RNCP42811
Active
· Niveau 5
spécialité "entraînement et perfectionnement sportif" mention "basket-ball"
Certificateur · MINISTERE DES SPORTS ET DES JEUX OLYMPIQUES ET PARALYMPIQUES
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 5
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
10-09-2031
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Conformément aux dispositions de l'article L 212-1 du code du sport, l'entraînement en basket-ball nécessite la possession d'une certification professionnelle figurant à l'annexe II-1 de ce même code. Le diplôme d'État de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « entraînement et perfectionnement sportif » mention « basket-ball » permet de satisfaire à cette obligation de qualification.
Activités visées
Organisation et animation de l'équipe concernée par son périmètre d'intervention.
Accompagnement des apprentissages et de la montée en compétences de l'équipe concernée par son périmètre d'intervention.
Conception du projet d'action.
Coordination de la mise en œuvre et suivi budgétaire, matériel et logistique du projet d'action.
Évaluation et mise en perspective du projet d'action.
Conception de programmes d’entraînement sportif en basket-ball.
Préparation de séances d’entraînement sportif en basket-ball.
Entraînement/perfectionnement des pratiquants/compétiteurs en basket-ball.
Evaluation des activités d’entraînement sportif.
Compétences attestées
Organiser le travail d'une équipe, en respectant le cadre légal et réglementaire ainsi que les règles et procédures en vigueur au sein de la structure et en tenant compte des besoins spécifiques des membres de l'équipe en situation de handicap, en vue d'assurer le fonctionnement de son périmètre d'intervention.
Animer une équipe, en s'appuyant notamment sur des démarches participatives et en tenant compte des enjeux d'émancipation, de bien-être et de sécurité de l'équipe, en vue de faciliter la dynamique de groupe au service des objectifs à atteindre.
Mettre en œuvre des actions d'accompagnement ou de tutorat, en tenant compte des besoins des membres de l'équipe, notamment ceux en situation de handicap, en vue de développer leurs compétences et de faciliter leur implication individuelle et leur autonomie.
Concevoir une intervention à visée pédagogique auprès d'une équipe, en tenant compte des caractéristiques des participants, afin de développer les connaissances et / ou les compétences pertinentes de son périmètre d'intervention.
Mettre en œuvre et évaluer une intervention à visée pédagogique, en veillant à favoriser l'implication des participants, afin de faciliter la mise en œuvre des activités pertinentes de son périmètre d'intervention.
Identifier les besoins et les attentes de différents publics, notamment les publics en situation de handicap, en tenant compte des orientations d'une structure proposant des activités physiques et sportives, des politiques publiques et, le cas échéant, de la stratégie fédérale, en vue de définir les objectifs d'un projet d'action visant à développer des activités physiques et sportives.
Concevoir un projet d'action, en veillant aux réglementations en vigueur, à l'organisation opérationnelle du projet et à la sécurité des pratiquants, des tiers, voire des animaux mobilisés dans le projet, en vue de renforcer la pratique sportive et/ou la qualité des services rendus au sein d'une structure proposant des activités physiques et sportives.
Concevoir une démarche de communication et de promotion des actions du projet de développement au sein de la structure auprès des publics cibles tenant compte de l'image de la structure, en s'appuyant sur les canaux et en cherchant à optimiser les moyens mobilisés, en vue d'asseoir les actions de développement dans le contexte local.
Coordonner la mise en œuvre des actions prévues dans le cadre du projet d'action, en articulant l'ensemble des actions réalisées et en traitant les aléas, en vue d'assurer la qualité, la sécurité des actions et leur inscription dans une démarche d'éducation populaire.
Réaliser le suivi du budget, en veillant au respect des procédures en vigueur au sein de la structure, en vue d'identifier et de mettre en place les actions d'ajustement nécessaires à la mise en œuvre du projet d'action.
Réaliser le suivi matériel et logistique du projet d'action, en veillant au respect des réglementations en vigueur et en mobilisant les interlocuteurs compétents, en vue de mettre en œuvre le projet d'action en sécurité.
Évaluer le projet d'action, en associant les équipes et les publics, afin de et d'améliorer la mise en œuvre du projet et du suivre le dispositif d'évaluation.
Rendre compte des résultats du projet d'action, en veillant à répondre aux attentes de la structure, des publics et des financiers, en vue d'argumenter sur l'utilisation des ressources mobilisées et de mettre en perspective de nouveaux projets d'action.
Analyser les caractéristiques et le potentiel des pratiquants/compétiteurs, notamment ceux en situation de handicap, en tenant compte de la demande d’entraînement/perfectionnement sportif, de leurs attentes et des exigences liées à la pratique, afin de déterminer leurs besoins et leurs objectifs, tant dans un cadre individuel que collectif.
Réaliser une veille sur les évolutions techniques, technologiques et réglementaires liées à pratique du basket-ball, en veillant à utiliser des sources d’information fiables et régulièrement actualisées, afin d’ajuster la préparation des séances d’entraînement sportif.
Concevoir un programme d’entraînement sportif en basket-ball, composé de cycles et de séances, en procédant à des choix stratégiques et techniques et en tenant compte des politiques publiques et des contraintes liées à l’environnement, à la sécurité et à la vie personnelle des pratiquants/compétiteurs, afin de répondre à leurs besoins, y compris, y compris les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap.
Préparer une séance d’entraînement en basket-ball, en tenant compte des conditions matérielles et environnementales présentes le jour de la séance et des besoins en récupération des pratiquants/compétiteurs, en vue d’ajuster les conditions de réalisation de la séance et d’assurer la sécurité des pratiquants/compétiteurs.
Vérifier la conformité technique et la pertinence des matériels destinés à être utilisés lors de la séance, en tenant compte des objectifs sportifs définis et des besoins spécifiques des pratiquants/compétiteurs, notamment ceux en situation de handicap, afin de garantir la sécurité et le perfectionnement sportif des pratiquants/ compétiteurs lors des entraînements et d’identifier et/ou coordonner les opérations d’entretien ou de maintenance nécessaires.
Conduire les séances d’entraînement en basket-ball, en articulant approche collective et approche individuelle des pratiquants/compétiteurs, dont ceux en situation de handicap, et en mobilisant des méthodes et/ou des outils de mesure de leur progression, afin de favoriser leur perfectionnement sportif et le développement de leur autonomie, voire de les préparer à la compétition, en toute sécurité.
Accompagner les pratiquants/ compétiteurs tout au long du programme d’entraînement et/ou des compétitions, en appréhendant leurs besoins dans leur globalité et en mettant en œuvre des postures et des interactions adaptées visant le développement de leurs habiletés mentales, afin de renforcer leur confiance en eux et de maintenir leur engagement sur la durée, tout en veillant à leur sécurité et au respect de l’éthique sportive.
Analyser les résultats d’un programme d’entraînement sportif, en recueillant et analysant les données nécessaires en fonction des indicateurs d’évaluation définis et en adoptant une démarche participative, afin de les rapprocher des objectifs définis et de les mettre en perspective avec le prochain programme d’entraînement.
Formaliser un bilan pédagogique, technique et sportif relatif à un programme d’entraînement sportif, en tenant compte de la demande, des objectifs sportifs de la structure et de la politique des instances fédérales, afin de tracer les résultats obtenus et de les partager avec les autres acteurs impliqués.
Blocs de compétences · 3
RNCP42811BC01
Animer et accompagner une équipe dans le champ du sport ou de l'animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive
Compétences visées
Organiser le travail d’une équipe, en respectant le cadre légal et réglementaire ainsi que les règles et procédures en vigueur au sein de la structure et en tenant compte des besoins spécifiques des membres de l’équipe en situation de handicap, en vue d’assurer le fonctionnement de son périmètre d’intervention.
Animer une équipe, en s’appuyant notamment sur des démarches participatives et en tenant compte des enjeux d’émancipation, de bien-être et de sécurité de l’équipe, en vue de faciliter la dynamique de groupe au service des objectifs à atteindre.
Mettre en œuvre des actions d’accompagnement ou de tutorat, en tenant compte des besoins des membres de l’équipe, notamment ceux en situation de handicap, en vue de développer leurs compétences et de faciliter leur implication individuelle et leur autonomie.
Concevoir une intervention à visée pédagogique auprès d’une équipe, en tenant compte des caractéristiques des participants, afin de développer les connaissances et/ou les compétences relevant de son périmètre d’intervention.
Mettre en œuvre et évaluer une intervention à visée pédagogique, en veillant à favoriser l’implication des participants, afin de faciliter la mise en œuvre des activités relevant de son périmètre d’intervention.
Modalités d'évaluation
Mise en situation d'animation d'équipe, ou d'accompagnement/tutorat, ou de formation/information. Soutenance portant sur la mise en situation et sur un document analysant l'expérience du candidat en matière d'organisation du travail de l'équipe, d'animation de l'équipe, d'accompagnement/tutorat et de formation/information.
RNCP42811BC02
Concevoir, mettre en ouvre et évaluer un projet d'action en vue de développer des activités physiques et sportives
Compétences visées
Identifier les besoins et les attentes de différents publics, notamment les publics en situation de handicap, en tenant compte des orientations d’une structure proposant des activités physiques et sportives, des politiques publiques et, le cas échéant, de la stratégie fédérale, en vue de définir les objectifs d’un projet d’action visant à développer des activités physiques et sportives.
Concevoir un projet d’action, en veillant aux réglementations en vigueur, à l’organisation opérationnelle du projet et à la sécurité des pratiquants, des tiers, voire des animaux mobilisés dans le projet, en vue de renforcer la pratique sportive et/ou la qualité des services rendus au sein d’une structure proposant des activités physiques et sportives.
Concevoir une démarche de communication et de promotion des actions du projet de développement au sein de la structure auprès des publics cibles tenant compte de l’image de la structure, en s’appuyant sur canaux et en cherchant à optimiser les moyens mobilisés, en vue d’asseoir les actions de développement dans le contexte local.
Coordonner la mise en œuvre des actions prévues dans le cadre du projet d’action, en articulant l’ensemble des actions réalisées et en traitant les aléas, en vue d’assurer la qualité, la sécurité des actions et leur inscription dans une démarche d’éducation populaire.
Réaliser le suivi du budget, en veillant au respect des procédures en vigueur au sein de la structure, en vue d’identifier et de mettre en place les actions d’ajustement nécessaires à la mise en œuvre du projet d’action.
Réaliser le suivi matériel et logistique du projet d’action, en veillant au respect des réglementations en vigueur et en mobilisant les interlocuteurs compétents, en vue de mettre en œuvre le projet d’action en sécurité.
Evaluer le projet d’action, en associant les équipes et les publics, afin de suivre et d’améliorer la mise en oeuvre du projet et du dispositif d’évaluation.
Rendre compte des résultats du projet d’action, en veillant à répondre aux attentes de la structure, des publics et des financeurs, en vue d’argumenter sur l’utilisation des ressources mobilisées et de mettre en perspective de nouveaux projets d’action.
Modalités d'évaluation
Soutenance suivie d'un entretien, portant sur l'analyse d'une démarche de conception, de mise en œuvre et d'évaluation d'un projet d'action visant à développer des activités physiques et sportives
RNCP42811BC03
Concevoir et mettre en œuvre en sécurité des démarches d'entrainement, de perfectionnement sportif et de conseil technique dans le domaine du basket-ball
Compétences visées
Analyser les caractéristiques des pratiquants/compétiteurs, en tenant compte de la demande d’entraînement sportif, afin de repérer leurs besoins, leurs objectifs et leur potentiel, notamment ceux des pratiquants/compétiteurs en situation de handicap, tant dans un cadre individuel que collectif.
Réaliser une veille sur les évolutions techniques, technologiques et réglementaires liées à pratique du basket-ball, en veillant à utiliser des sources d’information fiables et régulièrement actualisées, afin d’ajuster la préparation des séances d’entraînement sportif.
Concevoir un programme d’entraînement sportif en basket-ball, composé de cycles et de séances, en procédant à des choix stratégiques et techniques et en tenant compte des politiques publiques et des contraintes liées à l’environnement, à la sécurité et à la vie personnelle des pratiquants/compétiteurs, afin de répondre à leurs besoins, y compris, y compris les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap.
Préparer une séance d’entraînement en basket-ball, en tenant compte des conditions matérielles et environnementales présentes le jour de la séance et des besoins en récupération des pratiquants/compétiteurs, en vue d’ajuster les conditions de réalisation de la séance et d’assurer la sécurité des
pratiquants/compétiteurs.
Vérifier la conformité technique et la pertinence des matériels destinés à être utilisés lors de la séance, en tenant compte des objectifs sportifs définis et des besoins spécifiques des pratiquants/compétiteurs, notamment ceux en situation de handicap, afin de garantir la sécurité et le perfectionnement sportif des pratiquants/compétiteurs lors des entraînements et d’identifier et/ou coordonner les opérations d’entretien ou de maintenance nécessaires.
Conduire les séances d’entraînement en basket-ball, en articulant approche collective et approche individuelle des pratiquants/compétiteurs, dont ceux en situation de handicap, et en mobilisant des méthodes et/ou des outils de mesure de leur progression, afin de favoriser leur perfectionnement sportif et le développement de leur autonomie, voire de les préparer à la compétition, en toute sécurité.
Accompagner les pratiquants/compétiteurs tout au long du programme d’entraînement et/ou des compétitions, en appréhendant leurs besoins dans leur globalité et en mettant en œuvre des postures et des interactions adaptées visant le développement de leurs habiletés mentales, afin de renforcer leur confiance en eux et de maintenir leur engagement sur la durée, tout en veillant à leur sécurité et au respect de l’éthique sportive.
Analyser les résultats d’un programme d’entraînement sportif, en recueillant et analysant les données nécessaires en fonction des indicateurs d’évaluation définis et en adoptant une démarche participative, afin de les rapprocher des objectifs définis et de les mettre en perspective avec le prochain programme d’entraînement.
Formaliser un bilan pédagogique, technique et sportif relatif à un programme d’entraînement sportif, en tenant compte de la demande, des objectifs sportifs de la structure et de la politique des instances fédérales, afin de tracer les résultats obtenus et de les partager avec les autres acteurs impliqués.
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle de conduite d’une séance d’entraînement basket-ball, extraite d’un programme d’entraînement sportif en basket-ball produit par le candidat, suivie d’un entretien portant sur la séance et le programme d’entraînement.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le titulaire du DEJEPS spécialité « entraînement et perfectionnement sportif » mention « basket-ball » intervient principalement dans le secteur associatif sportif, au sein de clubs et associations affiliés à la fédération, ainsi qu’auprès des comités départementaux et des ligues régionales.
Son activité s’inscrit essentiellement dans le champ de la compétition et du perfectionnement sportif, auprès d’équipes seniors évoluant dans les championnats fédéraux et de jeunes engagés dans des parcours de formation vers le haut niveau. Selon la structure et le territoire d’intervention, il peut également contribuer à la mise en œuvre de la politique sportive et au développement de la pratique du basket-ball.
Types d'emplois accessibles
Le titulaire du DEJEPS mention « basket-ball » exerce le métier d’entraîneur de basket-ball. À ce titre, il conçoit, organise, met en œuvre en sécurité et évalue des actions d’entraînement visant le perfectionnement des pratiquants, notamment des compétiteurs. Il assure également une veille sur les évolutions techniques et technologiques de son domaine et peut participer à la formation et au tutorat des éducateurs sportifs et des bénévoles.
Selon la structure d’emploi, il peut également exercer des fonctions de conseiller technique fédéral ou de coordonnateur sportif. Ses missions peuvent alors porter sur la détection et le suivi des jeunes, la conception et la coordination de projets sportifs, le développement de l’activité, ainsi que l’accompagnement ou le management d’une équipe.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
L'activité de l'entraîneur de basket-ball est soumise à l'application de l'article L.212-1 du code du sport.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Lien formation-emploi et Intensité d'embauche.
1 752 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+3/4 (licence, maîtrise ou équivalent) en services aux personnes (21 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
-
V5X82— Sportifs et animateurs sportifs tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Auvergne-Rhône-Alpes 2 720
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 692
Île-de-France 2 646
Nouvelle-Aquitaine 2 478
Occitanie 2 227
Bretagne 1 821
Pays de la Loire 1 817
Normandie 1 656
Hauts-de-France 1 043
Bourgogne-Franche-Comté 880
Grand Est 802
Centre-Val de Loire 613
Corse 293
La Réunion 249
Guadeloupe 121
Martinique 121
Mayotte 35
Guyane 33
22 247
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
61 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
-
V5X82— Sportifs et animateurs sportifs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Les exigences préalables à l'entrée en formation, prévues aux articles R. 212-10-17 , A. 212-36 et A. 212-52-1 du code du sport , sont complétées comme suit : a) Justifier de l'une des trois expériences d'encadrement pendant trois saisons sportives minimum suivantes : 1° Expérience en responsabilité d'entraîneur principal déclaré sur une ou plusieurs équipes évoluant en championnat de France, jeunes ou senior ou dans des équipes de niveau similaire en championnat étranger ; 2° Ou expérience en responsabilité d'entraîneur principal déclaré sur une ou plusieurs équipes du championnat pré-national sénior ; 3° Ou expérience d'entraîneur assistant d'une équipe engagée dans le championnat de France U18 de la Fédération française de basket-ball ; b) Justifier d'une pratique minimum au sein d'une équipe de basket-ball évoluant en compétition pendant trois saisons sportives minimum.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
Le jury est présidé par un fonctionnaire de catégorie A. Outre le président, le jury est composé : * de formateurs et cadres techniques, dont la moitié au moins sont des agents de l’État ; * de représentants qualifiés des professions concernées sur proposition des commissions paritaires nationales de l'emploi et de la formation (CPNEF) compétentes dans le champ des métiers de l'animation et du sport.
Liens avec d'autres certifications
Certifications en correspondance (équivalences par blocs).
CodeCertification en correspondance
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance10-09-2031
Dernière délivrance possible10-09-2033