RNCP34830 Inactive · Niveau 5

Pilotage des procédés

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 5

Code(s) NSF

220 · Spécialités pluritechnologiques des transformations

Formacode(s)

31754 · Manutention

Date d'échéance de l'enregistrement

01-01-2024

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du brevet de technicien supérieur « pilotage de procédés » pilote et améliore au quotidien, dans le cadre des règles QHSSE, la production d’un atelier, d’une unité de fabrication ou de conditionnement, en résolvant les problèmes courants. Il intervient dans la production sur tous les aspects d’optimisation des procédés pour la fabrication des produits existants et nouveaux, en vue d’améliorer les performances (consommation matières, prix de revient, résultats environnementaux, capacités et disponibilité des installations). Il prend en compte de manière permanente les enjeux de la transition énergétique et de la démarche d’efficacité énergétique. Il est en liaison avec les différents services supports de l’entreprise et à ce titre il favorise la circulation de l’information. Il anime directement une équipe d’opérateurs dont il favorise la montée en compétence.

Activités visées

Organisation et coordination de la production

Pilotage des installations

Maintenance des installations

Amélioration continue

Appliquer et faire appliquer les règles

Documenter et assurer la traçabilité des informations

Identifier les risques

Animation des équipes opérationnelles

Evaluation des compétences et des performances

Assurer les relations internes et externes à l’entreprise

Compétences attestées

Collecter et exploiter des données de la production

Collecter et exploiter des données de la maintenance

Déterminer les paramètres de conduite du procédé et les valeurs associées.

Planifier la production

Piloter en fonctionnement normal

Piloter en régime transitoire

Piloter en mode dégradé

Conduire une démarche d’analyse des causes de pannes ou dysfonctionnements.

Mettre en oeuvre une démarche d’amélioration continue et de résolution de problèmes

Organiser les activités des intervenants extérieurs à la production

Collecter et exploiter des informations QHSSE

Conduire une démarche d’analyse des risques

Renseigner les outils de suivi dans le respect des procédures (base de données, documents de traçabilité, documents de QHSSE,…)

Collecter et exploiter des informations relatives aux compétences et aux disponibilités des personnels

Choisir les modalités de communication adaptées à la situation

Communiquer des éléments en utilisant le vocabulaire technique adapté

Préparer et conduire une réunion

Créer et maintenir des relations interpersonnelles

Blocs de compétences · 11

RNCP34830BC01

Collecte et exploitation des données de la production

Compétences visées

Collecter des données de production utiles

Organiser les données

Déterminer les indicateurs appropriés

Réaliser les calculs relatifs aux indicateurs identifiés

Identifier les écarts aux spécifications

Consigner et mettre en forme les données

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

RNCP34830BC02

Collecte et exploitation des données de la maintenance

Compétences visées

Collecter des données de maintenances utiles

Identifier les exigences réglementaires et normatives applicables.

Organiser les données

Déterminer les indicateurs appropriés.

Consigner et mettre en forme des données (plannings, organigrammes, tableaux, graphiques, comptes rendus,…)

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

RNCP34830BC03

Détermination des paramètres de conduite du procédé et les valeurs associées.

Compétences visées

Identifier les paramètres de contrôles (mesures, analyses) et de commande (durée, débit, pression, température, masses,…) qui permettront d’assurer le respect des critères du cahier des charges de la production.

Identifier les grandeurs non directement mesurables (taux de conversion, grandeurs cinétiques, grandeurs thermodynamiques,…) utiles pour décrire l’état du procédé dans le cadre de la fabrication.

Décrire qualitativement l’influence des paramètres de conduite et de leur valeur sur l’état du procédé.

Déterminer les valeurs des paramètres de conduite (par calculs, abaques, logiciels)

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

RNCP34830BC04

Planification de la production

Compétences visées

Synthétiser les informations collectées

Etablir un planning de production.

Réajuster un planning de production en cas d’aléa.

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

RNCP34830BC05

Pilotage en fonctionnement normal

Compétences visées

Veiller au respect des consignes et des procédures.

Surveiller le procédé en réalisant les relevés et mesures nécessaires.

Identifier les écarts et leurs causes.

Optimiser les paramètres de production.

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

RNCP34830BC06

Pilotage en régime transitoire

Compétences visées

Vérifier l’installation et son environnement avant le démarrage ou après l’arrêt.

Planifier l’enchainement des phases de démarrage ou d’arrêt.

Démarrer ou arrêter une installation en respectant les consignes et les procédures.

Adapter les actions lors du démarrage ou de l’arrêt en fonction de l’évolution du procédé.

Identifier une perturbation, ses causes et ses conséquences

Adapter les actions en fonction de la perturbation.

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

RNCP34830BC07

Pilotage en mode dégradé

Compétences visées

Identifier une dérive, ses causes et ses conséquences.

Prendre les mesures adaptées

pour aboutir à une situation maîtrisée.

Mettre en œuvre une procédure d’alerte en fonction de la gravité.

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

RNCP34830BC08

Conduite d'une démarche d’analyse des causes de pannes ou dysfonctionnements.

Compétences visées

Etablir le constat de défaillance

Identifier la fonction défaillante.

Identifier et

répertorier les composants susceptibles d’être défaillants et les causes liées au procédé.

Déclencher une intervention de réparation ou de dépannage

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

RNCP34830BC09

Mise en œuvre d'une démarche d’amélioration continue et de résolution de problèmes

Compétences visées

Identifier des objectifs d’amélioration dans son champ d’activités.

Sélectionner un problème et analyser ses causes en utilisant une méthode et des outils appropriés

Proposer des actions d’amélioration et des actions correctives et/ou préventives à l’aide d’outils appropriés

Mettre en œuvre une action d’amélioration ou

de résolution de problèmes à son niveau de responsabilité

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

RNCP34830BC10

Développement culture générale et capacités d'expression

Compétences visées

Appréhender et réaliser un message écrit

Respecter les contraintes de la langue écrite

Synthétiser des informations : fidélité à la signification des documents, exactitude et précision dans leur compréhension et leur mise en relation, pertinence des choix opérés en fonction du problème posé et de la problématique, cohérence de la production

Répondre de façon argumentée à une question posée en relation avec les documents proposés en lecture

Communiquer oralement

S’adapter à la situation : maîtrise des contraintes de temps, de lieu, d’objectifs et d’adaptation au destinataire, choix des moyens d’expression appropriés, prise en compte de l’attitude et des questions du ou des interlocuteurs

Organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message.

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

RNCP34830BC11

Communication en langue vivante étrangère (B2 du CECRL)

Compétences visées

comprendre des documents écrits

produire et interagir à l'écrit

produire et interagir à l'oral

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Chimie, cosmétique, pétrole, eau papier/carton, plasturgie, caoutchouc, agroalimentaires, textile, sidérurgie, pharmacie…

Types d'emplois accessibles

Métiers visés (ROME)

H3303 — Cuisinier / Cuisinière en industrie chimique

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.

2 603 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

E4X32 — Ouvriers du conditionnement, du tri et de l'emballage tension 3/5 (Modérée)
E5X70 — Techniciens des industries de process tension 4/5 (Élevée)
E5X80 — Agents de maîtrise et assimilés des industries de process tension 5/5 (Très élevée)
H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Auvergne-Rhône-Alpes 2 932 Nouvelle-Aquitaine 2 563 Hauts-de-France 2 561 Île-de-France 2 403 Occitanie 2 020 Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 947 Grand Est 1 536 Pays de la Loire 1 508 Bretagne 1 177 Centre-Val de Loire 1 010 Normandie 853 Bourgogne-Franche-Comté 638 La Réunion 196 Guadeloupe 63 Martinique 25 Mayotte 13 Corse 8 Guyane 5

21 458 projets de recrutement

38 % jugés difficiles à recruter

33 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).

E4X32 — Ouvriers du conditionnement, du tri et de l'emballage
E5X70 — Techniciens des industries de process
E5X80 — Agents de maitrise et assimilés des industries de process
H1X90 — Ingénieurs et cadres de fabrication et de la production

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury est présidé par un enseignant - chercheur ou un inspecteur pédagogique régional de la spécialité. Il est composé à parts égales d'enseignants et de membres de la profession intéressée par le diplôme.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

12 756 €

Selon la branche

9 000 € – 12 822 €

Prise en chargeBranches concernées

12 756 € Valeur par défaut · 193 branches

12 822 € COPANIEF - Fabricant de sucres, CPNE Boulangerie-pâtisserie industrielles, CPNE Branche ITV, CPNE Industrie pétrolière, CPNE chimie +6 autres

11 000 € CPNE des industries de santé (CPNEIS), CPNEFP de la métallurgie

12 100 € CPNE de l'exploitation des équipements thermiques et de genie climatique

10 735 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

10 500 € CPNE-FP Industries céramiques

10 300 € CPNEFP Carrières et matériaux

10 135 € CPNEFP de l'industrie cimentière

10 000 € CNPE de la Plasturgie et des Composites

9 000 € CPNE Branche Caoutchouc

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

Nouvelle(s) certification(s)

RNCP38217 — Pilotage de procédés

Base légale

Date d'échéance01-01-2024

Pour plus d'informations · Statistiques

Demande CPF — formations engagées

1 dossiers CPF engagés

2 000 € montant total engagé

2 000 € coût moyen par dossier

1500 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 100 %

Dossiers engagés · 07/2023

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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