RNCP34607
Inactive
· Niveau 7
Diplôme de gestion et d'administration des affaires
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2024
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L’objectif de la certification correspondant au Diplôme de gestion et d’administration des affaires est de certifier des leaders et entrepreneurs responsables, capables de diriger des organisations multinationales complexes, exerçant une influence décisive et positive sur leur environnement en accord avec notre devise« Business as a force for good ». Les titulaires de la certification sont capables d’appréhender la globalité de leur environnement, d’élaborer des stratégies et de conduire les actions qui en découlent. La certification permet également aux titulaires de valider des compétences d’analyse, de prise de décision en environnement instable et de réflexivité sur leurs propres pratiques managériales.
Activités visées
A1. Définir les orientations stratégiques d’une entité économique
A2. Exercer son leadership et fédérer les équipes
A3. Assurer le management général et le développement d’une entreprise
A4. Piloter les résultats économiques d’un domaine d’activité stratégique
A5. Diriger le développement commercial et partenarial
A6. Optimiser les opérations et les processus internes
Compétences attestées
Bloc n°1.
Définir les orientations stratégiques d’une entité économique de manière à projeter son portefeuille d’activités à court, moyen et long terme en fixant les objectifs à atteindre.
Bloc n°2. Exercer son leadership et fédérer des équipes pluridisciplinaires pour mobiliser l’énergie et l’engagement collectif vers les objectifs stratégiques dans un environement international incertain .
Bloc n°3. Assurer le management général et le développement d’une entreprise pour maximiser la création valeur en optimisant l’organisation et les allocations de ressources.
Bloc n°4. Piloter les résultats économiques d’un domaine d’activité stratégique afin de garantir la bonne exécution du plan stratégique en contrôlant l’écoulement budgétaire.
Bloc n°5. Diriger le développement commercial et partenarial pour atteindre les objectifs de chiffre d’affaires et de prise de parts de marché notamment à l’international.
Bloc n°6. Organiser les opérations et les processus internes de manière à optimiser l’ensemble de la chaine de valeur : approvisionnements, production et distribution de biens ou de services.
Blocs de compétences · 6
RNCP34607BC01
Définir les orientations stratégiques de l’entreprise
Compétences visées
B1.C1. Mobiliser les outils et cadres théoriques pour analyser l’environnement, identifier et évaluer les risques attachés à chaque opportunité
B1.C2. Concevoir un positionnement stratégique spécifique pour mettre à distance la concurrence
B1.C3. Définir les axes de développement pour structurer le portefeuille d’activités stratégiques
B1.C4. Estimer et anticiper les besoins en ressources pour optimiser la performance de chaque domaine d’activités stratégiques
B1.C5. Imaginer et élaborer des stratégies marketing de rupture pour mettre en marché les meilleures offres du benchmark
B1.C6. Recadrer périodiquement les objectifs, les axes et les ressources allouées pour réagir aux changements induits par l’environnement
B1.C7. Développer une vision multivariée des affaires pour appréhender les spécificités de différents modèles économiques ou culturels
Modalités d'évaluation
Etudes de cas produits par les Enseignants Chercheurs de l’INSEAD. Individuelle ou collective, l’évaluation est réalisée à travers un rendu écrit et une présentation orale devant les autres apprenants. Visites d’entreprises : par groupe de 3 à 5, rendu écrit avec analyses, rapport d’étonnement et recommandations Projet de fin d’étude « Capstone project » : de manière à planifier les 100 premiers jours après sa prise de poste, l’apprenant doit analyser le positionnement stratégique et les possibilités de développement qu’il entrevoit pour l’entreprise qui l’emploiera. Le projet (individuel) fait l’objet de plusieurs rendus écrits et d’une présentation orale finale devant les enseignants les plus en lien avec les thématiques abordées
RNCP34607BC02
Exercer son leadership et fédérer les équipes
Compétences visées
B2.C1.
Fédérer les équipes en donnant du sens à l’action pour mobiliser les énergies et les compétences.
B2.C2. Argumenter et communiquer sa vision pour la faire partager à tous ses collaborateurs
B2.C3.
Développer ses qualités émotionnelles et sociales pour optimiser l’exercice de son leadership.
B2.C4. Imaginer de nouveaux critères de performance pour l’entreprise en intégrant des dimensions éthiques et environnementales
B2.C5.
Communiquer en interne et en externe pour diffuser l’esprit “Business as a force for good”.
Modalités d'évaluation
Etudes de cas produits par les Enseignants Chercheurs de l’INSEAD. Individuelle ou collective, l’évaluation est réalisée à travers un rendu écrit et une présentation orale devant les autres apprenants. Visites d’entreprises : par groupe de 3 à 5, rendu écrit avec analyses, rapport d’étonnement et recommandations. Projet de fin d’étude « Capstone project » : de manière à planifier les 100 premiers jours après sa prise de poste, l’apprenant doit présenter les principes de management et le type de leadership qu’il compte mettre en place dans l’entreprise qui l’emploiera. Le projet fait l’objet de plusieurs rendus écrits et d’une présentation orale finale devant les enseignants les plus en lien avec les thématiques abordées.
RNCP34607BC03
Assurer le management général et le développement d’une entité économique
Compétences visées
B3.C1.
Elaborer des plan d’actions et garantir leur bonne exécution pour atteindre les objectifs stratégiques.
B3.C2. Concevoir et mettre en place une organisation qui permettra d’optimiser l’exécution stratégique.
B3.C3. Analyser les situations managériales en intégrant l’ensemble des variables : financières, marketing, humaines, processuelles, … pour fabriquer les bonnes décisions.
B3.C4. Concevoir et modéliser des opportunités intra- ou entrepreneuriales pour développer de nouveaux courants d’affaires
B3.C5. Interagir avec tous les parties prenantes de l’écosystème pour renforcer les impacts positifs de l’environnement sur l’entité gérée.
Modalités d'évaluation
Etudes de cas produits par les Enseignants Chercheurs de l’INSEAD. Individuelle ou collective, l’évaluation est réalisée à travers un rendu écrit et une présentation orale devant les autres apprenants. Jeux sérieux (1) : par groupe de 3 à 5 les étudiants s’affrontent dans des univers de gestion complexes simulés par informatique. L’évaluation est réalisée à travers la performance d’équipe et le comportement managérial observable de chaque participant. Mini projets issus de situations en entreprise : par groupe de 3 à 5, rendu écrit avec analyses et recommandations pour l’entreprise commanditaire. (1) Le jeu sérieux le plus utilisé dans le monde académique se nomme « Markstrat ». Il a été conçu et développé dans les années 1970 par deux enseignants chercheurs de l’INSEAD : les Professeurs Larrêché et Gatignon.
RNCP34607BC04
Piloter les résultats économiques d’un domaine d’activité stratégique
Compétences visées
B4.C1.
Elaborer des stratégies de financement pour réaliser les investissements nécessaires à l’exécution de la stratégie.
B4.C2. Mobiliser des connaissances juridiques et financières pour garantir la fiabilité du reporting économique de l’entité.
B4.C3. Construire des budgets prévisionnels pour allouer les ressources suivant les axes et objectifs stratégiques.
B4.C4. Mettre en place des tableaux de bord avec des indicateurs clés de suivi pour monitorer la performance économique.
B4.C5. Superviser l’établissement des documents financiers et comptables pour garantir la conformité avec la législation.
B4.C6. Mettre en place des outils et des systèmes d’information pour contrôler l’ensemble des flux financiers.
Modalités d'évaluation
Etudes de cas produits par les Enseignants Chercheurs de l’INSEAD. Individuelle ou collective, l’évaluation est réalisée à travers un rendu écrit et une présentation orale devant les autres apprenants. Projet de fin d’étude « Capstone project » : de manière à planifier les 100 premiers jours après sa prise de poste, l’apprenant doit imaginer le tableau de bord d’indicateurs qu’il utilisera pour mesurer la performance économique de l’entité qu’il devra gérer. Le projet (individuel) fait l’objet de plusieurs rendus écrits et d’une présentation orale finale devant les enseignants les plus en lien avec les thématiques abordées Jeux sérieux : par groupe de 3 à 5 les étudiants s’affrontent dans des univers de gestion complexes simulés par informatique. L’évaluation est réalisée à travers les résultats économiques produits par chaque équipe.
RNCP34607BC05
Diriger le développement commercial et partenarial
Compétences visées
B5.C1.
Elaborer une politique et une stratégie commerciale de manière développer le chiffre d’affaire et les parts de marché.
B5.C2. Décliner la stratégie en plan d’action commercial afin d’établir une feuille de route pour chaque segment de marché.
B5.C3. Etablir des partenariats pour répondre à des appels d’offre de grands donneurs d’ordre internationaux.
B5.C4. Mobiliser des connaissances en droit des contrats pour superviser la rédaction des contrats commerciaux.
B5.C5. Développer la réputation et l’image de l’entreprise pour affirmer sa présence sur les marchés domestiques et internationaux.
Modalités d'évaluation
Etudes de cas produits par les Enseignants Chercheurs de l’INSEAD. Individuelle ou collective, l’évaluation est réalisée à travers un rendu écrit et une présentation orale devant les autres apprenants. Jeux sérieux : par groupe de 3 à 5 les étudiants s’affrontent dans des univers de gestion complexes simulés par informatique. L’évaluation est réalisée à travers les résultats économiques produits par chaque équipe. Mini projets issus de situations en entreprise : par groupe de 3 à 5, rendu écrit avec analyses et recommandations pour l’entreprise commanditaire.
RNCP34607BC06
Optimiser les opérations et les processus internes
Compétences visées
B6.C1. Etablir une cartographie des processus internes pour orienter la prise de décision make or buy (1) et pour faciliter la mise en œuvre de l’assurance qualité.
B6.C2. Mobiliser les outils de recherche opérationnelle pour optimiser des chaines de production.
B6.C3. Concevoir l’organisation d’une chaine logistique complète en respectant le cadre stratégique et les contraintes RSE.
B6.C4. Optimiser les process et l’organisation logistique en monitorant la performance globale de la chaine d’approvisionnement.
B6.C5. Gérer les actifs immobiliers de manière à optimiser les processus industriels et favoriser le développement des capacités de production.
(1) Fabriqué en interne ou sous-traité
Modalités d'évaluation
Etudes de cas produits par les Enseignants Chercheurs de l’INSEAD. Individuelle ou collective, l’évaluation est réalisée à travers un rendu écrit et une présentation orale devant les autres apprenants. Visites d’entreprises : par groupe de 3 à 5, rendu écrit avec analyses, rapport d’étonnement et recommandations. Mini projets issus de situations en entreprise : par groupe de 3 à 5, rendu écrit avec analyses et recommandations pour l’entreprise commanditaire.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Tous les secteurs d’activités sont visés par la certification.
Types d'emplois accessibles
1. Président Directeur Général ou Chief Executive Officer
2. Directeur Général ou Chief Operation Officer
3. Directeur Administratif et Financier ou Chief Financial Officer
4. Directeur des Systèmes d’informations ou Chief Information Officer
5. Directeur Commercial
6. Directeur Marketing et Communication
7. Directeur de la de la production
8. Directeur des Affaires internationales
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 740 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L2X61— Agents administratifs tension 1/5 (Très faible) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L4X81— Techniciens et agents de maîtrise des services financiers ou comptables tension 5/5 (Très élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
R3X83— Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) tension 3/5 (Modérée) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 17 273
Auvergne-Rhône-Alpes 5 866
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 825
Occitanie 3 534
Nouvelle-Aquitaine 3 504
Hauts-de-France 3 408
Pays de la Loire 2 734
Grand Est 2 595
Bretagne 2 164
Normandie 1 741
Centre-Val de Loire 1 474
Bourgogne-Franche-Comté 1 358
La Réunion 932
Martinique 415
Guadeloupe 397
Mayotte 214
Guyane 165
Corse 148
51 747
projets de recrutement
28 %
jugés difficiles à recruter
9 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L2X61— Agents administratifs -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L4X81— Techniciens et agents de maîtrise des services financiers ou comptables -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
L6X00— Dirigeants de petites et moyennes entreprises de moins de 50 salariés -
L6X90— Cadres dirigeants des grandes entreprises de plus de 50 salariés -
R3X83— Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le Jury de la certification est nommé par le recteur d’académie, il est composé comme suit: - Président du jury – Enseignant Chercheur de l’INSEAD - Vice-Président du jury – Issu du monde économique - Représentant de l’inspection académique - Représentant du Rectorat - Directeur des Etudes de l’INSEAD Un Professeur chercheur en gestion.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
8 684 €
Selon la branche
8 500 € – 8 942 €
Prise en chargeBranches concernées
8 684 €
Valeur par défaut · 205 branches
8 942 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS), CPNEFP ICGV entreprises de la viande
8 668 €
CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager, CPNEFP du Négoce de l'ameublement
8 923 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 700 €
CPNEFP des jardineries et graineteries
8 583 €
CPNEFP Commerce à distance
8 500 €
CPNE Branche Caoutchouc
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2024
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2019
1033
100 %
100 %
2018
1034
100 %
100 %
Entrées et sorties de formation
65
entrées en formation
75
parcours menés à terme
115 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
118
dossiers CPF engagés
399 810 €
montant total engagé
3 388 €
coût moyen par dossier
185 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.