RNCP36846
Inactive
· Niveau 7
Diplôme supérieur d'arts appliqués
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
01-01-2024
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
20 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 20 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
LP LYCEE DES METIERS JEAN MONNET
19030060800014
Former
LYCEE DES METIERS BOULLE E.S.A.A.
19750681900014
Former
LYCEE DES METIERS CHARLES DE GAULLE
19520000100012
Former
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE DES ARENES
19312267800017
Former
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE LA MARTINIERE DIDEROT
19690037700017
Former
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE LIVET
19440029700017
Former
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE RIVE GAUCHE
19311323000018
Former
LYCEE GENERAL TECHNO ALAIN COLAS
19580753200013
Former
LYCEE GENERAL TECHNOLOGIQUE BREQUIGNY
19350028700019
Former
LYCEE GEN TECHNOLOGIQUE JACQUES PREVERT
19920134400017
Former
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Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le diplôme supérieur des arts appliqués, est un diplôme national de l’enseignement supérieur professionnalisant préparant à une carrière de designer dans la diversité des métiers de la création et de la conception appliquée à l’artisanat et l’industrie. Il est inscrit au niveau 7 du cadre européen des certifications.
Le DSAA atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans les champs disciplinaires ou pluridisciplinaires du design et des métiers d’art.
Les titulaires du DSAA sont de futurs professionnels capables d'exercer des responsabilités de pilotage de projet au service de l’innovation. Il élabore des stratégies de design et de métiers d’art, en interaction avec les multiples acteurs qui interviennent en amont, au cœur et en aval du processus de création.
Le DSAA porte mention d’une spécialité.
Le DSAA s’attache à préparer les publics en formation tant à l’insertion professionnelle directe qu’à la poursuite en cycle de recherche vers l’obtention d’un diplôme de niveau 8.
Le DSAA accueille les publics en formation initiale et continue en tenant compte des diversités et spécificités de leurs parcours académique ou professionnel. Le DSAA tient compte des profils et des motivations des publics en formation et assure un socle commun de savoirs, savoir-faire théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, une pratique en langue vivante étrangère, une pratique du numérique conforme aux référentiels nationaux des certificats informatiques et internet de l’enseignement supérieur ainsi que des périodes d’expérience en milieu professionnel.
Activités visées
Le titulaire du DSAA est susceptible de réaliser les activités suivantes :
Réflexion et élaboration de la stratégie de projet en design et métiers d’art
Conception et réalisation de nouveaux produits, services et usages
Conception graphique (papier/écran), graphisme éditorial (conception et fabrication), identité visuelle, design d’information, design d’interaction
Conception et réalisation de maquettes d'interfaces web, mobiles ou applicative
Élaboration de méthodologies de création participatives
Conduite d'ateliers de co-création
Mise en place d’une veille technologies, matériaux, couleurs et formes
Modélisation 2D-3D
Création de prototypes et de maquettes basse et haute fidélité
Recherche utilisateur et conduite d’enquête de terrain.
Évaluation des outils, des méthodes, des étapes et de l’impact de projet en design et métiers d’art
Développement d’une culture managériale, collaborative et organisationnelle
Positionnement professionnel : attitude de veille, promotion du métier et mission de conseil
Conception et pilotage de projet
Médiation de projet
Compétences attestées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents
domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
Conduire une analyse réflexive et distanciée des enjeux d’une demande ou d’une situation
Documenter et argumenter une étude, convoquer des ressources et mobiliser les outils d’analyse adaptés
Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique : fixer des objectifs du projet, donner du sens et proposer des évolutions selon les explorations
Mettre en œuvre des outils et méthodes adaptés à la démarche de projet
Développer des pratiques propices à l’innovation en design et en métiers d’art
Mettre en oeuvre les matériaux, les techniques et les technologies innovantes ou traditionnelles dans le cadre de la conception et de la réalisation partielle d’un projet (conception des objets, des espaces, des procédés, des services ou des systèmes)
Favoriser et concevoir des dispositifs de création transversaux, collaboratifs et pluridisciplinaires, engager des partenariats
Concevoir et mettre en œuvre les dimensions entrepreneuriales et innovantes des projets
Coordonner les étapes de projet
Contrôler l’adaptation des outils, des méthodes et des dispositifs de conception et de création au projet
Prendre en compte les risques associés aux processus de conception et d’innovation
Analyser les étapes de mise en oeuvre et les interfaces entre les acteurs du projet
Respecter les principes éthiques, de déontologie et de responsabilité environnementale
Respecter les règles de propriété intellectuelle et de protection industrielle
Dialoguer avec les équipes, les experts et les partenaires du projet et les conseiller
Gérer l'organisation du travail et ses possibles transformations
Fédérer et animer les acteurs internes et externes de projets de design
Favoriser l’innovation par la collaboration et les échanges
Développer des réseaux et son leadership
Actualiser ses connaissances par une veille permanente, en relation avec l’état de la recherche, de l’innovation et l’évolution de la réglementation
Suivre des processus méthodologiques rigoureux respectant les contraintes de la démarche scientifique.
Engager et conduire une recherche au sein d’une organisation qu’elle soit de nature privée ou publique
Blocs de compétences · 9
RNCP36846BC01
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation
Contrôle en cours de formation
RNCP36846BC02
Produire et mobiliser des savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation
Contrôle en cours de formation
RNCP36846BC03
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Contrôle en cours de formation
RNCP36846BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Contrôle en cours de formation
RNCP36846BC05
Élaborer une stratégie de projets de design
Compétences visées
Conduire une analyse réflexive et distanciée des enjeux d’une demande ou d’une situation
Documenter et argumenter une étude, convoquer des ressources et mobiliser les outils d’analyse adaptés
Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique : fixer des objectifs du projet, donner du sens et proposer des évolutions selon les explorations
Appréhender la complexité et les évolutions des environnements et écosystèmes et anticiper les transformations et innovations en systèmes et services
Modalités d'évaluation
Épreuve ponctuelle de soutenance de mémoire. Épreuve ponctuelle de soutenance de mémoire en langue vivante étrangère
RNCP36846BC06
Concevoir et piloter des projets de design
Compétences visées
Mettre en œuvre des outils et méthodes adaptés à la démarche de projet
Développer des pratiques propices à l’innovation en design et en métiers d’art
Mettre en oeuvre les matériaux, les techniques et les technologies innovantes ou traditionnelles dans le cadre de la conception et de la réalisation partielle d’un projet ( conception des objets, des espaces, des procédés, des services ou des systèmes)
Favoriser et concevoir des dispositifs de création transversaux, collaboratifs et pluridisciplinaires, engager des partenariats
Concevoir et mettre en œuvre les dimensions entrepreneuriales et innovantes des projets
Coordonner les étapes de projet
Modalités d'évaluation
Épreuve ponctuelle de macro-projet
RNCP36846BC07
Évaluer les outils, les méthodes et les étapes de projets de design
Compétences visées
Contrôler l’adaptation des outils, des méthodes et des dispositifs de conception et de création au projet
Prendre en compte les risques associés aux processus de conception et d’innovation
Analyser les étapes de mise en oeuvre et les interfaces entre les acteurs du projet
Respecter les principes éthiques, de déontologie et de responsabilité environnementale
Respecter les règles de propriété intellectuelle et de protection industrielle
Modalités d'évaluation
Contrôle en cours de formation
RNCP36846BC08
Construire une culture managériale, collaborative et organisationnelle de projets de design
Compétences visées
Dialoguer avec les équipes, les experts et les partenaires du projet et les conseiller
Gérer l'organisation du travail et ses possibles transformations
Fédérer et animer les acteurs internes et externes de projets de design
Favoriser l’innovation par la collaboration et les échanges
Développer des réseaux et son leadership
Modalités d'évaluation
Contrôle en cours de formation
RNCP36846BC09
Se positionner en tant que designer-chercheur
Compétences visées
Actualiser ses connaissances par une veille permanente, en relation avec l’état de la recherche, de l’innovation et l’évolution de la réglementation
Suivre des processus méthodologiques rigoureux respectant les contraintes de la démarche scientifique.
Savoir engager et conduire une recherche au sein d’une organisation qu’elle soit de nature privée ou publique.
Modalités d'évaluation
Contrôle en cours de formation
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le titulaire du DSAA exerce son activité professionnelle en tant que designer, artisan ou technicien indépendant, salarié d’entreprise ou entrepreneur, au sein de différentes structures professionnelles. De ce fait de nombreux secteurs d’activités peuvent être associés.
74.10Z Activités spécialisées de design
74.10.11
Services de design de décoration d'intérieur
74.10.12
Services de design de produits industriels
74.10.19
Autres services de design spécialisés
74.10.20
Designs originaux
71.11Z
Conception architecturale
62.01Z
Conception et la programmation de pages web
71.12B
Activités d'ingénierie, c'est-à-dire l'application des lois physiques et principes d'ingénierie dans la conception de machines, matériaux, instruments, structures, processus et systèmes
Types d'emplois accessibles
Le titulaire du DSAA design peut accéder à des emplois dont les appellations varient selon le secteur public/privé, le type, la taille ou le statut juridique de l’entreprise. L'activité de cet emploi/métier s'exerce en indépendant ou en salarié, au sein d'agence de design indépendante ou de bureau de design intégré, en relation avec différents intervenants ( équipe projet, service marketing, service recherche et développement, ergonomes, ingénieurs...).
Designer / Designeuse produit
Designer / Designeuse industriel
Designer / Designeuse de services
Designer / Designeuse mobilier
Designer créateur / Designeuse créatrice
Designer / Designeuse d'interactivité
Designer / Designeuse graphique
Designer / Designeuse
web mobile
Motion designer / designeuse multimédia
UI - user interface designer / designeuse
UX - user experience designer / designeuse
UX researcher
User researcher
Web designer/ designeuse
Product designer/ designeuse
Designer / Designeuse d'environnement
Directeur / Directrice artistique communication multimédia
Concepteur / Conceptrice artistique communication multimédia
Concepteur réalisateur / Conceptrice réalisatrice communication
Chef(fe) de produit
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
3 003 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 3 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
R1X68— Employés des services commerciaux tension 3/5 (Modérée) -
R3X83— Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) tension 3/5 (Modérée) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique tension 2/5 (Faible) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 5 846
Auvergne-Rhône-Alpes 1 695
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 457
Nouvelle-Aquitaine 1 390
Occitanie 907
Hauts-de-France 765
Grand Est 726
Pays de la Loire 678
Bretagne 438
Normandie 318
Centre-Val de Loire 314
Bourgogne-Franche-Comté 260
La Réunion 116
Martinique 94
Mayotte 70
Guyane 57
Guadeloupe 43
Corse 43
15 217
projets de recrutement
28 %
jugés difficiles à recruter
10 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
R1X68— Employés des services commerciaux -
R3X83— Professions intermédiaires du marketing et des services commerciaux (hors achats) -
R4X90— Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Le jury est nommé par le recteur de région académique pour chaque session et chaque spécialité du diplôme supérieur d'arts appliqués. Il est présidé par un inspecteur d'académie-inspecteur pédagogique régional de sciences et techniques industrielles du secteur " arts appliqués " ou un enseignant-chercheur. Il est composé, outre son président, d'au maximum dix personnes réparties à parité : 1° Professeurs enseignant dans le cadre de la spécialité du diplôme supérieur d'arts appliqués considérée ; 2° Et membres de la profession concernée. Le jury peut s'adjoindre deux personnes qualifiées, dont il propose la nomination au recteur de région académique.
Composition du jury — Candidature individuelle, VAE
Composition définie par l’article R.335-8 du code de l’éducation
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
8 609 €
Selon la branche
6 706 € – 10 854 €
Prise en chargeBranches concernées
8 609 €
Valeur par défaut · 204 branches
10 854 €
CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique, CPNEF de l'audiovisuel, CPNEF de la Publicité
7 000 €
CPNE Panneaux à Base de Bois, CPNE fabrication de l'ameublement
8 718 €
CPNEFP de l'enseignement privé indépendant
8 500 €
CPNEFP de la métallurgie
8 000 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
6 706 €
CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
- RNCP39522 — Diplôme supérieur d’arts appliqués, Design mention espace
- RNCP39525 — Diplôme supérieur d’arts appliqués, Design mention mode
- RNCP39523 — Diplôme supérieur d’arts appliqués, Design mention graphisme
- RNCP39524 — Diplôme supérieur d’arts appliqués, Design mention produit
Base légale
Date d'échéance01-01-2024