RNCP10822
Inactive
· Niveau 7
Master en Sciences Humaines et Sociales, mention Information-Communication spécialité professionnelle Ingénierie des Médias pour l’Éducation
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Selon le parcours choisi (option à l’intérieur de la spécialité) et le cursus antérieur, le chef de projets formé au master IME contribue à la conception, au développement, à la mise en œuvre, ou à l’étude des usages de dispositifs de formation médiatisés. Les emplois concernent aussi bien le secteur privé que public, en Europe comme à l’international. Les secteurs d’activités sont diversifiés : éditeurs de ressources numériques éducatives ou studios de développement, opérateurs de formation, département de formation de grands groupes. Le plus souvent, il s’agit d’un travail en équipe, équipe que l’ancien étudiant est appelé à encadrer en fonction de son expérience et de la nature de la structure.
Compétences attestées
Tous les étudiants maîtrisent une série de compétences transverses à l’ensemble des parcours. Ces compétences s’entendent relativement au contexte thématique et professionnel des technologies éducatives. Elles relèvent à la fois de la conduite de projet (méthodes et outils), de la communication (orale et écrite dans deux langues ou plus) et de la maîtrise des TIC (niveau C2i niveau 2 ou plus). D’autres compétences plus spécifiques ainsi que leur degré de maîtrise dépendent du parcours choisi.
[Parcours Conception] Maîtriser l’ensemble des tâches de conception d’un dispositif de formation médiatisé (analyse de besoins, scénarisation pédagogique et multimédia, spécifications fonctionnelles)
[Parcours Développement] Pouvoir arbitrer les choix technologiques relatifs à la conception et au développement de dispositifs de formation médiatisés et contribuer à leur développement
spécifications techniques et benchmarking de solutions, webdesign et développement)
[Parcours Ergonomie] Arbitrer les choix ergonomiques relatifs à la conception et au développement des dispositifs de formation médiatisés (mise en œuvre des méthodes et outils de l’ergonomie cognitive)
[Parcours Mise en œuvre] Savoir mettre en œuvre un dispositif de formation médiatisée (analyse de besoins, choix de dispositif, mise en œuvre auprès du public cible)
[Parcours Recherche] Maîtriser l’ensemble des tâches relatives aux études d’usages des dispositifs de formation médiatisés (méthodes et outils de la recherche sur les usages)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Éducation
Activités informatiques
Recherche-développement en sciences humaines et sociales
Types d'emplois accessibles
Coordinateur d'édition - Informaticien d'étude - Ergonome-informaticien - Concepteur-organisateur en formation - Chargé de mission en recherche-développement
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi.
2 528 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) et Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 2 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible) -
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 959
Auvergne-Rhône-Alpes 329
Occitanie 147
Bourgogne-Franche-Comté 119
Provence-Alpes-Côte d'Azur 111
Hauts-de-France 97
Pays de la Loire 82
Bretagne 66
Grand Est 60
Centre-Val de Loire 20
Guadeloupe 19
Normandie 19
Nouvelle-Aquitaine 19
2 047
projets de recrutement
36 %
jugés difficiles à recruter
14 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) et Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Enseignants-chercheurs et professionnels selon les prescriptions de la loi n°84-52 du 26 janvier 1984
Composition du jury — Apprentissage
Enseignants-chercheurs et professionnels selon les prescriptions de la loi n°84-52 du 26 janvier 1984 et du règlement sur les contrats d’apprentissage
Composition du jury — Contrat de professionnalisation
Enseignants-chercheurs et professionnels selon les prescriptions de la loi n°84-52 du 26 janvier 1984 et du règlement sur les contrats de professionnalisation
Composition du jury — VAE
Enseignants-chercheurs et professionnels selon la loi de modernisation sociale n°2002-73 du 17 janvier 2002