en suivant les indicateurs de gestion de projets, afin de garantir la réussite des actions entreprises.
Analyser les données financières et opérationnelles, en mesurant les écarts de performance, pour optimiser le pilotage de l'organisation.
Auditer et anticiper les risques, en analysant les pratiques et outils de gestion, afin de sécuriser l'activité et la fiabilité des systèmes de contrôle.
Construire des synthèses argumentées, en utilisant les outils d’analyse et de prise de décision, de manière à piloter efficacement l’activité commerciale et financière.
Modalités d'évaluation
* Contrôle continue des connaissances avec évaluations individuelles sur l’ensemble des cours renvoyant au bloc de compétences. * Par des mises en situation professionnelle l’apprenant doit exploiter les dispositifs comptables et analytiques et les outils financiers indispensables au management de l’entreprise (contrôle de gestion, investissement, optimisation de la trésorerie…). Il doit être en mesure d’évaluer les performances d’une entreprise et d’élaborer des stratégies financières. * Par l’appui de QCM, d’exercices, de Quiz et de partiels, l’apprenant démontre qu’il maîtrise les connaissances requises. * L’apprenant doit démontrer sa capacité à construire et commenter devant un jury un business plan complet.
RNCP42391BC08
Mettre en œuvre des règles, des normes et des démarches qualité
Compétences visées
Appliquer les règles juridiques, fiscales et sociales, en respectant le cadre légal de l’activité, afin de sécuriser les opérations professionnelles.
Développer et suivre des démarches qualité, en formalisant les processus internes, pour améliorer les pratiques organisationnelles.
Concevoir des outils de gestion des ressources humaines, en analysant les besoins en compétences, afin d'optimiser la gestion du capital humain.
Proposer des améliorations pertinentes, en menant une analyse critique des pratiques actuelles, de manière à renforcer l'efficience de l'organisation.
Modalités d'évaluation
* Contrôle continue des connaissances avec évaluations individuelles sur l’ensemble des cours renvoyant au bloc de compétences. * Évaluations sommatives des compétences démontrées lors d’un travail de groupe sur différents projets : élaboration d’un process de recrutement et d’outils de rémunération. * Par l’appui de QCM, d’exercices, de Quiz et de partiels, l’apprenant démontre qu’il maîtrise les connaissances requises. * Par ces projets, l’étudiant démontre qu’il est en mesure de concevoir des outils de gestion des compétences au sein d’une entreprise. Il doit utiliser ses connaissances et démontrer sa capacité d’analyse.
RNCP42391BC09
Développer une culture managériale et organisationnelle
Compétences visées
Exercer un leadership adapté, en tenant compte de la dynamique des équipes, afin de réaliser les objectifs organisationnels.
Fédérer et accompagner des collectifs, en agissant dans des contextes évolutifs, pour maintenir l'engagement des collaborateurs.
Conseiller et négocier avec les partenaires, en mobilisant des techniques de communication efficaces, dans l'objectif de conclure des accords bénéfiques à l'activité.
Organiser le travail, en intégrant les transformations managériales, afin de piloter l’organisation de manière agile.
Concevoir et mettre en œuvre des outils de gestion des compétences et de performance collective, en utilisant des dispositifs de suivi et d'évaluation, de manière à optimiser le capital humain de l'entreprise.
Modalités d'évaluation
* Contrôle continue des connaissances avec évaluations individuelles sur l’ensemble des cours renvoyant au bloc de compétences. * Évaluations sommatives des compétences démontrées lors d’un travail de groupe sur différents projets : élaboration d’un process de recrutement et d’outils de rémunération. * Par l’appui de QCM, d’exercices, de Quiz et de partiels, l’apprenant démontre qu’il maîtrise les connaissances requises. * Par ces projets, l’étudiant démontre qu’il est en mesure de concevoir des outils de gestion des compétences au sein d’une entreprise. Il doit utiliser ses connaissances et démontrer sa capacité d’analyse.
RNCP42391BC10
Accompagner les comportements et postures au travail
Compétences visées
Développer et gérer son projet de développement personnel, en l'alignant sur les exigences professionnelles, afin de renforcer sa posture et son efficacité de manager.
Identifier, acquérir et renforcer les compétences comportementales et professionnelles, en évaluant les besoins liés à son rôle ou à celui de ses équipes, de manière à garantir l'adéquation aux objectifs de l'organisation.
Accompagner et soutenir le développement des compétences comportementales des collaborateurs, en mettant en œuvre des dispositifs de conseil et de coaching, pour favoriser l'évolution professionnelle au sein du collectif.
Analyser les postures et comportements en situation professionnelle, en proposant des ajustements ou améliorations ciblées, dans le but d' optimiser les interactions et la performance au travail.
Modalités d'évaluation
* Contrôle continue des connaissances avec évaluations individuelles sur l’ensemble des cours renvoyant au bloc de compétences. * Évaluations sommatives des compétences démontrées lors d’un travail de groupe sur différents projets : élaboration d’un process de recrutement et d’outils de rémunération. * Par l’appui de QCM, d’exercices, de Quiz et de partiels, l’apprenant démontre qu’il maîtrise les connaissances requises. * Par ces projets, l’étudiant démontre qu’il est en mesure de concevoir des outils de gestion des compétences au sein d’une entreprise. Il doit utiliser ses connaissances et démontrer sa capacité d’analyse.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le titulaire du diplôme travaille en entreprise, en agence ou en cabinet de conseil principalement dans les secteurs du management, commercial, marketing et communication.
Types d'emplois accessibles
Au sein des marques : chef de produit, responsable marketing stratégique, opérationnel ou digital, responsable commercial, responsable communication, responsable marché, marketer direct BtoB, web marketer BtoB, responsable marketing opérationnel, area manager, responsable distribution et prescription, responsable grands comptes, responsable achats, responsable produit, responsable communication produits ou corporate.
En entreprise, agence ou institution : brand content, sponsoring, événementiel, chargé de communication, chargé de webmarketing, responsable de marque, infographiste, responsable e-boutique, gestionnaire de sites web, community manager, consultant/expert en référencement SEO/SEA et SMO, consultant e-business, planning stratégist, corporate identity, expérience utilisateur, communication expérientielle, ambient designer, responsable « sourcing » et « procurement » internationaux, responsable achats, supply chain manager, responsable production-méthodes, responsable amélioration continue-Lean, etc.
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
3 016 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
R3X83— Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) tension 3/5 (Modérée) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 10 340
Auvergne-Rhône-Alpes 2 548
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 016
Hauts-de-France 1 561
Occitanie 1 395
Nouvelle-Aquitaine 1 301
Pays de la Loire 1 031
Grand Est 894
Bretagne 795
Normandie 689
Centre-Val de Loire 579
Bourgogne-Franche-Comté 479
La Réunion 201
Martinique 157
Guadeloupe 149
Guyane 78
Mayotte 67
Corse 50
24 330
projets de recrutement
30 %
jugés difficiles à recruter
5 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
R3X83— Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Représentant du ministère, du rectorat et membres ISTEC, (direction et professeurs) 50% organisme; 50% représentant du monde professionnel.
Composition du jury — VAE
Représentant du ministère, du rectorat et membres ISTEC, (direction et professeurs) 50% organisme; 50% représentant du monde professionnel
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2029
Pour plus d'informations · Statistiques
Se former en apprentissage
Chargement des formations en apprentissage…