RNCP16318
Inactive
· Niveau 6
Histoire - Géographie
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le diplôme permet aux étudiants d’entrer en Master 1 (recherche ou professionnel) ou de sortir au
niveau du L3.
La poursuite d’études en Master offre la possibilité de se diriger vers la recherche, vers la
préparation des concours de l’enseignement (professorat des écoles et enseignement secondaire
via le Master Métiers de l’Education et de la Formation) ainsi que vers la préparation des concours
de la fonction publique, mais également d’accéder à des emplois dans le secteur privé.
Le diplômé entrant sur le marché du travail après la licence se dirige en particulier vers les
concours de la fonction publique, d’Etat ou territoriale, le milieu associatif, le secteur privé. Ce
professionnel sera ensuite capable de réutiliser et de transmettre les savoirs acquis, la
méthodologie du travail historique, la culture générale.
En fonction de son parcours de spécialisation, le titulaire de ce diplôme peut exercer les fonctions
suivantes :
Concevoir, organiser et accompagner les visites de sites remarquables pour leur patrimoine
historique, géographique ou culturel.
Participer à des projets de développement local en recueillant et analysant les données socioéconomiques
d’un territoire.
Mettre en oeuvre l'action des pouvoirs publics au niveau du territoire d’exercice dans un ou des
domaines de compétences spécifiques.
Le professionnel doit être apte à analyser des documents divers, à produire des synthèses, à
produire des documents écrits, à organiser un travail de groupe, à s’exprimer et communiquer
facilement (à l’oral comme à l’écrit).
Compétences attestées
Tronc commun à tous les parcours :
Capacité à caractériser, expliquer et transmettre des savoirs historiques variés (événements,
évolutions, faits sociaux, institutions).
Capacité à prendre en compte les éléments contextuels (aire géographique, période) et les
représentations permettant de mieux comprendre les faits décrits et analysés.
S’initier aux méthodes et techniques de l’archéologie, par des exemples tirés de différentes
périodes historiques.
S’initier à la géographie humaine à partir de la notion de paysage, la lecture de cartes
(commentaire, croquis de synthèse), l’observation de terrain et la transmission des informations à
travers la dissertation.
Capacité à choisir et à mettre en oeuvre les méthodes et outils appropriés pour l’étude d’un sujet
donné, à sélectionner et organiser l’information et à la transmettre en utilisant la forme écrite ou
orale la plus appropriée.
Parcours Histoire et Archéologie
Connaître les méthodes et techniques de l’archéologie : prospection, fouilles, datation et
identification du matériel trouvé, construction et évolution des connaissances ainsi acquises.
Avoir une bonne culture générale artistique, en particulier dans les périodes antique et médiévale.
Connaître la méthodologie des chantiers archéologiques.
Maîtrise des outils bibliographiques spécifiques.
Connaître, par la prospection et un stage, les milieux professionnels de l’archéologie : musées,
services d’archéologie, etc.
Parcours Histoire et Géographie
Capacité à construire et à transmettre des savoirs géographiques en utilisant les méthodes et
outils disciplinaires : commentaire de cartes, de paysages, croquis de synthèse, statistiques et
études de cas.
Approfondir sa connaissance des différentes périodes historiques.
Parcours Histoire et Administration
Se préparer aux concours de la fonction publique ou à d’autres concours en acquérant des
connaissances générales liées à l’administration des organisations (économie, gestion, droit,
comptabilité) ainsi qu’en s’exerçant aux épreuves orales et écrites des concours.
Manier avec aisance les principaux logiciels de bureautique et connaître l’informatique de gestion.
Parcours Histoire, Géographie et Professorat des écoles
Acquérir une culture pluridisciplinaire et faire preuve de polyvalence dans ses savoirs.
Approfondir ses connaissances géographiques.
Expérimenter une première approche de l’enseignement, en adoptant une démarche réflexive sur
le métier de professeur des écoles, notamment par l’observation d’une classe.
Se positionner par rapport à l’institution en réfléchissant aux objectifs et aux enjeux du système
éducatif français.
Compétences transversales
Utiliser les outils de bureautique permettant de créer, gérer et partager des documents,
communiquer, travailler de manière collaborative et à distance.
S’approprier les méthodes du travail universitaire, notamment en ce qui concerne la recherche
d’information : élaboration d’une problématique, sélection des sources, construction et
transmission du savoir.
Utiliser avec aisance les techniques du discours écrit et oral.
Maîtriser l’outil bibliographique et de la recherche de documentation.
Organiser et suivre un projet.
Pratiquer au moins une langue européenne ou régionale.
Construire son projet professionnel : connaissance du secteur visé, prospection, candidature,
stage(s).
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Grands domaines visés par la certification :
Enseignement, culture, développement local, administration, journalisme
Types d'emplois accessibles
Les détenteurs de la Licence peuvent espérer une sortie professionnelle dans ces domaines,
même si la majorité poursuit en Master pour accéder ensuite à des domaines proches, mais avec
de meilleures chances de recrutement. La poursuite d’étude est obligatoire pour ceux qui
souhaitent passer les concours de l’enseignement primaire ou secondaire (codes ROME K2106 et
K2107).
Culture : métiers de l’archéologie et du patrimoine (guide conférencier, animateur culturel).
Développement local : fonction publique territoriale (agent de développement local ou territorial,
chargé de publication ou de communication interne / externe, rédacteur), milieu associatif.
Administration : concours de catégorie A ou B (attaché du patrimoine, attaché de conservation,
institutions culturelles, musées mais aussi d’autres ministères : gendarmerie, douanes, police…).
Journalisme : pigiste / correspondant dans les médias locaux.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.
2 548 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 3 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
J4X60— Agents et hôtesses d'accompagnement tension 2/5 (Faible) -
J6X90— Cadres des transports et du tourisme tension 3/5 (Modérée) -
U0X80— Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X90— Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 987
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 240
Nouvelle-Aquitaine 947
Auvergne-Rhône-Alpes 902
Occitanie 856
Bretagne 578
Grand Est 479
Pays de la Loire 431
Normandie 359
Hauts-de-France 324
Bourgogne-Franche-Comté 267
Centre-Val de Loire 264
La Réunion 119
Corse 114
Guadeloupe 90
Martinique 47
Guyane 26
10 030
projets de recrutement
26 %
jugés difficiles à recruter
41 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
J4X60— Agents et hôtesses d'accompagnement -
J6X90— Cadres des transports et du tourisme -
U0X80— Assistants de la communication -
U0X90— Cadres de la communication -
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Candidature individuelle, VAE
oui
Composition du jury — Apprentissage, Contrat de professionnalisation
non