RNCP6832 Inactive · Niveau 7

SCIENCES DE L'EDUCATION spécialité Métiers de la Formation (finalité professionnelle)

Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

333 · Enseignement formation

Formacode(s)

—

Date d'échéance de l'enregistrement

—

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

Ministère chargé de l'enseignement supérieur — —

Université de Rouen — http://www.univ-rouen.fr

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

A compléter (Reprise)

Activités visées

activités visées : - Analyser une situation professionnelle en vue d'en dégager des modalités d'intervention éducative

Concevoir des actions, dispositifs ou systèmes de formation ou d'éducation en lien avec l'environnement

Mettre en oeuvre une politique de formation

Evaluer des actions, dispositifs ou système de formation

Compétences attestées

capacités attestées : - Savoir développer une démarche d'ingénierie de formation : analyser, concevoir, réaliser, évaluer des actions, dispositifs ou systèmes de formation

Développer une culture de l'évaluation dans une logique 'évaluer pour évoluer'

Acquérir un socle de savoirs constitutifs des systèmes d'éducation et de formation

Savoir conduire une mission d'intervention, de conseil ou de formation en développant une méthodologie appropriée

Permettre aux personnes de se former aux démarches de l'ingénierie de formation c'est à dire d'analyser, concevoir, mettre en place, conduire, développer et évaluer des systèmes de formation

Approfondir et maîtriser les références théoriques de ces nouvelles démarches

Développer un savoir faire et une culture de l'évaluation, dans la logique d''évaluer pour évoluer'

Permettre à l'étudiant de se construire un socle de savoirs (connaissances et pratiques) dans le champ de la formation

Repérer, analyser les différents savoirs constitutifs de l'ingénierie de formation articulés aux trois niveaux de l'ingénierie : ingénierie des politiques, ingénierie de formation, ingénierie pédagogique

Produire des compétences professionnelles nouvelles : mettre en oeuvre les savoirs dans une démarche d'ingénierie dans le cadre du chantier (stage et mémoire)

Conduire une mission d'intervention, de conseil ou de formation lors de son stage avec une méthodologie appropriée

Développer des méthodologies, attitudes et savoirs d'enquête dans le cadre du mémoire.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

secteurs d'activité : Secteurs de l'éducation, de la formation, de l'orientation et de l'insertion, de l'éducation thérapeutique, du conseil et de l'intervention sociales auprès des personnes et dans les organisations.

Types d'emplois accessibles

Parcours Ingénierie et Conseil en Formation (ICF) :

conseil en formation,

coordination pédagogique,

formation professionnelle,

conseil en emploi et insertion socio-professionnelle,

développement des ressources humaines,

management ressources humaines,

Assistanat direction ressources humaines,

recherche en sciences de l'homme et de la société, (chargé études en sciences humaines)

développement local,

Métiers visés (ROME)

K2111 — Formateur / Formatrice

K1801 — Conseiller / Conseillère en insertion professionnelle

K2101 — Conseiller consultant / Conseillère consultante en formation

K2102 — Coordinateur / Coordinatrice pédagogique

M1502 — Chargé / Chargée de recrutement

Références juridiques des réglementations d'activité

A compléter (Reprise)

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Modérée (3/5)

Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.

2 095 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

L2X61 — Agents administratifs tension 1/5 (Très faible)
L4X80 — Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée)
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible)
V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée)
W1X80 — Formateurs tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 11 358 Auvergne-Rhône-Alpes 5 828 Nouvelle-Aquitaine 3 689 Occitanie 3 464 Pays de la Loire 3 462 Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 462 Hauts-de-France 3 443 Grand Est 2 843 Bretagne 2 750 Normandie 1 666 Bourgogne-Franche-Comté 1 565 La Réunion 1 498 Centre-Val de Loire 1 498 Guadeloupe 481 Martinique 443 Corse 251 Guyane 244 Mayotte 243

48 188 projets de recrutement

35 % jugés difficiles à recruter

11 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).

L2X61 — Agents administratifs
L4X80 — Techniciens des services administratifs
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement
V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle
W1X80 — Formateurs

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Non

Contrat de professionnalisation Non

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

A compléter (Reprise)

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue

équipe pédagogique

Composition du jury — VAE

dispositif légal de l'université de rouen, enseignant-chercheurs et professionnels

Pour plus d'informations · Statistiques

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