RS5389
Inactive
· Répertoire spécifique
Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active
Certificateur · MMC FORMATIONS
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Répertoire spécifique
Code(s) NSF
Date d'échéance de l'enregistrement
17-03-2024
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
16 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 16 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
ADVENCE COACHING ET FORMATION
80465919100014
Former et organiser l'évaluation
AGENCE RIVIERA FORMATION
90392626900023
Former et organiser l'évaluation
ASSISTANCE PERFORMANCES STRATEGIES FORMATION EDUCATION
79484851500043
Former et organiser l'évaluation
ASSOCIATION POUR LA FORMATION ET LE PERFECTIONNEMENT PROFESSIONNEL DES PAYS DE L'ADOUR
78209967500020
Former et organiser l'évaluation
ASS TOURAINE EDUCATION CULTURE
30282378600025
Former et organiser l'évaluation
CREACTIFS
52930121000066
Former et organiser l'évaluation
DOCEO FORMATION
89370734900013
Former et organiser l'évaluation
E-FORMACTION
82366347100014
Former et organiser l'évaluation
ELYCOOP
42985163700034
Former et organiser l'évaluation
E.T.H.I.C.S.
89509172600011
Former et organiser l'évaluation
Voir les 16 partenaires habilités →
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La certification s’inscrit dans une démarche de professionnalisation de personnes exerçant ou souhaitant exercer une activité de formation et souhaitant mobiliser les outils de la pédagogie active.
Il s’agit d’acquérir la capacité à transmettre ses compétences avec une pédagogie interactive, ludique et d’être capable de : préparer une action de formation, élaborer des modules adaptés aux besoins des participants, animer un groupe en utilisant les techniques et les outils adaptés à la situation, concevoir et présenter des supports visuels attractifs et efficaces.
Compétences attestées
Définir les objectifs de la formation en prenant en compte le niveau et
attentes des participants ainsi que leurs capacités à être acteurs de leurs
apprentissages, pour permettre d’adapter le déroulé pédagogique.
Concevoir le déroulé pédagogique de façon
structurée et séquencée, en y intégrant les méthodes de pédagogie active, permettant
d’atteindre les objectifs en tenant compte du profil des participants et des
moyens d’apprentissages les plus adaptés.
Réaliser en appliquant les règles de
lisibilité et
de présentation,
les supports pédagogiques (en face à face ou à distance) à partir des
scénarios définis en y intégrant des visuels percutants pour appuyer les
transmissions de connaissances et faciliter la mémorisation.
Préparer le lieu d’apprentissage (en
face à face ou à distance), en y intégrant les conditions nécessaires (espace
matériel - température - lumière - audibilité) pour amener les participants
à un état propice aux apprentissages (confort, confiance).
Démarrer le début de la séance de formation en créant dès le départ une ambiance enthousiaste et motivante, en partageant les objectifs à atteindre, en s’assurant de la cohérence des attentes et besoins de chacun, et en
utilisant les techniques d’écoute, de communication verbale, non-verbale, para-verbale pour favoriser l’implication collective.
Utiliser les techniques d’animation avec la pédagogie active (les
techniques d’apprentissage – les techniques de réactivation des connaissances–
les techniques de mémorisation, les techniques de questionnement, de
reformulation, de débriefing, de pédagogie ludique, de pédagogie interactive,
…) pour maintenir la participation et l’adhésion des participants et
faciliter leur montée en compétences.
Gérer les retours des participants en valorisant leurs contributions, en traitant les sujets et situations sensibles, en leur permettant de s’approprier les nouvelles
compétences transmises pour maintenir l’engagement et la motivation de
chacun.
Gérer la clôture de la session de formation en faisant établir des plans d’actions, s’assurant de la satisfaction des apprenants et validant l’atteinte des objectifs pour engager les participants
à transposer les acquis dans leur quotidien.
Mettre en œuvre le dispositif d’évaluation des acquis de compétences et de la satisfaction des différentes parties prenantes de la formation (participants
– commanditaires – formateurs) pour permettre d’identifier les points d’amélioration.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Justifier d'un niveau 5 de qualification, d'une expérience professionnelle souhaitée de 3 ans minimum et présenter un projet professionnel concret d’action de formation.
Composition du jury — Formation continue, Candidature individuelle, VAE
3 personnes : un responsable pédagogique référent et deux professionnels extérieurs à la formation.
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date de décision17-03-2021
Durée de l'enregistrement3 ans
Date d'échéance17-03-2024
Pour plus d'informations · Statistiques
- Descriptif de la certification →
- Fiche officielle France compétences →
- Télécharger la fiche en Markdown →
Entrées et sorties de formation
563
entrées en formation
555
parcours menés à terme
99 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
624
dossiers CPF engagés
1 356 424 €
montant total engagé
2 174 €
coût moyen par dossier
44 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.