RNCP7552 Inactive · Niveau 6

Sciences Exactes et Expérimentales

Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 6

Code(s) NSF

110 · Spécialités pluriscientifiques

Formacode(s)

—

Date d'échéance de l'enregistrement

—

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

Ministère chargé de l'enseignement supérieur — —

Université de Bretagne Sud — http://www.univ-ubs.fr

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

A compléter (Reprise)

Activités visées

Cette licence permet aux étudiants de se présenter aux concours de la fonction publique (en particulier vers les métiers à caractère scientifiques). Ces concours se répartissent en deux groupes : D'une part, les concours pluridisciplinaires scientifiques tels que :

professorat des écoles via les IUFM

concours d'enseignement de type CAPET de technologie (4 disciplines scientifiques : électronique, mécanique, informatique et gestion de projet) ou encore le CAPLP maths-sciences physiques (3 disciplines : mathématiques, physique et chimie)

concours d'assistant ingénieur

D'autre part, les concours pluridisciplinaires à compétences scientifique et littéraire ou compétences scientifiques et en économie-gestion tels que :

les concours de l'éducation nationale (du type documentaliste, conseiller d'éducation, principal)

autres concours de la fonction publique comme inspecteur de la concurrence, de la consommation et de la répression des fraudes.

Cette mention de licence permet aux étudiants de se présenter aux masters de l'UBS suivants :

Le Master Document et communication

Le Master Production

Compétences attestées

Responsabilité , Observation de l'organisation administrative de l'école ou l'établissement

Observation des règles de fonctionnement de l'école ou de l'établissement

Observation des relations humaines entre enseignant, élèves, parents et collègues

Maîtrise de la langue française

Capacité de communiquer avec clarté et précision dans un langage adapté à l'écrit comme à l'oral

Observation des méthodes d'enseignement de la langue à l'école

Maîtrise des disciplines et culture générale

Connaissance et compréhension de façon approfondie certains domaines scientifiques (par exemple mathématiques, physique, chimie, biologie, géologie, technologie)

Développement d'une attitude de rigueur scientifique

Observation des concepts et notions, des démarches et des méthodes dans chacun des champs disciplinaires enseignés, notamment dans les domaines scientifiques comme la physique, la chimie, les sciences de la vie et de la terre, les mathématiques ou la technologie (mécanique et électronique)

Approfondissement de l'anglais, sensibilisation aux sciences de l'éducation et à la construction d'un cours de sports

Concevoir et mettre en oeuvre son enseignement

Méthodologie de recherche et traitement des documents :

Rechercher de l'information (internet, BDD, documentation, textes officiels )

Trier, synthétiser et hierarchiser l'information

Utiliser les outils informatiques

Mémoriser l'information

Résolution de problème

Capacité à l'abstraction et à la rigueur

Capacité à prendre du recul par rapport aux documents

Déterminer un ou plusieurs objectifs pour chaque activité

Créer et imaginer des situations originales en fonction de l'objectif (pédagogique) recherché sous différentes formes (exposé, travaux pratiques, sortie)

Adopter une approche interdisciplinaire

Expression orale et écrite

Exposer, prendre la parole en public (gestion du stress)

Expliquer de diverses manières en s'adaptant au public et à l'objectif visé (transmission du savoir)

Argumenter, défendre un point de vue

Maîtriser les règles basiques de l'expression orale et écrite (synthaxe, orthographe, ponctuation)

Esprit d'initiative

Organiser le travail

Conduite de projet

Déterminer les objectifs d?un projet

Concevoir et planifier son travail (respecter les délais)

Organiser, coordonner et guider le travail d'un collectif

Animer et dynamiser un groupe de travail

Prendre en compte la diversité

Participation à la conception d'un projet

Observation de la pédagogie différenciée

Préparation de séances tenant compte du public

Evaluer

Observation de l'évaluation des élèves

Maîtriser les technologies de l'information et de la communication

Maîtrise de l'outil informatique (C2I niveau 2 « enseignant »)

Méthodologie de recherche et traitement des documents

Travailler en équipe

Travail en équipe autour d'un projet, d'un exposé

Observation du rôle et de la fonction des associations des parents d'élèves

Observation des dispositifs d'aide à la réussite des élèves

Apport de soutien ponctuel à une équipe pédagogique en stage

Se former et innover

Observation et analyse d'exposé, d'interventions pédagogiques en cours et en stage

Recherche à s'améliorer

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Secteur privé

Secteur public

Types d'emplois accessibles

Enseignants des écoles Enseignants d'enseignement général

Métiers visés (ROME)

K2106 — Professeur / Professeure des écoles

K2107 — Professeur / Professeure de collège et de lycée

Références juridiques des réglementations d'activité

A compléter (Reprise)

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 1 809 Auvergne-Rhône-Alpes 698 Bretagne 553 Nouvelle-Aquitaine 506 Grand Est 408 Occitanie 400 Provence-Alpes-Côte d'Azur 335 Hauts-de-France 271 Centre-Val de Loire 229 Pays de la Loire 207 Bourgogne-Franche-Comté 189 Normandie 138 Mayotte 87 La Réunion 55 Guyane 40 Guadeloupe 21 Corse 15 Martinique 7

5 968 projets de recrutement

45 % jugés difficiles à recruter

13 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professeurs des écoles et Professeurs du secondaire (nomenclature FAP).

W0X80 — Professeurs des écoles
W0X90 — Professeurs du secondaire

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

A compléter (Reprise)

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Candidature individuelle, VAE

oui

Composition du jury — Apprentissage, Contrat de professionnalisation

non

Pour plus d'informations · Statistiques

Télécharger (PDF) MD