Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Activités visées
Le titulaire de ce diplôme est un professionnel qui exerce des missions d’encadrement dans le secteur particulier de la santé.
Dans le domaine de la formation, il analyse les besoins et définit les actions de développement professionnel continu et les actions de formation classique. Il est en charge de l’évaluation des agents. Il définit les prospectives d’évolution pour les personnels.
Dans le domaine du management, ce professionnel analyse une situation complexe, repère le système de contraintes et de ressources, les points d’appui pertinent pour l’action et l’aide à la décision. Il pilote une équipe, développe et gère des réseaux professionnels.
Il organise et met en place les modalités de fonctionnement de la structure. Il peut être en charge de la planification des activités du service (répartition du personnel, utilisation de matériel, ,…) selon le projet d’organisation du service. Il élabore ou fait évoluer les pratiques, les procédures d’hygiène, de sécurité, de vigilance sanitaire, en contrôle l’application par le personnel et lui apporte un appui technique. Il informe l’usager et son entourage, sur le fonctionnement du service ou lors de conflits, …
Il renseigne les supports de suivi d’activité, identifie les écarts et propose les axes d’évolution.
Compétences attestées
conseiller, expertiser, et aider à la prise de décision politique dans le champ d’action concerné
élaborer des projets et des actions dans le champ de la santé
concevoir, piloter, mettre en œuvre et évaluer des dispositifs de formation et de professionnalisation dans le champ de la santé
mener des interventions socioéducatives (expertise, conseil, audit, évaluation...) en réponse à des commandes sociales
assumer des responsabilités dans le domaine de l’éducation, de la formation ou de l’insertion professionnelle (pilotage, GRH...)
piloter une équipe, développer et gérer des réseaux professionnels au regard des besoins locaux
créer et à adapter les conditions de l’efficacité, de l’innovation et de la motivation des agents
utiliser les NTIC pour effectuer la veille documentaire, scientifique et technique
communiquer efficacement en français de façon claire et non ambiguë
travailler en équipe et dans le cadre de recherches collaboratives, partenariales
compétence éthique
mobiliser la culture scientifique générale (épistémologie, théorie et méthodologie) des SHS et celle plus spécialisée des objets de recherche relevant des Sciences de l’Éducation (éducation, formation, professionnalisation...)
maîtriser les méthodologies et les techniques de recherche (recueil et traitement de données bibliographiques et d’enquête)
valoriser les travaux de recherche (communications pédagogique et sociale, vulgarisation, diffusion élargie, articles scientifiques,...)
concevoir, piloter, mettre en œuvre et évaluer un projet de recherche (tout type de recherche : praxéologique, recherche-action, recherche opérationnelle...)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Établissements publics ou privés
Secteurs de la santé
Types d'emplois accessibles
Ce professionnel peut prétendre aux emplois suivants :
formateur / formatrice de formation professionnelle
formateur / formatrice de formation paramédicale
consultant(e) en formation d’adultes, en ingénierie de formation, en ingénierie pédagogique
consultant(e) interne en formation
adjoint / adjointe au responsable des ressources Humaines
responsable de la gestion des Ressources humaines
directeur/directrice adjoint(e) d’établissement pour personnes adultes dépendantes ou de structures sociales
cadre de santé , cadre de santé sage -femme , cadre supérieur de santé(pour les professionnels du soin)
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée
(4/5)
en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible, Lien formation-emploi et Non-attractivité salariale.
2 305 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+3/4 (licence, maîtrise ou équivalent) en services aux personnes (54 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80 — Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée)
-
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible)
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V1X80 — Infirmiers et sages-femmes tension 5/5 (Très élevée)
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W1X80 — Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
58 723
projets de recrutement
56 %
en tension
jugés difficiles à recruter
9 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
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L4X80 — Techniciens des services administratifs
-
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement
-
V1X80 — Infirmiers et sages-femmes
-
W1X80 — Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Personnes ayant contribué aux enseignements (Loi n°84-52 du 26/01/1984 modifiée sur l’enseignement supérieur)
Composition du jury — VAE
Enseignants chercheurs et professionnels, conformément au décret n° 2002-590 du 24/04/2002
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