RNCP37128
Inactive
· Niveau 7
Programme Grande Ecole
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2024
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Cette formation généraliste, complète en Management, a pour objectif de donner aux étudiants le désir d’apprendre à devenir des leaders audacieux, inspirés et inspirants, en créant les conditions qui leur permettent de se connecter à eux-mêmes et au monde grâce à 20 spécialisations et autant de de doubles diplômes internationaux. Le programme Grande École d’HEC Paris a obtenu à la fois le Visa et le Grade de Master par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche via la CEFDG (Commission d'Évaluation des Formations et Diplômes de Gestion).
Activités visées
Exploitation des usages avancés et spécialisés des outils numériques et contribution à la transformation digitale
Production et mobilisation des savoirs spécialisés dans un champs d’expertise
Communication dans un environnement professionnel global.
Contribution à la transformation digitale en contexte professionnel
Elaboration et mise en œuvre d’une vision stratégique contribuant à la transition environnementale et sociétale de l'organisation
Conception et pilotage des solutions de gestion de management
Mesure et contrôle via des outils et méthodes de gestion de management
Mise en œuvre d’une démarche qualité au sein d’une organisation
Développement d’une culture managériale et organisationnelle
Accompagnement et mobilisation des équipes
Compétences attestées
1. Exploiter les usages avancés et spécialisés des outils numériques et contribuer à la transformation digitale
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Elaborer et mettre en œuvre la transformation digitale de façon responsable
2. Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés dans son champs d’expertise
Mobiliser des savoirs hautement
spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des
savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de
différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des
contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
3. Communiquer dans un environnement professionnel global
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources
spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
4. Contribuer à la transformation en contexte professionnel de façon pérenne
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences
pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité
environnementale
5. Elaborer et mettre en œuvre une vision stratégique au sein d'une entreprise ou d'un projet entrepreneurial qui contribue à la transition environnementale et sociétale de l'organisation
Faire de la veille sur les évolutions de l’environnement ou de l'écosystème et anticiper les transformations et innovations possibles afin de développer une vision globale : savoir anticiper, posséder une vision systémique, percevoir le contexte, identifier et analyser les problématiques de gestion spécifiques liées à un contexte économique international
Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique, fixer des objectifs et donner du sens en reconnaissant les enjeux managériaux du déploiement de la stratégie globale de l'organisation et en pilotant la performance de l'organisation.
Fédérer et animer les acteurs internes et externes (gouvernance) dans un souci d'éthique afin de développer un réseau (interne et externe) propice au développement stratégique de l’entreprise et savoir articuler la démarche stratégique entre la direction et les différentes unités opérationnelles
6. Concevoir et piloter des solutions de gestion de management
Développer des politiques et pratiques propices au dynamisme de l’entreprise en concevant des solutions pour résoudre les problématiques repérées et savoir appliquer des outils adaptés dans les différents domaines de la gestion.
Appliquer et mettre en œuvre des politiques et pratiques de management, des techniques d'analyse et d'évaluation spécifiques à chaque fonction (contrôle de gestion, GRH, marketing, contrôle, entrepreneuriat, supply chain, management de projet) et savoir identifier et interpréter les indicateurs de performance dans les différents domaines de la gestion
7. Mesurer et contrôler via des outils et méthodes de gestion de management
Contrôler et mesurer la pertinence et la performance des outils de gestion et de pilotage de projet en élaborant et analysant les principaux documents de synthèse, les besoins, et en assurant la conception et l’harmonisation des systèmes de contrôle adaptés à l'entreprise
Auditer, évaluer et analyser les risques associés en mobilisant les outils d’analyse et de prise de décision, en identifiant et évaluant les faiblesses / risques associés aux outils employés
8. Appliquer, faire respecter et faire évoluer les démarches qualité au sein d’une organisation
Appliquer et respecter des règles du droit des contrats, du droit du travail ainsi que les règles fiscales
Développer des process, des démarches Qualité et innovation, .... en vue d’améliorer les processus
9. Développer une culture managériale et organisationnelle efficace et saine
Animer et fédérer des collectifs, développer son relationnel et son leadership
Conseiller et négocier avec ses équipes et les parties prenantes
Gérer l'organisation du travail et les transformations possibles
10. Accompagner les comportements et postures au travail
Piloter son projet de développement personnel dans les métiers dits de gestion/management
Développer les compétences comportementales et métiers (les siennes ou celles de ses équipes)
Blocs de compétences · 10
RNCP37128BC01
Exploiter les usages avancés et spécialisés des outils numériques et contribuer à la transformation digitale
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Elaborer et mettre en œuvre la transformation digitale de façon responsable
Modalités d'évaluation
Exercices d’application individuels ou Jeux de simulation ou Etudes de cas individuelles ou en groupe, restituées à l’écrit ou à l’oral Ou Projets d'actions individuels ou en groupe, restitués à l’écrit ou à l’oral
RNCP37128BC02
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés dans son champs d’expertise
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement
spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des
savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de
différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des
contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
Modalités d'évaluation
Mémoire de recherche de fin d'étude
RNCP37128BC03
Communiquer dans un environnement professionnel global
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources
spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Mémoire de recherche de fin d'étude ou Projets d'actions individuels ou de groupe, restitués à l'écrit ou à l'oral.
RNCP37128BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel de façon pérenne
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences
pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité
environnementale
Modalités d'évaluation
Evaluation à l’issue du stage professionnel ou Projets d'actions individuels ou en groupe, restitués à l'écrit ou à l'oral
RNCP37128BC05
Elaborer et mettre en œuvre une vision stratégique au sein d'une entreprise ou d'un projet entrepreneurial qui contribue à la transition environnementale et sociétale de l'organisation
Compétences visées
Faire de la veille sur les évolutions de l’environnement ou de l'écosystème et anticiper les transformations et innovations possibles afin de développer une vision globale : savoir anticiper, posséder une vision systémique, percevoir le contexte, identifier et analyser les problématiques de gestion spécifiques liées à un contexte économique international
Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique, fixer des objectifs et donner du sens en reconnaissant les enjeux managériaux du déploiement de la stratégie globale de l'organisation et en pilotant la performance de l'organisation.
Fédérer et animer les acteurs internes et externes (gouvernance) dans un souci d'éthique afin de développer un réseau (interne et externe) propice au développement stratégique de l’entreprise et savoir articuler la démarche stratégique entre la direction et les différentes unités opérationnelles
Modalités d'évaluation
Exercices d’application individuels Ou Jeux de simulation ou Etudes de cas individuelles ou en groupe, restituées à l’écrit ou à l’oral ou Projets d'actions individuels ou en groupe, restitués à l’écrit ou à l’oral
RNCP37128BC06
Concevoir et piloter des solutions de gestion de management
Compétences visées
Développer des politiques et pratiques propices au dynamisme de l’entreprise en concevant des solutions pour résoudre les problématiques repérées et savoir appliquer des outils adaptés dans les différents domaines de la gestion.
Appliquer et mettre en œuvre des politiques et pratiques de management, des techniques d'analyse et d'évaluation spécifiques à chaque fonction (contrôle de gestion, GRH, marketing, contrôle, entrepreneuriat, supply chain, management de projet) et savoir identifier et interpréter les indicateurs de performance dans les différents domaines de la gestion
Modalités d'évaluation
Exercices d’application individuels ou Jeux de simulation ou Etudes de cas individuelles ou en groupe, restituées à l’écrit ou à l’oral ou Projets d'actions individuels ou en groupe, restitués à l’écrit ou à l’oral
RNCP37128BC07
Mesurer et contrôler via des outils et méthodes de gestion de management
Compétences visées
Contrôler et mesurer la pertinence et la performance des outils de gestion et de pilotage de projet en élaborant et analysant les principaux documents de synthèse, les besoins, et en assurant la conception et l’harmonisation des systèmes de contrôle adaptés à l'entreprise
Auditer, évaluer et analyser les risques associés en mobilisant les outils d’analyse et de prise de décision, en identifiant et évaluant les faiblesses / risques associés aux outils employés
Modalités d'évaluation
Exercices d’application individuels ou Jeux de simulation ou Etudes de cas individuelles ou en groupe, restituées à l’écrit ou à l’oral ou Projets d'actions individuels ou en groupe, restitués à l’écrit ou à l’oral
RNCP37128BC08
Appliquer, faire respecter et faire évoluer les démarches qualité au sein d’une organisation
Compétences visées
Appliquer et respecter des règles du droit des contrats, du droit du travail ainsi que les règles fiscales
Développer des process, des démarches Qualité et innovation, .... en vue d’améliorer les processus
Modalités d'évaluation
Exercices d’application individuels ou Jeux de simulation (ex. mises en situation) ou Etudes de cas individuelles ou en groupe et restituées à l’écrit ou à l’oral ou Projets d'actions individuels ou en groupe restitués à l’écrit ou à l’oral
RNCP37128BC09
Développer une culture managériale et organisationnelle efficace et saine
Compétences visées
Animer et fédérer des collectifs, développer son relationnel et son leadership
Conseiller et négocier avec ses équipes et les parties prenantes
Gérer l'organisation du travail et les transformations possibles
Modalités d'évaluation
Exercices d’application individuels (ex : essais) ou Jeux de simulation ou Etudes de cas individuelles ou en groupe restituées à l’écrit ou à l’oral ou Projets d'actions individuels ou en groupe, restitués à l’écrit ou à l’oral
RNCP37128BC10
Accompagner les comportements et postures au travail
Compétences visées
Piloter son projet de développement personnel dans les métiers dits de gestion/management
Développer les compétences comportementales et métiers (les siennes ou celles de ses équipes)
Modalités d'évaluation
D’exercices d’application individuels (ex. essais) ou De jeux de simulation ou D’études de cas individuelles ou en groupe restituées à l’écrit ou à l’oral ou De projets d'actions individuels ou en groupe restitués à l’écrit ou à l’oral
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
bureau d’études,
commerce / distribution,
énergies,
luxe,
immobilier,
technologies de l’information,
bâtiments travaux publics & construction,
tourisme, loisirs, hôtellerie, restauration,
économie sociale et solidaire.
transports & logistique, institution financière / banque / assurance,
cabinet d’audit,
expertise comptable,
société de conseil,
services,
médias, édition, art, culture,
agences de communication, publicité,
Types d'emplois accessibles
Consultant,
Auditeur,
Analyste,
Chef / directeur de projet,
Brand Manager,
Chef de Produit,
Ingénieur d’affaires,
Responsable / Directeur Marketing,
Responsable / Directeur Communication,
Responsable / Directeur des Achats,
Responsable / Directeur Commercial & Développement,
Responsable / Directeur Ressources Humaines,
Responsable / Directeur financier, administratif et financier, contrôle de gestion… rand manager,
...
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Le consultant / directeur du développement officie en conformité avec la règlementation légale régissant son activité au sein du pays d'exercice.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 498 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L2X61— Agents administratifs tension 1/5 (Très faible) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L4X81— Techniciens et agents de maîtrise des services financiers ou comptables tension 5/5 (Très élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 13 402
Auvergne-Rhône-Alpes 5 056
Occitanie 3 133
Nouvelle-Aquitaine 2 962
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 849
Hauts-de-France 2 848
Pays de la Loire 2 326
Grand Est 2 138
Bretagne 1 867
Normandie 1 523
Centre-Val de Loire 1 282
Bourgogne-Franche-Comté 1 200
La Réunion 907
Guadeloupe 371
Martinique 351
Mayotte 174
Corse 136
Guyane 113
42 638
projets de recrutement
27 %
jugés difficiles à recruter
9 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L2X61— Agents administratifs -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L4X81— Techniciens et agents de maîtrise des services financiers ou comptables -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
L6X00— Dirigeants de petites et moyennes entreprises de moins de 50 salariés -
L6X90— Cadres dirigeants des grandes entreprises de plus de 50 salariés
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
L’admission s’effectue soit en première année (L3 par concours Banque Commune d’Épreuves (voies scientifique ou littéraire), soit en deuxième année (M1) du Cycle Généraliste. Dans le cadre de conventions bilatérales de coopération ou d’échange avec des institutions partenaires, des élèves de ces institutions peuvent être admis soit en deuxième année du Cycle Généraliste (M1), soit pour l’année du Cycle Spécialisé (M2), à condition de remplir les critères de sélection précisés dans la convention passée entre HEC Paris et l’institution partenaire.
Composition du jury — Formation initiale
Jury de diplomation nommé par le recteur de l'académie de Versailles après consultation de HEC Paris. La composition du jury comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2024