Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
L’économie du numérique génère une croissance exponentielle des flux de données que les entreprises, sous forte pression concurrentielle, doivent pouvoir gérer et analyser, tout particulièrement dans les fonctions marketing, commerciales et de développement à l’international. Ce phénomène a accéléré au cours de ces dernières années le besoin de nouvelles compétences métiers, alliant savoir-faire en management et gestion, et maîtrise du traitement de données.
Les diplômés du diplôme de Grade de Licence Digital & Business International possèdent les compétences managériales et humaines qui leur permettent, dans le contexte d'une économie numérique en mutation, d’appréhender l’environnement d’une organisation dans une démarche d’internationalisation tout en maitrisant les outils digitaux propres au monde des affaires afin de mener à bien les projets qu’ils piloteront autour de 5 piliers :
L’appréhension de l’environnement d’une organisation afin de développer une politique d’internationalisation
L’appréhension des enjeux digitaux dans le monde des affaires
L’utilisation d’outils numériques à des fins de présentation et d’analyse de données
La prise en compte des grands principes de responsabilité sociétale et environnementale dans les organisations dans le cadre du pilotage d’un projet
L’application d’outils de gestion nécessaires au champ d’activité concerné et en accord avec son projet professionnel
Activités visées
Conception et analyse de documents comptables
Etudes qualitatives et quantitatives
Conception et mise en place d’outils de pilotage
Analyse des outils de suivi et de prévisions
Appui aux principales fonctions administratives et financières des entreprises notamment PME-PMI
Compétences attestées
1/ Compétences transversales :
Comprendre les enjeux internes et externes liés à l’utilisation et à la sécurité des outils informatiques.
Présenter de façon claire et structurée des concepts et des points de vue de façon critique.
Présenter et défendre ses idées en français et en anglais.
Identifier les caractéristiques de son parcours de formation dans le cadre de son projet professionnel.
Présenter de façon claire, structurée et détaillée les contours de son projet professionnel.
Développer des méthodes de travail en équipe et individuels dans le cadre de son projet professionnel.
Identifier les enjeux de développement durable, de RSE et d’inclusion dans un domaine d’activité.
Analyser les actions de développement durable et de RSE des entreprises internationalisées au sein de l’économie numérique et proposer des mesures correctives.
Elaborer des supports de présentation de données et de communication digitale.
2/ Compétences spécifiques :
Appréhender l’environnement d’une organisation afin de développer une politique d’internationalisation : marchés, enjeux, acteurs :
Définir les principales composantes d’une organisation en tenant compte des aspects interculturels et géopolitiques.
Etablir l’écosystème d’une entreprise internationalisée : acteurs, institutions, gouvernance et autres parties prenantes.
Maîtriser les stratégies de développement international.
Appréhender les enjeux digitaux dans le monde des affaires :
Accompagner la digitalisation de l’environnement d’une entreprise
Définir les enjeux auxquels fait face une entreprise digitalisée
Analyser les structures de gouvernance ayant un impact sur les entreprises de l’économie numérique
Maîtriser les fondamentaux techniques pour mettre en place un projet numérique
Utiliser des techniques et outils de gestion :
Mobiliser des outils de diagnostic stratégique
Effectuer une analyse synthétique et critique des données en mobilisant des outils numériques
Rédiger et justifier un travail de collecte et d’analyse de données.
Comprendre les enjeux internes et externes liés à l’utilisation et à la sécurité des outils informatiques
Développer des pratiques professionnelles en gestion :
Comprendre les dynamiques d’un projet afin de mettre en place un plan d’action et mener des actions correctives grâce à des outils de gestion
Impliquer les parties prenantes dans le cadre d’un projet en faisant appel à des solutions innovantes.
Blocs de compétences · 5
RNCP39157BC01
Appréhender l’environnement d’une organisation afin de développer une politique d’internationalisation : marchés, enjeux, acteurs
Compétences visées
Définir les principales composantes d’une organisation en tenant compte des aspects interculturels et géopolitiques
Etablir l’écosystème d’une entreprise internationalisée : acteurs, institutions, gouvernance et autres parties prenantes.
Mobiliser des outils de diagnostic stratégique.
Maîtriser les stratégies de développement international
Modalités d'évaluation
Etudes de cas, évaluations écrites, projets en groupe.
RNCP39157BC02
Appréhender les enjeux digitaux dans le monde des affaires
Compétences visées
Accompagner la digitalisation de l’environnement d’une entreprise.
Définir les enjeux auxquels fait face une entreprise digitalisée.
Analyser les structures de gouvernance ayant un impact sur les entreprises de l’économie numérique.
Maîtriser les fondamentaux techniques pour mettre en place un projet numérique.
Modalités d'évaluation
Etudes de cas, Business Game, projets en groupes, rapport final et grand oral de fin de cursus.
RNCP39157BC03
Utiliser des outils numériques à des fins de présentation et d’analyse de données
Compétences visées
Comprendre les enjeux internes et externes liés à l’utilisation et à la sécurité des outils informatiques.
Effectuer une analyse synthétique et critique des données en mobilisant des outils numériques.
Elaborer des supports de présentation de données et de communication digitale.
Modalités d'évaluation
Rapport final et grand oral de fin de cursus.
RNCP39157BC04
Définir, piloter et contrôler un projet en intégrant les principes de responsabilité sociétale et environnementale des organisations
Compétences visées
Identifier les enjeux de développement durable, de RSE et d’inclusion dans un domaine d’activité.
Analyser les actions de développement durable et de RSE des entreprises internationalisées au sein de l’économie numérique et proposer des mesures correctives.
Mettre en place un plan d’action et mener des actions correctives grâce à des outils de gestion
Impliquer les parties prenantes dans le cadre d’un projet.
Modalités d'évaluation
Hackathon, projets en groupe, études de cas
RNCP39157BC05
Définir son projet professionnel en accord avec le champ d’activité et appliquer les outils de gestion nécessaires
Compétences visées
Identifier les caractéristiques de son parcours de formation dans le cadre de son projet professionnel.
Présenter de façon claire, structurée et détaillée les contours de son projet professionnel.
Développer des méthodes de travail en équipe et individuels dans le cadre de son projet professionnel.
Présenter de façon claire et structurée des concepts et des points de vue et les défendre.
Modalités d'évaluation
Rapport final et grand oral de fin de cursus.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
K : Activités financières et d'assurance
L : Activités immobilières
M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques
N : Activités de services administratifs et de soutien
S : Autres activités de services
Types d'emplois accessibles
Assistant marketing
Assistant chef de produit web
Chargé de projet numérique
Assistant social media manager
Par ailleurs, de nombreux concours de la fonction publique sont accessibles avec le grade de licence.
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible
(2/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 955 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
J4X62 — Employés administratifs et commerciaux des transports tension 1/5 (Très faible)
-
J5X40 — Agents d'exploitation du transport tension 3/5 (Modérée)
-
J5X80 — Techniciens d'exploitation et d'administration des transports tension 4/5 (Élevée)
-
J6X90 — Cadres des transports et du tourisme tension 3/5 (Modérée)
-
R1X68 — Employés des services commerciaux tension 3/5 (Modérée)
-
R3X83 — Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) tension 3/5 (Modérée)
-
R4X90 — Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
17 444
projets de recrutement
30 %
jugés difficiles à recruter
11 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
J4X62 — Employés administratifs et commerciaux des transports
-
J5X40 — Agents d'exploitation du transport
-
J5X80 — Techniciens d'exploitation et d'administration des transports
-
J6X90 — Cadres des transports et du tourisme
-
R1X68 — Employés des services commerciaux
-
R3X83 — Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats)
-
R4X90 — Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation, des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements, des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Le jury de VAE est composé de trois membres : - Un professionnel expérimenté dans le domaine du diplôme visé - Un expert du diplôme visé enseignant dans le programme - Le responsable pédagogique du programme visé
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 923 €
Selon la branche
6 000 € – 8 328 €
Prise en chargeBranches concernées
7 923 €
Valeur par défaut · 202 branches
8 328 €
CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique, CPNEF de l'Exploitation cinématographique et de la Distribution de films, CPNEF de l'audiovisuel, CPNEFP de l'habillement, mercerie, chaussure et jouet, CPNEFP des commerces de gros
8 255 €
CPNEFP Professions de la Photographie
8 134 €
CPNE FP Commerce de Détail de l'Horlogerie Bijouterie
7 967 €
CPNEFP de la branche des entreprises du bureau et du numérique (commerces et services)
7 500 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
7 156 €
CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie
6 000 €
CPNEFP de la métallurgie
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance30-08-2027
Dernière délivrance possible30-08-2027
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