RNCP36145
Inactive
· Niveau 6
Responsable formation et développement des compétences
Certificateur · CESI
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
26-01-2025
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
55 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 55 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
C E SI
77572257200366
Former et organiser l'évaluation
C E SI
77572257200762
Former et organiser l'évaluation
C E SI
77572257200820
Former et organiser l'évaluation
C E SI
77572257200838
Former et organiser l'évaluation
C E SI
77572257200846
Former et organiser l'évaluation
C E SI
77572257200911
Former et organiser l'évaluation
C E SI
77572257200929
Former et organiser l'évaluation
C E SI
77572257200960
Former et organiser l'évaluation
C E SI
77572257200978
Former et organiser l'évaluation
C E SI
77572257201018
Former et organiser l'évaluation
Voir les 55 partenaires habilités →
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le Responsable formation et développement des compétences construit et pilote la politique formation et encadre la mise en œuvre par les équipes ou la fonction formation. Il contribue, à travers le « système formation », au maintien, à l’adaptation et au développement des compétences des salariés en vue d’améliorer la performance de l’entreprise.
Activités visées
Manager la politique formation
Construire et acheter des projets de formation
Accompagner la transformation des métiers de l’entreprise par la gestion des compétences
Piloter et promouvoir l’offre de formation dans l’entreprise
Compétences attestées
Conduire la politique
de développement de la formation
Garantir la conformité réglementaire et la finançabilité des projets de formation
Développer son réseau professionnel en formation
Garantir la qualité des actions ou projets de formation
Construire et acheter des projets de formation
Piloter des projets de formation
Rédiger un cahier des charges de formation
Sélectionner un prestataire de formation et négocier l’achat de prestations
Accompagner la transformation des métiers de l’entreprise par la gestion des compétences
Contribuer à la démarche GPEC de l’entreprise
Piloter la pérennité des compétences et des savoir-faire de l’entreprise
Accompagner la transformation digitale des métiers de l’entreprise
Piloter et promouvoir l’offre de formation dans l’entreprise
Développer l’offre de formation au sein de l’entreprise
Accompagner les collaborateurs de l’entreprise dans leur parcours professionnel
Construire et déployer le Plan de Développement des Compétences (PDC)
Encadrer une équipe/un service formation dans l’entreprise
Blocs de compétences · 4
RNCP36145BC01
Manager la politique formation
Compétences visées
Conduire la politique
de développement de la formation
S’approprier les enjeux, le contexte et le marché de l’entreprise pour déployer la politique formation adaptée au contexte
Identifier les orientations stratégiques nécessitant un développement ou une actualisation des compétences pour définir les projets de formation à développer
Garantir la conformité réglementaire et la finançabilité des projets de formation
Assurer la veille réglementaire relative aux dispositifs de formation professionnelle et le suivi des accords des branches professionnelles nécessaires au développement et au bon fonctionnement de l’activité formation pour en maitriser les obligations et opportunités de financement
Analyser les dispositifs de financements réglementaires de formation applicables à ces projets de formation pour les optimiser
Développer son réseau professionnel en formation
Identifier les acteurs professionnels de la formation déterminants dans son bassin d’emploi (pôle emploi, conseil régional, etc.) et sa branche professionnelle (OPCO, observatoire de l’emploi, etc.) pour développer et entretenir son réseau professionnel au service de la politique formation
Assurer les relations avec les partenaires extérieurs (institutionnels et financeurs) de la formation pour optimiser les partenariats et la mise en œuvre des financements des projets de formation (OPCO, FSE …)
Développer des partenariats pédagogiques et/ou commerciaux pertinents pour garantir la réussite des projets formation
Mobiliser les médias sociaux et collaboratifs pour élargir sa veille professionnelle relative à la formation
Garantir la qualité des actions ou projets de formation
Déployer la démarche qualité en formation en intégrant les acteurs internes et externes pour mettre en œuvre des référentiels cohérents et qualitatifs et assurer la conformité règlementaire de son activité
Auditer ses pratiques pour évaluer la conformité des actions de formation avec le référentiel de certification
Modalités d'évaluation
Rédaction d’un dossier de plan d'action d'une politique formation constitué à partir d’un cas d’entreprise réel ou simulé en centre.
RNCP36145BC02
Construire et acheter des projets de formation
Compétences visées
Piloter des projets de formation
Organiser toutes les étapes des projets formation (conception, déploiement, accompagnement, clôture, etc.) pour garantir leur réussite
Elaborer le budget des projets formation en mobilisant les principaux ratios et indicateurs pour en assurer la performance économique
Définir les modalités de suivi du déploiement des projets de formation pour en assurer le bon déroulement
Evaluer l’impact des projets de formation (économique, humain, ROI /ROE , etc.) pour assurer le reporting auprès des parties prenantes
Rédiger un cahier des charges de formation
Formuler les objectifs attendus de la formation (opérationnels, pédagogiques, impacts) pour formaliser le besoin
Formuler les exigences de mise en œuvre de la formation (modalités pédagogiques, durée, conditions logistiques, etc.), y compris en apprentissages numériques (digital learning), pour éclairer le projet de formation et notamment les spécificités de la formation à distance
Définir des indicateurs de résultat de la formation en lien avec les objectifs pour élaborer les critères de choix et évaluer les propositions
Sélectionner un prestataire de formation et négocier l’achat de prestations
Identifier ou définir les règles des processus d’achat de formation et d’appels d’offres et s’appuyer sur des critères de choix pour optimiser la sélection des prestataires de formation
Identifier le marché de la formation disponible dans son environnement pour repérer les offres des prestataires potentiels
Négocier le tarif et les conditions de mise en œuvre des actions de formation pour optimiser l’efficience des actions ou des projets de formation
Élaborer les contrats de formation pour sécuriser la relation commerciale, de prestation et/ou de sous-traitance de formation
Modalités d'évaluation
Étude de cas (réelle ou simulée en centre) de conception/Achat de formation avec un dossier écrit soutenu à l'oral
RNCP36145BC03
Accompagner la transformation des métiers de l’entreprise par la gestion des compétences
Compétences visées
Contribuer à la démarche GPEC de l’entreprise
Anticiper les besoins en compétences en lien avec la stratégie de l’entreprise pour cartographier les métiers actuels et futurs de l’entreprise
Elaborer un référentiel métier et/ou de compétences pour identifier les besoins en compétences et construire les référentiels de formation associés
Conduire un diagnostic compétences pour identifier les écarts entre les compétences disponibles et les compétences requises, cibler et hiérarchiser les actions d’accompagnement permettant de combler ces écarts (mentorat, formation, etc.)
Piloter la pérennité des compétences et des savoir-faire de l’entreprise
Organiser une démarche de transfert des savoir-faire pour les transmettre et les développer
Développer des partenariats avec les écoles/universités pour favoriser la mixité intergénérationnelle et le transfert des savoir-faire
Structurer la fonction tutorale dans le cadre de l’alternance, de l’intégration et de la mobilité, pour garantir une prise de poste accompagnée
Accompagner la transformation digitale des métiers de l’entreprise
Identifier les impacts de la transformation digitale sur les métiers de l’entreprise pour repérer l’émergence de nouveaux métiers et diagnostiquer les écarts de compétences
Identifier les formations nécessaires (outils, méthodes de travail, relations interpersonnelles, nouveaux métiers etc.) pour accompagner la transition digitale et sécuriser les parcours professionnels
Intégrer les outils numériques dans le pilotage du Plan de Développement des Compétences (PDC) pour sécuriser la gestion des données et gagner en efficacité
Modalités d'évaluation
Etude de cas (réelle ou simulée en centre) de gestion des compétences avec un dossier écrit soutenu à l’oral
RNCP36145BC04
Piloter et promouvoir l’offre de formation dans l’entreprise
Compétences visées
Développer l’offre de formation au sein de l’entreprise
Définir ou enrichir l’offre de formation multimodale au sein de l’entreprise pour développer les propositions d’accès à la formation
Promouvoir les modalités de formation mobilisables dans le contexte de l’entreprise (dispositifs, financements, formats, etc.) pour optimiser la construction du plan de développement des compétences (PDC)
Développer les partenariats avec les prestataires et les financeurs de formation pour sécuriser le cadre de la mise en œuvre des actions de formation
Accompagner les collaborateurs de l’entreprise dans leur parcours professionnel
Analyser les problématiques d’accompagnement collectif et individuel des parcours professionnels avec les managers et opérationnels pour proposer des réponses formation appropriées aux besoins des collaborateurs
Repérer et déployer les dispositifs individuels et collectifs de validation/certification de compétences pour optimiser la sécurisation des parcours et l’employabilité du personnel
Construire et déployer le Plan de Développement des Compétences (PDC)
Sélectionner les différentes sources de financement de formation directes et indirectes pour optimiser la gestion des fonds de la formation
Piloter le déploiement et la gestion administrative du plan de développement des compétences (PDC) pour sécuriser sa mise en œuvre (à l’issue du recueil des besoins et de la recherche de solutions formation)
Assurer le suivi des indicateurs et le reporting du PDC auprès des parties prenantes pour finaliser les bilans pédagogiques et financiers de formation
Piloter la commission formation du CSE (Comité Social et Économique) pour assurer la conformité règlementaire et sécuriser le dialogue social
Encadrer une équipe/un service formation dans l’entreprise
Organiser l’activité du service formation (personnels et formateurs internes) pour structurer son fonctionnement
Développer la co-construction des projets formation au travers des
nouvelles modalités du management digital et collaboratif (nouveaux outils de travail et de communication, distanciel, équipes projets, etc.) pour favoriser la créativité et l’innovation dans l’équipe
Organiser la polyvalence et le partage de savoir-faire pour développer l’autonomie et l’efficience de l’équipe du service formation et assurer le développement des compétences
Modalités d'évaluation
Rédaction d’un dossier professionnel de pilotage de la formation sur la base d’un cas d’entreprise réel ou simulé en centre
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le Responsable formation et développement des compétences puet exercer dans tous les secteurs d’activités, branches professionnelles, entreprises, quelle que soit leur taille.
Types d'emplois accessibles
Responsable formation et développement des compétencesConsultant en formationConsultant en gestion de carrières/des compétencesManager formationResponsable développement des compétencesResponsable emploi et formationConseiller/Référent formation
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Sans objet
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.
2 113 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L2X61— Agents administratifs tension 1/5 (Très faible) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 11 147
Auvergne-Rhône-Alpes 5 677
Nouvelle-Aquitaine 3 607
Pays de la Loire 3 392
Occitanie 3 342
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 340
Hauts-de-France 3 309
Grand Est 2 784
Bretagne 2 735
Normandie 1 653
Bourgogne-Franche-Comté 1 543
La Réunion 1 491
Centre-Val de Loire 1 472
Martinique 443
Guadeloupe 424
Corse 251
Guyane 237
Mayotte 203
47 050
projets de recrutement
35 %
jugés difficiles à recruter
11 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L2X61— Agents administratifs -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Prérequis à l'entrée
Le candidat doit être titulaire d’un Bac +2 en RH, droit ou sciences sociales de préférence (ou d’un titre de niveau 5 équivalent). Tout autre profil relève du dérogatoire. La sélection des candidats comprend un dossier de candidature avec CV et lettre de motivation, des tests de positionnement et un entretien individuel de sélection.
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le jury est composé de 7 membres: 1 président de jury, 4 membres permanents siégeant pour toutes les délivrances de certification CESI et 2 professionnels du secteur d'activité concerné.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
6 932 €
Selon la branche
6 300 € – 7 281 €
Prise en chargeBranches concernées
6 932 €
Valeur par défaut · 206 branches
7 281 €
CPNE FP Commerce de Détail de l'Horlogerie Bijouterie, CPNEFP ICGV entreprises de la viande, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
6 844 €
CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager, CPNEFP du Négoce de l'ameublement
6 750 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
6 300 €
CPNE Branche Caoutchouc
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date de décision26-01-2022
Durée de l'enregistrement3 ans
Date d'échéance26-01-2025
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2019
37
95 %
89 %
2018
33
87 %
98 %
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Entrées et sorties de formation
9
entrées en formation
8
parcours menés à terme
89 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
10
dossiers CPF engagés
29 576 €
montant total engagé
2 958 €
coût moyen par dossier
427 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.