Certificateur(s)
Partenaires habilités
20 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 20 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
LYCEE DES METIERS BOULLE E.S.A.A.
19750681900014
Former
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE DES ARENES
19312267800017
Former
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE JEAN MONNET
19030038400012
Former
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE LA MARTINIERE DIDEROT
19690037700017
Former
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE LIVET
19440029700017
Former
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE RIVE GAUCHE
19311323000018
Former
LYCEE GENERAL TECHNO ALAIN COLAS
19580753200013
Former
LYCEE GENERAL TECHNOLOGIQUE BREQUIGNY
19350028700019
Former
LYCEE GEN TECHNOLOGIQUE JACQUES PREVERT
19920134400017
Former
LYCEE POLYVALENT ADOLPHE CHERIOUX
19941294100015
Former
Voir les 20 partenaires habilités →
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le Diplôme supérieur d'arts appliqués (DSAA) atteste de l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans les champs disciplinaires et pluridisciplinaires des arts appliqués. Il certifie la formation de futurs professionnels capables d'exercer des responsabilités de pilotage de projet au service de l’innovation. Il élabore des stratégies de design et de métiers d’art, en interaction avec les multiples acteurs qui interviennent en amont, au cœur et en aval du processus de création.
Le DSAA s’attache à préparer les publics en formation tant à l’insertion professionnelle directe qu’à la poursuite en cycle de recherche vers l’obtention d’un diplôme de niveau 8.
Le DSAA accueille les publics en formation initiale et continue en tenant compte des diversités et spécificités de leurs parcours académique ou professionnel, des profils et des motivations des publics en formation.
Le DSAA assure un socle commun de savoirs, savoir-faire théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, une pratique en langue vivante étrangère, une pratique du numérique conforme aux référentiels nationaux des certificats informatiques et internet de l’enseignement supérieur ainsi qu’une période de 12 à 16 semaines d’expérience en milieu professionnel. Le DSAA offre l'opportunité de partenariats et de mobilités à l’international.
Le grade universitaire atteste l’acquisition d’un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire et sanctionne une formation adossée aux connaissances les plus avancées au niveau de qualification considéré.
Activités visées
Développement de savoirs hautement spécialisés de culture générale, scientifique et spécifique aux arts appliqués
adossés à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire.
Réflexion et élaboration de la stratégie de projet en design et métiers d’art.
Conception, création et pilotage de projet (nouveaux systèmes, expériences, comportements, usages, artefacts dans
leurs émergences et prospectives : image, média, éditorial, objets, services, collections, matériaux, environnements interactifs, espaces,...).
Développement d’une culture managériale, collaborative et organisationnelle.
Positionnement professionnel : attitude de veille, promotion de son métier et mission de conseil.
Mise en place d’une veille technologies, matériaux, couleurs et formes.
Expérimentations, création de prototypes, de maquettes.
Évaluation des outils, des méthodes, des étapes et de l’impact des hypothèses de conception-création en design et métiers d’art.
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances, la programmation, la scénarisation et la médiation de projet.
Compétences attestées
Compétences transversales
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
Définir et conduire les enjeux d’une situation, d’un besoin, d’une commande par une approche réflexive, distanciée et nourrie de références
Rédiger un diagnostic et des préconisations pour proposer des évolutions selon les explorations, les expérimentations et des pratiques d’ateliers
Appréhender la complexité et les évolutions des environnements et écosystèmes et anticiper les transformations et innovations en systèmes et services
Prendre en compte et définir l’économie et la faisabilité du projet (marketing, benchmark, valeur ajoutée)
Développer une approche pluridisciplinaire : esthétique, technique, sociale, politique, prospective dans les domaines de la conception création
Développer des pratiques exploratoires propices à l’innovation
Élaborer les dimensions entrepreneuriales et innovantes des projets
Mettre en œuvre les matériaux, les techniques et les technologies innovantes ou traditionnelles, les langages numériques dans le cadre de la conception et de la réalisation partielle d’un projet (conception et création des objets, espaces, procédés, services ou systèmes)
Mettre en œuvre des dispositifs de médiation et de diffusion des hypothèses de recherches développées
Évaluer les solutions avec des outils d’aide à la décision multicritère (modélisation, simulation, optimisation, …)
Affirmer une culture managériale, collaborative et organisationnelle
Blocs de compétences · 6
RNCP41145BC01
Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation
Contrôle continu
RNCP41145BC02
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation
Contrôle continu
RNCP41145BC03
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Contrôle continu
RNCP41145BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Contrôle continu
RNCP41145BC05
Elaborer la stratégie de projet en arts appliqués
Compétences visées
Définir et conduire les enjeux d’une situation, d’un besoin, d’une commande par une approche réflexive, distanciée et nourrie de références
Rédiger un diagnostic et des préconisations pour proposer des évolutions selon les explorations, les expérimentations et des pratiques d’ateliers
Appréhender la complexité et les évolutions des environnements et écosystèmes et anticiper les transformations et innovations en systèmes et services
Prendre en compte et définir l’économie et la faisabilité du projet (marketing, analyse des produits et pratiques d'entreprises concurrentes, valeur ajoutée)
Développer une approche pluridisciplinaire : esthétique, technique, sociale, politique,
prospective dans les domaines de la conception création
Modalités d'évaluation
Épreuve ponctuelle : soutenance orale du mémoire de recherche professionnelle devant une commission d'examen
RNCP41145BC06
Concevoir et piloter des projets en arts appliqués
Compétences visées
Développer des pratiques exploratoires propices à l’innovation
Élaborer les dimensions entrepreneuriales et innovantes des projets
Mettre en œuvre les matériaux, les techniques et les technologies innovantes ou traditionnelles, les langages numériques dans le cadre de la conception et de la réalisation partielle d’un projet (conception et création des objets, espaces,
procédés,
services ou systèmes)
Mettre en œuvre des dispositifs de médiation et de diffusion des hypothèses de recherches développées
Évaluer les solutions avec des outils d’aide à la décision multicritère (modélisation, simulation, optimisation, …)
Consolider une culture managériale, collaborative et organisationnelle
Modalités d'évaluation
Épreuve ponctuelle : soutenance du macro-projet devant une commission d'examen
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le titulaire du DSAA exerce son activité professionnelle en tant que designer, chef de projet, directeur artistique et consultant stratégie salarié d’entreprise ou entrepreneur, au sein de différentes structures professionnelles. De ce fait de nombreux secteurs d’activités peuvent être associés.
74.10Z - Activités spécialisées de design
71.11Z - Conception architecturale
62.01Z - Conception et la programmation de pages web
Types d'emplois accessibles
Le titulaire du DSAA peut accéder à des emplois dont les appellations varient selon le secteur public/privé, le type, la taille ou le statut juridique de l’entreprise. L'activité de cet emploi/métier s'exerce en indépendant ou en salarié, au sein d'agence de design indépendante ou de bureau de design intégré, en relation avec différents intervenants (équipe projet, service marketing, service recherche et développement, ergonomes, ingénieurs...).
Designer produit
Designer industriel
Designer de services
Designer mobilier
Designer créateur
Designer d'interactivité
Designer graphique
Designer web mobile
Designer d'animations graphiques (Motion designer), designer multimédia
Designer d'interface (UI - user interface designer)
Designer d'expérience (UX - user experience designer)
Chercheur UX (UX researcher / User researcher - Identificateur de l'expérience utilisateur)
Web designer
Designer d'environnement
Directeur artistique
Chef de produit
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible
(1/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale.
2 300 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
3 755
projets de recrutement
20 %
jugés difficiles à recruter
22 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
* des enseignants chercheurs * le chef de l'établissement dispensant la formation * un inspecteur (IA-IPR) * des enseignants intervenant dans la formation * un designer et un professionnel des métiers d'art
Composition du jury — VAE
Composition définie par l’article R.335-8 du code de l’éducation
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2030
Pour plus d'informations · Statistiques