RNCP6503 Inactive · Niveau 7

mention Sciences du Langage Spécialité Didactique des Langues et Ingénierie Pédagogique Multimédia orientation Professionnelle

Certificateur · Université Stendhal Grenoble III

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

333 · Enseignement formation

Formacode(s)

—

Date d'échéance de l'enregistrement

31-10-2019

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

Université Stendhal Grenoble III — —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

A compléter (Reprise)

Activités visées

La principale activité professionnelle exercée par les diplômés de ce master est de mettre les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) au service de l’enseignement et des apprentissages, particulièrement dans le secteur des langues.

Dans ce cadre, ils auront à :

intégrer des TICE dans la conception, la mise en œuvre et le suivi d’un dispositif de formation (centres de ressources et dispositifs de formation en ligne, qu’ils soient hybrides ou tout à distance),

concevoir ou redéfinir le contenu de produits et services numériques (en et hors ligne) pour l’enseignement et la formation,

coordonner, tout au long de sa réalisation, la dimension didactique d’un projet multimédia dans le domaine des langues.

Ils peuvent également exercer leur activité dans le domaine de la recherche, et conduire un projet de recherche

Compétences attestées

À l'issue de la formation, les étudiants sont en capacité de :

concevoir et scénariser des tâches d’apprentissage des langues adaptées à un environnement informatique ;

piloter les différentes phases de production et réalisation d'un dispositif de formation hybride ou à distance ;

choisir et utiliser une plateforme de formation en ligne en sélectionnant les outils disponibles en fonction du scénario pédagogique ;

concevoir des modalités d’évaluation (diagnostique, formative, sommative) à l’intérieur d’un dispositif d’apprentissage des langues ;

assurer des missions de formation et de consultance TICE et/ou formation en ligne (« e-learning ») auprès de responsables pédagogiques et d’enseignants ;

répondre à un appel d'offre pour un projet de Formation Ouverte et À Distance ;

utiliser les technologies d’Internet et du développement de ressources multimédias (chaîne de traitement du son, de la parole, de l’écrit et de l’image fixe ou animée).

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Les secteurs d'activités sont essentiellement ceux de la formation du secteur public comme du secteur privé.

Types d'emplois accessibles

Ingénieur pédagogique/ingénieur de formation en e-learning spécialisé dans l’enseignement des langues ;

consultant pour la formation en ligne (hybride et à distance) ;

Enseignant de langues ou de FLE ;

Enseignant-chercheur dans le supérieur ;

Formateur d'enseignants et de formateurs en langues pour la formation en ligne (hybride et à distance) ;

Responsable éducatif institutionnel en charge de la dimension linguistique ;

Attaché linguistique.

Métiers visés (ROME)

K2101 — Conseiller consultant / Conseillère consultante en formation

K2102 — Coordinateur / Coordinatrice pédagogique

K2111 — Formateur / Formatrice

E1104 — Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia

Références juridiques des réglementations d'activité

A compléter (Reprise)

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Modérée (3/5)

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.

2 332 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

L4X80 — Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée)
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible)
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
W1X80 — Formateurs tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 6 575 Auvergne-Rhône-Alpes 3 273 Nouvelle-Aquitaine 2 181 Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 960 Pays de la Loire 1 895 Occitanie 1 716 Hauts-de-France 1 621 Bretagne 1 497 Grand Est 1 323 La Réunion 818 Normandie 803 Bourgogne-Franche-Comté 787 Centre-Val de Loire 741 Martinique 206 Guadeloupe 193 Corse 162 Guyane 155 Mayotte 81

25 987 projets de recrutement

45 % jugés difficiles à recruter

11 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).

L4X80 — Techniciens des services administratifs
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
W1X80 — Formateurs

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Non

Contrat de professionnalisation Non

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

A compléter (Reprise)

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Candidature individuelle

Personnes ayant contribué aux enseignements (article L613-1 du code de l'Education)

Composition du jury — VAE

Jury de VAE composé d'enseignants, enseignants-chercheurs et professionnels (article L613-4 du code de l'Education).

Base légale

Date d'échéance31-10-2019

Pour plus d'informations · Statistiques

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