RNCP25275
Inactive
· Niveau 7
à finalité professionnelle - Domaine : Sciences Humaines & Sociales - Mention : Métiers de l’Enseignement de l’Education et de la Formation (MEEF) - Spécialité : Pratiques et Ingénierie de la Formation
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat :
Le master MEEF Pratiques et Ingénierie de la Formation propose une spécialisation en formation d’adultes et accompagnement professionnel. Les titulaires du diplôme peuvent exercer les activités suivantes :
Concevoir et animer des formations (objectifs, contenu, progression, outils, séquencement) en présentiel et/ou à distance, dans le cadre d’une commande (cahier des charges) ou d’une analyse du travail et dans un cadre institutionnel ou partenarial
Concevoir, mettre en œuvre et évaluer les stratégies de conseil, d’accompagnement et d’intervention en formation initiale par alternance, en formation continuée ou en VAE
Mettre en œuvre des outils et des méthodes pédagogiques adaptés à différents publics
Accompagner les différents publics dans leur projet et trajectoire de formation (individualisation, groupes de besoin, insertion professionnelle)
Evaluer les acquis de la formation, apprécier les compétences et le développement professionnel des formés
Mobiliser des connaissances concernant l'égalité des chances entre femmes et hommes au travail, la prise en compte du handicap, les effets du travail et des relations interpersonnelles sur la santé.
Développer l’usage innovant d’outils numériques pour diversifier les pratiques pédagogiques
Adopter une posture réflexive pour observer puis analyser la pratique ou l’activité professionnelle en contexte de travail.
Connaître et maîtriser l’environnement des certifications et l’usage de référentiels.
Croisement des données d’un cahier des charges, de référentiels d’activités et de compétences, de situations professionnelles identifiées et/ou de besoins individuels et collectifs de formation
Mettre en œuvre une démarche de progrès et de qualité
Compétences attestées
Les titulaires de la certification sont capables de :
Concevoir une action et des situations de formation s’inscrivant dans un dispositif déjà construit ou à construire
Conduire et accompagner une situation d’apprentissage, un développement de compétences
Concevoir une procédure d’évaluation des apprentissages
Accompagner la trajectoire des participants
Analyser leur pratique professionnelle, leur activité et situations de travail
Capitaliser des données et rendre compte de leur action
Travailler en équipe et en réseaux
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les titulaires exercent dans tout type d’organisation : organismes de formation à but non lucratif de toute taille (comportant quelques formateurs à plusieurs centaines), organismes de formation privé à but lucratif, organismes consulaires (Chambre de métiers, CCI, CFA), centres de réadaptation professionnelle, organismes du secteur patronal et professionnel, organismes publics. Organismes de formation publics, privés, associatifs Missions locales et PAIO (Permanences d’Accueil, d’Information et d’Orientation).
Services de formation des entreprises.
Types d'emplois accessibles
Les titulaires peuvent prétendre aux emplois suivants :Formateur d’adultesProfesseur en centre de formation Coordinateur pédagogique Consultant en formation Concepteur/organisateur de formation Responsable pédagogique Conseiller en emploi et insertion professionnelle
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 452 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en echanges et gestion (36 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Cadres des ressources humaines et du recrutement, Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle et Formateurs (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 3 612
Auvergne-Rhône-Alpes 2 325
Pays de la Loire 1 527
Nouvelle-Aquitaine 1 339
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 327
Bretagne 1 321
Hauts-de-France 1 264
Grand Est 1 069
Occitanie 1 054
La Réunion 709
Centre-Val de Loire 623
Bourgogne-Franche-Comté 587
Normandie 473
Guadeloupe 165
Martinique 143
Corse 141
Guyane 138
Mayotte 91
17 908
projets de recrutement
55 %
en tension
jugés difficiles à recruter
9 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Cadres des ressources humaines et du recrutement, Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle et Formateurs (nomenclature FAP).
-
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Le jury est composé d’enseignants, enseignants-chercheurs et de professionnels ayant contribué aux enseignements ou choisis en raison de leur compétence sur proposition des personnels chargés de l'enseignement
Composition du jury — Formation continue
Idem statut étudiant
Composition du jury — Candidature individuelle
Possibilité pour tout ou partie du diplômé par VES ou VAP.
Composition du jury — VAE
Le jury est composé d’enseignants, enseignants-chercheurs et de professionnels